11《送东阳马生序》课件

创设情境，布置任务学习经验分享会寒门学子的逆袭之路忆求学经历比今昔条件传青云之志分享会流程复习检测通假字卡“支”通“肢”，肢体。四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿。一词多义卡以无从致书以观：以是人多以书假余：俯身倾耳以请：以衾拥覆：以中有足乐者：连词，表目的，来介词，前者译为因为，后者译为把连词，相当于“而”，来介词，用连词，因为一词多义卡之每假借于藏书之家：走送之：当余之从师也：无鲜肥滋味之享：弗之怠：结构助词，的代词，指书结构助词，用在主谓之间取消句子独立性无实义代词，指抄书词类活用卡腰白玉之环：手自笔录：主人日再食：无鲜肥滋味之享：余则缊袍敝衣处其间：名词作动词，在腰间佩戴名词作状语，用笔名词作状语，每天形容词作名词，新鲜肥美的食物名词用作动词，穿着破旧的衣服古今异义卡每假借于藏书之家录毕，走送之媵人持汤沃灌尝趋百里外古义：借

今义：与“真”相对古义：跑

今义：走路古义：热水

今义：食物煮后所得的汁水古义：快步走

今义：趋势忆求学经历壹忆求学经历盖余之勤且艰若此。

速读课文，找出文中最能概括宋濂求学经历的句子。忆求学经历

宋濂在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？结果如何？请仔细阅读课文，圈画出重点语句，完成以下表格。忆求学经历幼时借书抄录加冠跑远路，拜名师，谦恭求教从师用热水洗濯，用被子保暖寓旅充实的内心，坚强的意志求书之难求师之难跋涉之难生活之难遍观群书获得学识做了官，承受天子的恩宠困难时期克服结果

听了宋濂的求学经历，哪些细节最令你感动？为什么？小组讨论。

（提示：可以从人物品质、表现手法等角度进行思考。）忆求学经历比今昔条件贰

宋濂幼时求学条件艰辛，但他做到了“勤且艰”。如今太学生的求学环境有何不同？在原文中勾画相应句子，完成以下表格。比今昔条件读书生活情况宋濂求学条件太学生求学条件食衣行住书师日再食，无鲜肥滋味之享缊袍敝衣负箧曳屣行深山巨谷中寓逆旅无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录无硕师名人与游，从乡之先达执经叩问县官日有廪稍之供父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患无奔走之劳坐大厦之下而诵诗书凡所宜有之书，皆集于此有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者对比手法，突出强调

衬托总结经验

宋濂在艰苦的条件下学有所成，太学生在优越的环境下仍有学业不精者，为何？从文中找出答案，并思考作者这里运用对比想说明什么道理？其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。学业有成的重要因素是勤奋专心、吃苦耐劳。学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。传青云之志叁序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，赠序多为推重、赞许或勉励之辞。

本文是宋濂写给东阳晚辈马君则的一篇赠序。他写文章的目的是什么呢？从文中找出答案，再用自己的话回答。余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。目的：以自己的亲身经历讲述为学之难，勉励马生：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。传青云之志

此次的经验分享会，同学们一定收获颇丰。如果有机会能对下一届的学弟学妹们进行分享，你会说些什么？结合助读资料谈谈你的想法。传青云之志宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修《元史》，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”，宋濂学有所成，成为天子近臣，备受尊敬，声名远播。与刘基、高启并称为明初诗文三大家，被称为明代“开国文臣之首”。宋濂的成就助读资料一我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。如梦一场，仿佛昨天一家人才团聚过。出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力。她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材。另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。如兄长般的计算机启蒙老师邱浩没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世。每次回去看他们，这一座座坟茔都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。当代宋濂—黄国平博士论文致谢助读资料二

此次的经验分享会，同学们一定收获颇丰。如果有机会能对下一届的学弟学妹们进行分享，你会说些什么？结合助读资料谈谈你的想法。传青云之志

自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。苦难并