XX中学2026年春季学期教师法律风险防范与权益保障讲座

XX中学2026年春季学期教师法律风险防范与权益保障讲座各位老师：大家上午好！教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。作为中学教育工作者，我们肩负着教书育人、立德树人的神圣使命，每天面对学生管理、教育教学、家校沟通等各项工作，在履职尽责的过程中，既可能面临各类法律风险，也拥有受法律保护的合法权益。当前，教育领域法治建设不断推进，《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规的不断完善，既为教师履职提供了明确的法律依据，也对教师的依法执教提出了更高要求。春季学期是教育教学工作的关键时期，也是各类师生矛盾、家校纠纷、履职风险的易发多发期。部分教师由于法律意识淡薄、对相关法律法规不熟悉，在教育教学、学生管理过程中，不经意间就可能触碰法律红线，引发法律纠纷；同时，也有部分教师在合法权益受到侵害时，不知道如何运用法律武器维护自身权益，导致自身权益受损。为深入贯彻落实法治教育进校园、进教师队伍的要求，进一步强化全体教师的法治意识和法律素养，帮助教师明确履职过程中的法律风险点，掌握风险防范技巧，学会运用法律武器维护自身合法权益，切实保障教师队伍的合法权益，推动我校教育教学工作依法、规范、有序开展，今天，我们专门组织开展XX中学2026年春季学期教师法律风险防范与权益保障讲座。首先，我代表学校向百忙之中参与本次讲座的各位老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向精心筹备本次讲座的办公室、德育处等相关部门工作人员表示诚挚的问候！本次讲座我们将结合中学教育教学工作实际，围绕教师日常履职中常见的法律风险、相关法律法规解读、风险防范技巧以及教师合法权益保障等核心内容，结合典型案例进行深入剖析和详细讲解，希望全体参会教师能够以高度的责任感和认真的态度，认真学习、深入思考、积极交流，切实增强法治意识，提升法律素养，熟练掌握法律风险防范方法和权益保障途径，为今后依法执教、规范履职、维护自身权益奠定坚实基础。下面，我结合当前中学教师履职的新形势、新要求，就本次讲座讲三点意见，请大家认真听取、深刻领会、严格落实。一、提高思想认识，深刻把握教师法律风险防范与权益保障的重要意义教师作为教育教学活动的实施者，既是法律法规的执行者，也是合法权益的享有者。做好教师法律风险防范与权益保障工作，不仅关系到教师个人的职业发展和切身利益，更关系到学校的稳定发展、学生的健康成长和教育事业的有序推进，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。第一，这是教师依法执教、规范履职的必然要求。依法执教是教师的法定义务，也是教师职业行为的基本准则。当前，随着法治社会建设的不断推进，学生、家长的法治意识不断提升，对教师的教育教学行为提出了更高要求。教师在履职过程中，无论是教育教学、学生管理，还是家校沟通，都必须严格遵守相关法律法规，明确自身行为的法律边界，防范法律风险。如果教师法律意识淡薄、履职行为不规范，不仅可能引发法律纠纷，影响自身职业发展，还可能损害学生的合法权益，影响学校的声誉和形象。第二，这是保障教师合法权益、稳定教师队伍的重要举措。教师肩负着教书育人的重任，付出了大量的时间和精力，其合法权益理应受到法律的保护。在日常工作中，部分教师可能会面临合法权益受到侵害的情况，如薪酬待遇未按时足额发放、人身权益受到侵害、职业发展受到不合理限制等。做好教师权益保障工作，帮助教师学会运用法律武器维护自身权益，能够有效化解教师的后顾之忧，增强教师的职业归属感和幸福感，稳定教师队伍，激发教师的工作积极性和主动性。第三，这是推动学校依法办学、高质量发展的重要保障。学校的发展离不开一支高素质、法治化的教师队伍。教师依法执教、规范履职，能够有效减少各类法律纠纷和校园矛盾，维护校园和谐稳定；同时，保障教师的合法权益，能够调动教师的工作积极性，提升教育教学质量，推动学校依法办学、规范管理，实现高质量发展。第四，这是推进教育领域法治建设、落实立德树人根本任务的重要途径。教师是学生成长的引路人，教师的法治意识和法律素养，直接影响学生的法治观念和行为习惯。通过开展本次讲座，提升教师的法治意识和法律素养，引导教师依法执教、依法育人，能够带动学生树立正确的法治观念，培养学生的法治意识和规则意识，落实立德树人根本任务，推进教育领域法治建设。希望全体教师能够充分认识本次讲座的重要意义，切实提高思想认识，摒弃“法律与我无关”“依法执教是形式”的错误思想，以严肃认真的态度投入到学习中，真正做到学有所思、学有所悟、学有所用，不断增强法治意识，提升法律素养，切实做好法律风险防范工作，依法维护自身合法权益。二、聚焦核心内容，全面掌握教师法律风险防范的关键要点结合中学教师日常履职实际，教师在教育教学、学生管理、家校沟通等工作中，面临的法律风险主要集中在教育教学行为、学生管理行为、师德师风建设、家校沟通等方面。下面，我们结合相关法律法规和典型案例，详细讲解各类法律风险的表现形式、法律依据以及防范技巧，帮助大家明确法律边界，规避法律风险。（一）教育教学环节的法律风险及防范教育教学是教师的核心职责，也是法律风险的高发环节。在教育教学过程中，教师的教学行为、课程实施、作业布置、考试评价等方面，都可能存在法律风险，主要表现为以下几类：1.教学行为不规范的法律风险。部分教师在教学过程中，可能存在未按教学大纲要求开展教学、擅自更改教学内容、教学方法不当等问题，这不仅违反了教育教学相关规定，还可能影响学生的受教育权。根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》的相关规定，教师应当履行“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务”的义务，若教师未履行上述义务，学校有权给予批评教育、处分；情节严重的，可能被撤销教师资格。防范技巧：一是严格按照国家教育方针、教学大纲和学校教学计划开展教学，不得擅自更改教学内容、减少教学课时；二是不断提升自身教学能力，采用科学、合理的教学方法，注重因材施教，保障学生的受教育权；三是认真履行教学职责，做好教学准备、课堂教学、课后辅导等各项工作，确保教学质量。2.作业布置与批改不规范的法律风险。部分教师存在作业布置过多、过难，或者布置体罚性、侮辱性作业，以及不及时批改作业、批改作业不认真等问题。根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，学校、教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，布置过多、过难的作业，也可能侵犯学生的休息权和身心健康权。若教师存在上述行为，可能面临家长投诉、学校处分，情节严重的，还可能承担相应的法律责任。防范技巧：一是作业布置要科学、合理，符合学生的年龄特点和学习能力，不得布置过多、过难或者体罚性、侮辱性作业；二是及时批改作业，认真反馈作业情况，帮助学生发现问题、改正错误；三是尊重学生的学习差异，对学习困难的学生给予针对性的辅导，不得因学生作业完成不好而歧视、体罚学生。3.考试评价不规范的法律风险。部分教师在考试过程中，存在泄露试题、违规阅卷、篡改考试成绩等问题，或者在评价学生时，使用侮辱性、歧视性语言，侵犯学生的人格尊严和名誉权。根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，教师应当公平、公正地对待每一位学生，不得泄露试题、违规阅卷、篡改成绩，不得侮辱、歧视学生。若教师存在上述行为，可能面临学校处分、行政处罚，情节严重的，还可能承担民事责任。防范技巧：一是严格遵守考试纪律，不得泄露试题、违规阅卷、篡改考试成绩，确保考试的公平、公正；二是评价学生要客观、公正，注重学生的全面发展，不得使用侮辱性、歧视性语言，尊重学生的人格尊严；三是加强对考试过程的管理，规范考试流程，防范考试违规行为的发生。（二）学生管理环节的法律风险及防范学生管理是教师的重要职责，尤其是班主任，每天都要面对学生的日常管理、纪律教育、矛盾调解等工作，这一环节的法律风险主要集中在学生纪律管理、学生安全管理、学生权益保护等方面：1.体罚、变相体罚学生的法律风险。这是学生管理环节最常见、最容易引发法律纠纷的风险。部分教师在教育学生时，由于缺乏耐心，可能会采取体罚（如打骂、罚站、罚跑等）、变相体罚（如罚抄作业、辱骂、孤立等）的方式，侵犯学生的人身权利和人格尊严。根据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，情节轻微的，给予批评教育、处分；情节严重的，撤销教师资格；构成犯罪的，依法追究刑事责任。典型案例：某中学教师因学生上课调皮捣蛋、不遵守课堂纪律，多次对该学生进行打骂、罚站，还在班级内公开辱骂该学生，导致该学生出现心理创伤，家长向学校和教育主管部门投诉。经调查核实，该教师的行为构成体罚、变相体罚学生，学校对其给予记过处分，并责令其向学生和家长道歉；教育主管部门对其进行通报批评，取消其当年评优评先资格。防范技巧：一是树立正确的教育理念，尊重学生的人格尊严，坚持“教育为主、惩罚为辅”的原则，对违反纪律的学生，采取耐心教育、说服引导的方式，不得体罚、变相体罚学生；二是加强自身情绪管理，遇到学生调皮捣蛋、违反纪律时，保持冷静，避免情绪失控，采取合理、合法的方式处理；三是注重教育方式方法，针对不同性格、不同特点的学生，采取个性化的教育方式，引导学生改正错误。2.学生安全管理不到位的法律风险。教师对学生在校期间的安全负有教育、管理和保护的义务，若教师未履行安全管理职责，导致学生发生意外伤害事故，可能需要承担相应的法律责任。根据《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，学校、教师应当对学生进行安全教育，加强安全管理，保障学生的人身安全；若因教师未尽到教育、管理、保护义务，导致学生人身损害的，学校应当承担相应的侵权责任，教师也可能面临相应的处分。典型案例：某中学班主任在课间未及时巡查班级，导致两名学生在走廊追逐打闹时，一名学生摔倒受伤，造成骨折。家长认为班主任未尽到安全管理职责，向法院提起诉讼，要求学校和班主任承担赔偿责任。经法院审理，认定班主任未履行课间巡查、安全管理义务，学校应当承担相应的赔偿责任，班主任也受到了学校的通报批评。防范技巧：一是加强对学生的安全教育，定期开展安全知识宣传，提高学生的安全意识和自我保护能力；二是切实履行安全管理职责，课间、午休、体育课等时段，加强对学生的巡查，及时制止学生的危险行为，防范意外伤害事故的发生；三是发现学生身体不适、情绪异常或者存在安全隐患时，及时采取措施，通知家长和学校相关部门，避免事故扩大。3.学生隐私保护不当的法律风险。学生的隐私受法律保护，教师在学生管理过程中，可能会接触到学生的个人信息、家庭情况、生理状况等隐私信息，若教师未妥善保护学生隐私，擅自泄露、传播学生隐私，可能侵犯学生的隐私权，承担相应的法律责任。根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国民法典》的相关规定，任何组织或者个人不得泄露未成年人的个人隐私，教师应当尊重和保护学生的隐私。防范技巧：一是妥善保管学生的个人信息、家庭情况、生理状况等隐私信息，不得擅自泄露、传播；二是在班级内公开学生信息时，要征得学生和家长的同意，避免泄露学生隐私；三是尊重学生的个人空间和隐私，不随意翻看学生的日记、信件、手机等物品。（三）师德师风建设相关的法律风险及防范师德师风是教师的立身之本、育人之基，也是教师法律风险防范的重要内容。近年来，国家高度重视师德师风建设，出台了一系列相关规定，对教师的师德师风提出了明确要求，若教师违反师德师风相关规定，不仅会受到学校处分，还可能面临行政处罚，甚至承担法律责任。教师师德师风相关的法律风险主要表现为以下几类：1.违反职业道德的法律风险。部分教师存在有偿补课、收受家长礼品礼金、利用职务之便谋取私利等违反职业道德的行为。根据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》的相关规定，教师不得有偿补课，不得收受家长礼品礼金，不得利用职务之便谋取私利。若教师存在上述行为，学校有权给予批评教育、处分；情节严重的，撤销教师资格，通报批评，纳入师德失范行为黑名单。典型案例：某中学教师利用课余时间，私自组织本班学生进行有偿补课，收取高额补课费，还收受家长赠送的礼品礼金。经家长举报，教育主管部门调查核实后，对该教师给予撤销教师资格处分，通报批评，并将其纳入师德失范行为黑名单，终身不得从事教育教学工作。防范技巧：一是严格遵守师德师风相关规定，自觉抵制有偿补课、收受家长礼品礼金等违规行为，坚守职业道德底线；二是树立正确的价值观，专注于教育教学工作，以教书育人为主，不利用职务之便谋取私利；三是主动接受学校、学生、家长和社会的监督，自觉规范自身行为。2.性骚扰、猥亵学生的法律风险。这是严重违反师德师风、触犯法律的行为，性质恶劣，后果严重。根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国刑法》的相关规定，禁止对未成年人实施性骚扰、猥亵行为，教师若对学生实施性骚扰、猥亵行为，构成违法的，依法给予行政处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任，同时撤销教师资格，终身不得从事教育教学工作。防范技巧：一是严格遵守法律规定和师德师风要求，尊重学生的人身权利，不得对学生实施任何形式的性骚扰、猥亵行为；二是与学生保持适当的距离，避免单独与学生在封闭空间相处，尤其是异性学生；三是发现其他教师存在性骚扰、猥亵学生的行为时，及时向学校和教育主管部门举报，维护学生的合法权益。3.发表不当言论的法律风险。教师作为教育工作者，其言论对学生具有重要的引导作用，若教师在课堂上、网络上发表不当言论（如违反国家法律法规、损害国家利益、侮辱学生、传播不良信息等），可能违反师德师风规定，甚至触犯法律，面临相应的处分和法律责任。根据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》的相关规定，教师不得发表损害国家利益、违背党的教育方针的言论，不得侮辱、诽谤学生，不得传播不良信息。防范技巧：一是加强政治理论学习，坚定理想信念，自觉遵守国家法律法规和党的教育方针，不得发表不当言论；二是规范自身的网络行为，不在网络上传播不良信息、发表不当言论，自觉维护教师的形象；三是在课堂上，坚持正确的教育导向，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。（四）家校沟通环节的法律风险及防范家校沟通是教师工作的重要组成部分，良好的家校沟通能够促进学生的健康成长，但如果沟通方式不当、沟通内容不规范，也可能引发法律纠纷，主要表现为以下几类：1.家校沟通不及时、不规范的法律风险。部分教师在学生出现问题（如违反纪律、学习成绩下降、身体不适等）时，未及时与家长沟通，或者沟通时态度生硬、言语不当，导致家长误解、不满，引发家校纠纷，甚至投诉。此外，部分教师在与家长沟通时，随意泄露学生的隐私、夸大学生的问题，也可能侵犯学生和家长的合法权益。防范技巧：一是建立常态化的家校沟通机制，定期与家长沟通学生的学习、生活情况，及时反馈学生出现的问题，争取家长的理解和配合；二是沟通时态度诚恳、言语温和，尊重家长的意见和建议，避免使用生硬、粗暴的语言；三是沟通内容要客观、真实，不得夸大学生的问题，不得泄露学生的隐私。2.家校矛盾处理不当的法律风险。在日常工作中，可能会出现家长对教师的教育教学行为、学生管理行为不满，引发家校矛盾。若教师未妥善处理家校矛盾，态度消极、推诿扯皮，甚至与家长发生争执、冲突，可能导致矛盾升级，引发法律纠纷，影响学校和教师的形象。典型案例：某中学教师因学生违反纪律，对学生进行了批评教育，家长认为教师的批评教育方式不当，找到教师进行质问，教师态度生硬，与家长发生争执、冲突，导致家长情绪激动，向教育主管部门投诉，并在网络上发布负面言论，影响了学校和教师的形象。防范技巧：一是面对家校矛盾，保持冷静，主动与家长沟通，倾听家长的诉求，了解家长的不满之处；二是耐心向家长解释相关法律法规和学校的规章制度，说明自身的教育教学、学生管理行为的合理性，争取家长的理解和支持；三是若家长的诉求合理，及时采取措施整改；若家长的诉求不合理，耐心做好解释疏导工作，避免矛盾升级。三、明确权益边界，熟练掌握教师合法权益的保障途径教师作为劳动者和教育工作者，依法享有多项合法权益，主要包括劳动权益、职业权益、人身权益等。明确教师合法权益的具体内容，掌握权益保障的途径和方法，能够帮助教师在合法权益受到侵害时，及时、有效地维护自身权益。下面，我们结合相关法律法规，详细讲解教师合法权益的具体内容和保障途径。（一）教师合法权益的具体内容1.劳动权益。这是教师最基本的合法权益，主要包括：一是薪酬待遇权益，教师有权按时足额获得工资、奖金、津贴、补贴等劳动报酬，享受国家规定的福利待遇；二是休息休假权益，教师有权享受国家规定的节假日、寒暑假、带薪年休假等休息休假权利；三是劳动保护权益，教师有权获得符合国家规定的劳动安全卫生条件和劳动防护用品，保障自身的人身安全和身体健康；四是劳动合同权益，教师有权与学校签订劳动合同，明确双方的权利和义务，学校不得随意解除劳动合同。根据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动合同法》的相关规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高；学校应当保障教师的工资待遇，按时足额发放工资，不得拖欠、克扣教师工资；教师享有国家规定的福利待遇，学校应当按照国家规定为教师缴纳社会保险。2.职业权益。这是教师职业发展的重要保障，主要包括：一是教育教学自主权，教师有权根据国家教育方针和教学大纲，自主开展教育教学活动，自主选择教学方法和教学内容；二是学术研究权，教师有权从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；三是进修培训权，教师有权参加国家规定的进修、培训，不断提升自身的专业素养和教学能力；四是评优评先权，教师有权参加学校、教育主管部门组织的评优评先活动，获得相应的荣誉和奖励；五是申诉权，教师对学校或者教育主管部门作出的处分、处理决定不服的，有权提出申诉。3.人身权益。这是教师的基本权利，主要包括：一是人身自由权，教师的人身自由不受非法侵犯，不得非法拘禁、剥夺或者限制教师的人身自由；二是人格尊严权，教师的人格尊严不受侵犯，不得侮辱、诽谤、诋毁教师的人格；三是生命健康权，教师的生命健康权不受侵犯，不得对教师实施暴力、故意伤害等行为。（二）教师合法权益的保障途径当教师的合法权益受到侵害时，应当通过合法途径维护自身权益，不得采取过激行为，避免引发新的法律纠纷。主要的保障途径有以下几种：1.与学校协商解决。这是最直接、最便捷的解决途径。当教师的合法权益受到学校侵害时（如拖欠工资、随意解除劳动合同、未提供必要的劳动保护等），教师可以与学校相关负责人沟通、协商，说明自身的诉求，要求学校改正违法行为，维护自身合法权益。协商解决的优点是程序简单、效率高，能够有效化解矛盾，维护教师与学校的关系。2.向学校主管部门申诉。根据《中华人民共和国教师法》的相关规定，教师对学校或者其他教育机构作出的处分、处理决定不服的，可以向学校的主管部门（如教育体育局）提出申诉，主管部门应当在接到申诉之日起三十日内，作出处理。教师在申诉时，应当提交申诉申请书，说明申诉的理由、事实和诉求，并提供相关证据材料。3.申请劳动仲裁。当教师的劳动权益受到侵害时（如拖欠工资、未缴纳社会保险、违法解除劳动合同等），教师可以向当地的劳动争议仲裁委员会申请劳动仲裁。劳动仲裁是劳动争议的前置程序，教师在向法院提起诉讼前，应当先申请劳动仲裁。劳动仲裁委员会应当在受理仲裁申请之日起四十五日内作出仲裁裁决，教师对仲裁裁决不服的，可以在收到仲裁裁决书之日起十五日内向人民法院提起诉讼。4.向人民法院提起诉讼。当教师的合法权益受到严重侵害，通过协商、申诉、仲裁等途径无法解决时，教师可以向人民法院提起诉讼，通过司法途径维护自身合法权益。教师在提起诉讼时，应当提交起诉状，说明诉讼请求、事实和理由，并提供相关证据材料，由人民法院依法审理、判决。5.向相关部门举报、投诉。当教师发现学校或者其他组织、个人侵犯自身合法权益时，也可以向相关部门（如教育体育局、人力资源和社会保障局、纪检监察部门等）举报、投诉，要求相关部门依法查处违法行为，维护自身合法权益。（三）权益保障的注意事项1.注重证据收集。在维护自身合法权益的过程中，证据是关键。教师应当注意收集、保存相关证据材料，如劳动合同、工资条、考勤记录、进修培训证明、申诉材料、沟通记录、录音录像等，以便在协商、申诉、仲裁、诉讼过程中，能够证明自己的诉求和事实。2.遵守法定程序。维护自身合法权益，必须遵守法定程序，不得采取过激行为（如闹事、上访、暴力维权等），否则可能触犯法律，承担相应的法律责任。教师应当按照协商、申诉、仲裁、诉讼的顺序，逐步解决问题，依法维护自身权益。3.及时维护权益。教师的合法权益受到侵害时，应当及时采取措施维护自身权益，避免超过法定时效。例如，劳动争议申请仲裁的时效期间为一年，从当事人知道或者应当知道其权利被侵害之日起计算；向人民法院提起诉讼的时效期间为三年，从当事人知道或者应当知道其权利被侵害之日起计算。超过法定时效，教师将丧失胜诉权，无法通过法律途径维护自身权益。4.寻求专业帮助。当教师遇到复杂的法律问题，自身无法解决时，可以寻求专业的法律帮助，如咨询律师、法律援助机构等，由专业人员为其提供法律意见和帮助，指导其依法维护自身合法权益。四、强化责任落实，切实提升教师法治素养和风险防范能力本次讲座的目的，是提升全体教师的法治意识和法律素养，帮助教师明确法律风险点，掌握风险防范技巧和权益保障途径，推动我校教师队伍依法执教、规范履职。讲座结束后，全体教师要以此次讲座为契机，进一步强化责任落实，查漏补缺、补齐短板，切实提升自身的法治素养和风险防范能力。具体要做好以下几方面工作：（一）强化法治学习，提升法律素养全体教师要把学习相关法律法规作为一项重要任务，主动学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法典》等相关法律法规，熟悉法律法规的具体内容，明确自身的权利和义务，掌握法律风险防范技巧和权益保障途径。学校将定期组织教师开展法治培训、法律知识竞赛等活动，营造“学法、懂法、守法、用法”的良好氛围，帮助教师不断提升法律素养。（二）规范履职行为，防范法律风险全体教师要将法律法规的要求融入日常教育教学、学生管理、家校沟通等各项工作中，规范自身履职行为，明确法律边界，防范法律风险。在教育教学过程中，严格按照教学大纲和学校要求开展教学，规范作业布置、批改和考试评价行为；在学生管理过程中，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，不得体罚、变相体罚学生，切实履行安全管理和隐私保护义务；在师德师风建设方面，坚守职业道德底线，自觉抵制有偿补课、收受家长礼品礼金等违规行为；在家校沟通方面，规范沟通方式和内容，及时、诚恳地与家长沟通，妥善处理家校矛盾。（三）强化权益意识，依法维护权益全体教师要增强自身的权益意识，明确自身的合法权益，当合法权益受到侵害时，要敢于运用法律武器维护自身权益，不得忍气吞声、消极应对。同时，要掌握权益保障的途径和方法，注重证据收集，遵守法定程序，及时、有效地维护自身的合法权益。学校将建立健全教师权益保障机制，及时回应教师的合理诉求，帮助教师解决权益保障过程中遇到的问题，为教师依法执教提供有力保障。（四）加强相互监督，共同营造良好氛围全体教师要相互监督、相互提醒，自觉规范自身行为，发现身边教师存在违规行为、法律风险隐患时，及时提醒、劝阻；发现学校或者其他组织、个人侵犯教师合法权益时，及时向学校和相关部门举报、反映。同时，要积极参与学校的法治建设，为学校完善相关规章制度、加强教师队伍管理提出合理化建议，共同营造“依法执教、规范履职、权益有保障”的良好氛围。（五）注重总结反思，提升履职能力全体教师要结合自身的工作实际，定期总结自身在依法执教、风险防范、权益保障等方面的经验和不足，不断反思自身的履职行为，及时改正存在的问题。要主动学习先进典型的经验做法，借鉴典型案例的教训，不断提升自身的法治素养和履职能力，努力成为一名依法执教、师德高尚、业务精湛的人民教师。五、总结讲话各位老师，教师法律风险防范与权益保障工作，责任重大、意义深远。作为中学教师，我们肩负着教书育人、立德树人的神圣使命，依法执教是我们的法定义务，维护自身合法权益是我们的正当权利。当前，教育领域法治建设不断推进，对教师的法治意识和法律素养提出了更高要求，我们必须高度重视，主动作为，切实做好法律风险防范工作，依法维护自身合法权益。今天的讲座，内容丰富、重点突出、实用性强，涵盖了教师日常履职中常见的法律风险、相关法律法规解读、风险防范技巧以及权益保障途径，结合典型案例进行了深入剖析，希望大家认真学习、深刻领会，切实把讲座所学运用到实际工作中，不断增强法治意识，提升法律素养，规范履职行为，防范法律风险，依法维护自身合法权益。我相信，只要我们全体教师提高思想认识、强化法治学习、规范履职行为、增强权益意识，就一定能够有效防范各类法律风险，切实维护自身合法权益，推动我校教育教学工作依法、规范、有序开展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、为我校教育事业的高质量发展保驾护航！最后，感谢各位老师的认真参与！感谢为本次讲座付出辛勤努力的所有工作人员！本次XX中学2026年春季学期教师法律风险防范与权益保障讲座到此结束！谢谢大家！讲座补充资料（供全体教师参考）一、教师常用法律法规核心条款摘要（一）《中华人民共和国教师法》核心条款1.第三条：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。2.第七条：教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。3.第八条：教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。4.第三十七条：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。（二）《中华人民共和国未成年人保护法》核心条款1.第二十七条：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。2.第三十九条：学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。3.第六十三条：任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：（一）无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅；（二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；（三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。（三）《中华人民共和国民法典》核心条款1.第一千一百九十九条：无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。2.第一千二百条：限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。3.第一千二百零一条：无民事行为能力人或者限