XX中学2026年春季学期校本研修学时认定与继续教育工作会发言

XX中学2026年春季学期校本研修学时认定与继续教育工作会发言各位领导、各位教职工：大家下午好！春潮涌动启新程，笃行实干促发展。当前，2026年春季学期已进入收官冲刺阶段，各项教育教学工作有序推进、成效显著。今天，我们隆重召开XX中学2026年春季学期校本研修学时认定与继续教育工作会，核心任务是：深入贯彻落实上级教育主管部门关于教师专业发展、校本研修和继续教育工作的相关文件精神，全面总结本学期校本研修与继续教育工作开展情况，部署校本研修学时认定工作，明确后续继续教育工作重点，规范工作流程、压实工作责任，推动我校校本研修与继续教育工作制度化、规范化、常态化开展，切实提升全体教职工的专业素养和育人能力，为学校教育教学高质量发展提供有力支撑。首先，我代表学校党总支、校委会，向全体教职工在本学期校本研修和继续教育工作中的辛勤付出表示衷心的感谢和崇高的敬意！过去一个学期，全体教职工坚守教育初心、践行育人使命，积极参与各类校本研修、继续教育和教研交流活动，立足本职、潜心钻研，在专业成长的道路上稳步前行，不仅提升了自身的教学能力和教研水平，也为我校教育教学质量的持续提升注入了强大动力。同时，也向负责校本研修、继续教育和学时认定工作的各部门工作人员，致以诚挚的问候和衷心的感谢！正是你们的精心组织、细致安排和严格落实，才确保了本学期相关工作有序推进、落地见效。各位教职工，教师是立教之本、兴教之源，教师的专业成长是学校发展的核心动力。校本研修作为教师专业发展的重要载体，是提升教师教学能力、破解教学难题、促进教育教学改革的重要途径；继续教育作为教师终身学习的重要保障，是教师适应新时代教育发展新形势、新任务、新要求，实现专业素养持续提升的必然选择。而校本研修学时认定，是规范校本研修工作、检验研修成效、保障教师继续教育权益的重要环节，直接关系到每一位教职工的专业发展、职称评定和评优评先，关系到我校教师队伍建设的整体水平，关系到学校教育教学工作的长远发展。近年来，我校高度重视校本研修和继续教育工作，始终坚持“以研促教、以学促升”的理念，不断完善校本研修体系，丰富研修内容，创新研修形式，常态化开展各类研修活动和继续教育项目，全体教职工的专业素养和育人能力得到了显著提升，为学校教育教学质量的持续提升提供了有力保障。但同时，我们也清醒地认识到，当前我校校本研修、继续教育和学时认定工作还存在一些不足：部分教职工对校本研修和继续教育的重视程度不够，参与的主动性、自觉性不强，存在“重形式、轻实效”“重参与、轻提升”的现象；部分校本研修活动的针对性、实效性不够，与教育教学实际结合不够紧密，难以有效解决教师教学中遇到的实际问题；学时认定工作的规范性、严谨性有待提升，部分教职工学时申报不规范、材料提交不及时，部分学时认定流程不够顺畅；继续教育工作的统筹协调不够到位，培训内容与教师专业发展需求结合不够精准，培训成效有待进一步提升。这些问题，都需要我们高度重视、认真梳理、切实解决。2026年是教育改革深化推进的关键一年，也是我校内涵发展、提质增效的重要一年。做好本学期校本研修学时认定和后续继续教育工作，对于提升我校教师队伍整体素养、推动教育教学改革、提升办学质量具有十分重要的意义。全体教职工必须切实提高思想站位，深刻认识校本研修、继续教育和学时认定工作的重要性和紧迫性，自觉把参与校本研修、接受继续教育作为自身专业成长的重要途径，主动参与、潜心学习、认真落实，确保各项工作取得实实在在的成效。下面，我结合学校实际，就做好本学期校本研修学时认定和后续继续教育工作，讲四个方面的意见，请各位教职工认真领会、严格落实。一、提高思想站位，深刻把握校本研修与继续教育工作的核心意义校本研修和继续教育，是教师专业发展的“生命线”，是学校高质量发展的“动力源”。全体教职工必须切实提高政治站位和思想认识，深刻把握两项工作的核心意义，增强参与的主动性、自觉性，真正做到以研促教、以学促升，推动自身专业素养和育人能力持续提升。（一）做好校本研修与继续教育工作，是落实立德树人根本任务的必然要求。立德树人是教育的根本任务，教师是立德树人的实施主体。只有不断加强校本研修，提升教师的专业素养和育人能力，才能更好地将思想政治教育贯穿教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的时代新人。继续教育作为教师终身学习的重要保障，能够帮助教师及时更新教育理念、掌握先进的教学方法和育人技巧，不断提升立德树人的能力和水平，切实履行教书育人的职责使命。（二）做好校本研修与继续教育工作，是适应教育改革发展的迫切需要。当前，教育改革不断深化，新课程、新教材、新教法、新评价体系持续推进，对教师的专业素养和教学能力提出了更高、更严的要求。如果我们不加强学习、不参与研修、不提升能力，就难以适应新时代教育发展的新形势、新任务，就难以破解教学中的难点、堵点问题，就难以履行好教书育人的职责。校本研修立足学校实际、聚焦教学痛点，能够帮助教师精准破解教学难题；继续教育立足终身学习、聚焦能力提升，能够帮助教师及时更新知识体系、提升专业技能，确保教师始终跟上教育改革发展的步伐。（三）做好校本研修与继续教育工作，是提升教师专业素养的重要途径。教师的专业成长是一个持续学习、不断提升的过程，校本研修和继续教育正是教师专业成长的重要载体。校本研修通过集体备课、听课评课、课题研究、教研交流等形式，让教师在实践中学习、在交流中提升，切实解决教学中的实际问题；继续教育通过专题培训、外出研修、线上学习等形式，让教师拓宽视野、更新理念、提升能力，不断完善自身的知识体系和专业素养。通过常态化开展校本研修和继续教育，能够推动教师从“经验型”向“专业型”“研究型”转变，打造一支政治过硬、业务精湛、作风优良的教师队伍。（四）做好校本研修与继续教育工作，是推动学校高质量发展的重要保障。教师队伍的整体素养，直接关系到学校的教育教学质量和办学水平。做好校本研修和继续教育工作，能够不断提升全体教职工的专业素养和育人能力，推动教育教学改革深入开展，提升课堂教学效率和教学质量；能够凝聚教师队伍的合力，激发教师的工作热情和创新活力，推动学校内涵发展、特色发展；能够规范办学行为，提升学校的办学品位和社会影响力，办好人民满意的教育。（五）做好校本研修学时认定工作，是规范研修管理、保障教师权益的重要举措。校本研修学时认定，是对教师参与校本研修活动的客观记录和成效检验，是教师继续教育学分认定、职称评定、评优评先的重要依据。规范开展校本研修学时认定工作，能够确保校本研修工作有序开展、取得实效，杜绝“走过场”“搞形式”的现象；能够切实保障教师的合法权益，让教师的研修付出得到认可和体现，激发教师参与校本研修的积极性和主动性。各位教职工，校本研修、继续教育和学时认定工作，事关每一位教职工的专业成长，事关学校的长远发展，责任重大、意义深远。全体教职工必须切实提高思想认识，摒弃“研修无关紧要”“学习可有可无”的错误观念，自觉把参与校本研修、接受继续教育作为自身的重要职责，主动参与、潜心学习、认真落实，以实际行动推动自身专业成长，为学校的高质量发展贡献力量。二、回顾工作成效，客观梳理本学期校本研修与继续教育工作开展情况本学期，我校严格按照上级教育主管部门的部署要求，结合学校教育教学实际和教师专业发展需求，扎实开展校本研修和继续教育工作，各项工作有序推进、取得了阶段性成效，主要体现在以下几个方面：（一）校本研修工作扎实推进，研修成效初步显现。本学期，我校围绕“聚焦课堂教学、破解教学难题、提升教学质量”的核心目标，扎实开展各类校本研修活动，累计组织集中研修活动40余场，参与教职工达800余人次。一是规范开展集体备课活动，各学科组每周定期开展集体备课，围绕新课程标准、新教材内容、教学重难点问题开展研讨，分享教学经验、优化教学方案，切实提升备课质量；二是常态化开展听课评课活动，组织教职工开展公开课、示范课、研讨课等活动，课后及时开展评课交流，肯定优点、指出不足，相互学习、相互借鉴，不断提升课堂教学效率；三是聚焦教学难点开展专题研修，针对课堂教学中的突出问题、学生学习中的难点问题，组织开展专题研讨和教学改革实践活动，推动教师破解教学难题、提升教学能力；四是加强课题研究引领，鼓励教职工积极参与各级各类课题研究，本学期我校新增校级课题12项、市级课题3项，教职工参与课题研究的积极性显著提升，教研科研能力得到进一步锻炼。（二）继续教育工作有序开展，教师素养持续提升。本学期，我校严格落实继续教育相关要求，统筹安排各类继续教育项目，组织全体教职工积极参与，确保继续教育工作全覆盖、见实效。一是组织开展线上继续教育学习，依托上级教育主管部门指定的线上学习平台，组织教职工开展政治理论、专业知识、教学技能等方面的线上学习，全体教职工均完成了规定的线上学习学时；二是组织开展线下专题培训，邀请教育专家、骨干教师来校开展专题讲座，围绕新课程、新教材、新教法、学生心理健康教育、师德师风建设等内容，开展针对性的培训活动，累计开展线下培训8场，覆盖全体教职工；三是组织教师外出研修学习，选派骨干教师、班主任参加上级教育主管部门组织的各类研修培训、研讨会、示范课等活动，累计选派教职工30余人次，通过外出学习，拓宽了教师的视野，提升了教师的专业能力；四是鼓励教师自主开展继续教育，引导教职工利用课余时间、周末和假期，自主学习教育教学理论、专业知识和教研方法，撰写学习心得和教学反思，不断提升自身专业素养。（三）学时认定工作有序启动，前期准备扎实充分。为规范开展本学期校本研修学时认定工作，学校提前谋划、周密部署，做好了各项前期准备工作。一是制定了详细的校本研修学时认定方案，明确了学时认定的范围、标准、流程和责任分工，确保学时认定工作规范、有序开展；二是加强学时认定工作培训，组织各部门负责人、学科组组长开展学时认定工作培训，明确学时认定的具体要求和操作流程，提升工作人员的业务能力；三是全面梳理本学期校本研修活动记录，收集整理教职工参与研修活动的相关材料，为学时认定工作提供了有力支撑；四是搭建学时认定申报平台，明确学时申报的时间、方式和要求，引导教职工规范申报、及时提交相关材料，确保学时认定工作顺利推进。在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，当前我校校本研修、继续教育和学时认定工作还存在一些不足，主要表现在：一是部分教职工参与校本研修和继续教育的主动性、自觉性不够，存在被动参与、敷衍了事的现象，研修和学习的实效不够明显；二是部分校本研修活动的针对性、实效性有待提升，与教育教学实际结合不够紧密，难以有效解决教师教学中遇到的实际问题；三是学时认定工作的规范性、严谨性有待加强，部分教职工学时申报不规范、材料提交不及时，部分研修活动的记录不够完整；四是继续教育工作的统筹协调不够到位，培训内容与教师专业发展需求结合不够精准，培训形式不够丰富，培训成效有待进一步提升。这些问题，我们必须高度重视，在今后的工作中切实加以解决。三、聚焦核心任务，扎实做好本学期校本研修学时认定工作校本研修学时认定是本学期的一项重要工作，事关每一位教职工的切身利益，必须严格按照上级要求和学校部署，规范流程、严格标准、认真落实，确保学时认定工作公平、公正、公开、高效开展。（一）明确学时认定范围和标准。本学期校本研修学时认定的范围，主要包括全体教职工在本学期内参与学校、各部门、各学科组组织的各类校本研修活动所获得的学时，具体包括：集体备课、听课评课、专题研讨、课题研究、公开课、示范课、研讨课、专题培训、教研交流等活动。学时认定的标准，严格按照上级教育主管部门的相关规定和学校校本研修学时认定方案执行，不同类型的研修活动，学时认定标准不同，具体如下：1.集体备课：各学科组每周开展1次集体备课，每次集体备课不少于2学时，参与教职工每次可认定2学时，本学期累计参与集体备课不少于16学时。2.听课评课：教职工每学期听课不少于15节，每听1节课并参与评课交流，可认定1学时；每承担1节公开课、示范课、研讨课，可认定4学时（含备课、授课、评课环节）。3.专题研讨和专题培训：参与学校、各部门、各学科组组织的专题研讨、专题培训活动，每次活动不少于2学时，参与教职工每次可认定2学时；承担专题研讨主讲、专题培训授课任务的教职工，每次可额外认定2学时。4.课题研究：参与校级及以上课题研究的教职工，根据课题研究阶段和贡献度，可认定相应学时，其中，课题负责人可认定8-12学时，核心成员可认定4-8学时，一般成员可认定2-4学时。5.其他研修活动：参与学校组织的教研科研成果交流、教学反思撰写、教学案例分析等其他校本研修活动，根据活动时长和参与情况，可认定1-2学时/次。需要特别强调的是，本学期校本研修学时认定的最低要求为：全体教职工累计校本研修学时不少于36学时，其中，青年教师（35岁及以下）累计校本研修学时不少于40学时。未达到最低学时要求的教职工，将影响本学期的年度考核、评优评先，后续需补修相应学时。（二）规范学时认定流程。本学期校本研修学时认定工作，严格按照“个人申报、部门审核、学校复核、公示确认”的流程开展，具体流程如下：1.个人申报（X月X日-X月X日）：全体教职工对照校本研修学时认定范围和标准，认真梳理本学期参与校本研修活动的情况，填写《XX中学2026年春季学期校本研修学时申报表》，并附上相关佐证材料（如听课记录、评课意见、培训签到表、课题研究相关材料等），按时提交至所在部门负责人处。2.部门审核（X月X日-X月X日）：各部门负责人、学科组组长对本部门、本学科组教职工提交的学时申报表和佐证材料进行认真审核，核对教职工参与研修活动的真实性、完整性，确认学时数量准确无误后，签署审核意见，汇总后提交至学校教研处。3.学校复核（X月X日-X月X日）：学校教研处联合办公室，对各部门提交的学时申报材料进行全面复核，重点核查学时申报的真实性、规范性和完整性，对审核不合格的材料，退回相关部门和教职工，限期整改补充；对审核合格的材料，进行汇总统计，形成本学期校本研修学时认定初步结果。4.公示确认（X月X日-X月X日）：学校将校本研修学时认定初步结果在校园宣传栏、学校微信公众号和教职工学习群进行公示，公示期为3个工作日。公示期间，教职工如有异议，可向学校教研处提交书面异议申请，说明异议理由并提供相关佐证材料；学校教研处将对异议申请进行认真核查，及时反馈核查结果。公示无异议后，正式确定本学期校本研修学时认定结果，并记入教职工个人专业发展档案。（三）明确学时认定工作要求。为确保学时认定工作规范、高效开展，提出以下几点要求：1.高度重视，及时申报。全体教职工要高度重视校本研修学时认定工作，认真梳理本学期参与研修活动的情况，严格按照申报要求，按时、规范提交学时申报表和相关佐证材料，不得拖延、漏报、错报。确有特殊情况无法按时申报的，必须提前向所在部门负责人和学校教研处请假，事后及时补报。2.严格审核，确保真实。各部门负责人、学科组组长要切实履行审核职责，认真核对教职工提交的学时申报材料，严格审核学时的真实性、规范性和完整性，杜绝虚报、谎报学时的现象。对审核过程中发现的问题，要及时与教职工沟通，督促其整改补充，确保审核工作落到实处。3.规范流程，严格标准。学校教研处、办公室要严格按照学时认定流程和标准，开展复核和公示工作，确保学时认定工作公平、公正、公开。对审核不合格的材料，要明确指出问题所在，限期整改；对公示期间的异议，要及时核查、妥善处理，确保学时认定结果准确无误。4.强化管理，归档留存。学校教研处要加强对校本研修学时认定材料的管理，及时将学时认定结果记入教职工个人专业发展档案，妥善归档留存相关申报材料和佐证材料，为教职工后续职称评定、评优评先、继续教育学分认定提供有力支撑。四、强化责任落实，扎实推进后续继续教育工作高质量开展校本研修是继续教育的重要组成部分，做好后续继续教育工作，是推动教师专业成长、提升教师队伍整体素养的重要保障。结合我校实际，后续继续教育工作要聚焦教师专业发展需求，完善工作机制、丰富培训内容、创新培训形式、强化培训成效，推动继续教育工作高质量开展。（一）明确后续继续教育工作重点。结合上级教育主管部门的部署要求和我校教师专业发展需求，后续继续教育工作重点围绕以下方面开展：1.强化政治理论学习，筑牢思想根基。持续组织教职工深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述，学习上级教育主管部门的相关文件和政策要求，不断提升教职工的政治素养和思想觉悟，自觉践行立德树人根本任务。2.聚焦专业能力提升，破解教学难题。围绕新课程、新教材、新教法、新评价体系，组织开展针对性的继续教育培训，重点提升教师的课堂教学能力、教研科研能力、学生管理能力和信息技术应用能力。针对不同年龄段、不同学科教师的专业发展需求，开展个性化、差异化的培训活动，切实解决教师教学中遇到的实际问题。3.加强师德师风建设，树立良好形象。将师德师风建设作为继续教育的重要内容，组织教职工深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中华人民共和国教师法》等相关法律法规和文件要求，开展师德师风专题培训、案例分析和研讨交流活动，强化教职工的师德师风意识，规范从教行为，树立廉洁从教、为人师表的良好形象。4.推进教研科研融合，提升教研水平。加强教研科研能力培训，组织开展课题研究、教学论文撰写、教学案例分析等方面的培训活动，引导教职工积极参与教研科研工作，推动教研科研与教育教学深度融合，不断提升教师的教研科研能力和教学水平。（二）完善继续教育工作机制。一是健全统筹协调机制，学校成立继续教育工作领导小组，统筹推进继续教育各项工作，明确各部门的职责分工，加强各部门之间的沟通协作，确保继续教育工作有序开展；二是完善培训管理制度，制定详细的继续教育工作计划，明确培训目标、培训内容、培训形式和培训要求，规范培训流程，强化培训管理，确保培训工作落到实处；三是建立培训考核评价机制，将教职工参与继续教育的情况纳入年度考核、评优评先和职称评定的重要依据，对培训认真、表现突出的教职工予以表彰奖励，对未完成培训任务的教职工予以通报批评、限期补训。（三）创新继续教育培训形式。结合新时代教育发展的特点和教师的学习需求，创新继续教育培训形式，采用“线上学习+线下培训”“专题讲座+教研交流”“外出研修+自主学习”“案例分析+实践演练”相结合的方式，开展多样化的培训活动。一是加强线上培训，依托线上学习平台，推送优质培训资源，方便教职工随时随地开展学习，提升培训的灵活性和便捷性；二是强化线下培训，邀请教育专家、骨干教师来校开展专题讲座、示范课和教研指导，组织教职工开展集中学习、研讨交流和实践演练，提升培训的针对性和实效性；三是鼓励外出研修，选派骨干教师、班主任参加上级教育主管部门组织的各类研修培训、研讨会和示范课活动，拓宽教师视野，提升教师专业能力；四是引导自主学习，鼓励教职工利用课余时间、周末和假期，自主学习教育教学理论、专业知识和教研方法，撰写学习心得和教学反思，不断提升自身专业素养。（四）强化继续教育培训成效。一是注重培训内容的针对性，结合教师的专业发展需求和教育教学实际，精心选择培训内容，确保培训内容能够切实解决教师教学中遇到的实际问题，提升教师的专业能力；二是加强培训过程的管理，严格培训纪律，要求教职工按时参加培训活动，认真做好学习笔记，撰写学习心得，确保培训不走过场、取得实效；三是推动培训成果转化，引导教职工将培训所学的知识、方法和技巧，运用到教育教学实践中，切实解决教学中的难点、堵点问题，提升课堂教学效率和教学质量；四是加强培训总结反思，定期对继续教育培训工作进行总结，梳理经验、查找问题，明确改进方向，不断提升培训质量和成效。（五）强化责任落实，推动工作落地。一是压