2026年中小学“思念与感恩”清明节主题班会二

年中小学“思念与感恩”清明节主题班会小学中高段（3-6年级）——清明忆先辈，感恩伴成长小学3-6年级学生已经具备一定的认知能力、语言表达能力和自主思考能力，告别了低段的具象化启蒙，能够理解稍复杂的节日内涵和情感道理，注意力集中时间更长，适合开展有深度、有互动、有思辨的班会活动，同时仍需要趣味性和实践性结合，避免纯理论说教。这个阶段的孩子，对亲情、师生情、家国情怀有了初步感知，能够理解“缅怀先烈”“感恩思源”的含义，也愿意主动参与分享和实践。因此本篇班会，在低段基础上提升深度，既普及清明传统文化渊源，又兼顾亲情感恩与家国缅怀，分为“识清明、忆先辈、念亲人、践感恩”四个核心模块，以学生主持为主，老师为辅，增加小组讨论、事迹分享、承诺践行等环节，引导学生从“知道清明”到“读懂清明”，从“被动接受”到“主动感恩”，深刻理解清明“慎终追远、感恩思源”的核心内涵，树立家国意识和感恩意识，养成文明祭扫的好习惯，把感恩转化为实际行动，贴合中高段学生的成长需求，实现传统文化教育与德育教育的深度融合。班会基本信息适用学段：小学三年级至六年级（9-12岁少年儿童）班会时长：45分钟（标准课时，可根据分享环节适当延长5分钟）核心目标：1.文化目标：深入了解清明节的历史由来、民俗内涵、文化意义，知晓寒食节与清明节的渊源，掌握清明传统习俗与文明祭扫方式，摒弃封建陋习，树立文化自信，传承中华优秀传统文化；2.情感目标：深刻理解清明“思念”与“感恩”的双重内涵，既缅怀革命先烈、致敬英雄人物，铭记幸福生活来之不易，又感念亲人养育之恩、师长教诲之恩、同学相助之恩，厚植亲情观、家国观；3.能力目标：提升语言表达、小组合作、自主思考能力，敢于上台分享内心感悟，学会用文明、理性的方式寄托哀思；4.行为目标：制定个人感恩承诺，将感恩意识转化为日常行动，主动践行文明祭扫理念，做有孝心、有爱心、有家国情怀的新时代少年。班会准备：1.物料准备：清明文化PPT（包含由来、习俗、先烈事迹、文明祭扫图片）、1-2分钟简短革命先烈/少年英雄事迹短视频（无血腥、正能量、贴合小学生认知）、轻柔庄重背景音乐、感恩承诺卡片、签字笔、小红旗、小白花手工材料（备选）；2.课前准备：提前选拔2名学生主持人，培训主持流程，熟悉串词；提前让学生简单了解清明习俗和一位先烈事迹，做好分享准备；老师提前调试多媒体设备，准备好班会PPT和视频；3.氛围布置：黑板书写班会主题，张贴清明相关手抄报、小白花，教室摆放整齐，营造庄重又温馨的氛围；4.人员准备：安排小组组长，负责组织小组讨论，确保全员参与，避免冷场。班会重难点：重点：理解清明文化内涵，缅怀先烈，感恩身边人，践行文明祭扫；难点：引导学生深刻感悟幸福生活的来之不易，将感恩意识转化为实际行动，避免分享环节流于形式。班会详细流程一、情境导入：古诗话清明，主题引深思（5分钟）上课铃声响起，全班学生安静坐好，两名学生主持人身着整齐校服，面带自信笑容，稳步走上讲台，向老师和同学鞠躬问好，正式开启班会。主持人开场：“春风送暖，万物复苏，暮春时节，我们即将迎来中华民族的传统节日——清明节。‘清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。’这首流传千年的古诗，是我们对清明最深刻的印象。同学们，我们每年都会过清明节，会扫墓、会踏青、会吃青团，可大家有没有认真想过，清明节到底是什么样的节日？它背后藏着怎样的故事？我们在清明时节，到底该思念谁、感恩谁？今天，我们齐聚一堂，开展‘清明忆先辈，感恩伴成长’主题班会，让我们一起走进清明，读懂思念，学会感恩。现在，我宣布，本次主题班会正式开始！”主持人带领全班同学起立，齐声诵读古诗《清明》，诵读完毕后坐下，营造庄重的开场氛围。随后主持人提问：“同学们，提到清明节，你首先想到的是什么？是假期、是美食，还是一份特殊的情感？请大家举手发言，和同学们分享你的想法。”邀请3-4名同学自由发言，分享自己对清明的初步认知，同学发言完毕后，主持人总结：“同学们说得都很有道理，清明节不仅仅是一个放假休息的节日，更是我们中华民族传承千年的‘祭祖节’‘感恩节’，它承载着我们对先人的思念，对英雄的敬意，对身边人的感恩，这就是清明最核心的意义，也是我们今天班会的核心主题。”自然过渡到下一环节，让学生快速进入班会状态。主持人（学生主持）上台，带领全班齐诵古诗《清明》，随后提问：“大家每年都会过清明，除了扫墓踏青，你们知道清明节真正的含义吗？清明不仅仅是一个节气，更是我们中华民族传承千年的、寄托思念、学会感恩的节日。”引出本次班会主题——清明忆先辈，感恩伴成长，点明思念与感恩是清明最核心的情感。二、文化溯源：读懂清明节，文明记心间（10分钟）本环节由老师配合主持人，通过PPT讲解，深入普及清明文化，摒弃枯燥理论，用小故事、图文结合的形式，让学生听懂、记住、理解。老师首先讲解清明节的由来：“同学们，清明最早只是二十四节气之一，是指导农民耕种的节气，后来融合了寒食节的习俗，才变成了现在的祭祖节日。寒食节相传是为了纪念忠臣介子推，这一天人们不生火做饭，只吃冷食，后来慢慢和清明融合，形成了清明祭祖、缅怀先人的传统。经过千年传承，清明节变成了兼具自然与人文内涵的节日，是我们中国人‘慎终追远’的体现，意思就是谨慎地对待父母、先辈的逝去，追念久远的祖先，这是中华民族的传统美德。”随后讲解清明传统习俗，分为民俗习俗和祭扫习俗两部分，民俗习俗包括踏青、放风筝、荡秋千、吃青团、植树等，讲解每个习俗的寓意，让学生感受清明的生机与活力；祭扫习俗重点讲解文明祭扫，主持人配合提问：“同学们，你们家里过清明，是怎么祭扫先人的？”同学发言后，老师引导：“以前很多人会烧纸钱、放鞭炮，这样的方式既不安全，又污染环境，还容易引发火灾，属于封建陋习，我们要坚决摒弃。现在我们倡导文明祭扫，比如用鲜花祭扫、网络祭扫、家庭追思会、书写寄语等方式，既干净环保，又能寄托思念，这才是新时代的清明祭扫方式，我们每一位同学都要做文明祭扫的践行者和宣传员。”老师补充讲解：“我们缅怀的对象，不仅仅是自己家里的祖先、亲人，还有那些为了国家、为了民族，抛头颅、洒热血的革命先烈，还有那些为了人民幸福，无私奉献的英雄人物。如果没有他们的牺牲和奉献，就没有我们现在安稳的校园、幸福的生活，所以，清明的思念，既有小家的亲情，更有大国的情怀，这份思念，更加厚重，更加值得我们铭记。”本环节让学生全面了解清明文化，树立文明过节的意识，提升文化认同感。通过PPT讲解清明的由来，结合寒食节的小故事，通俗易懂地传递“慎终追远”的传统理念；梳理清明节的传统习俗，区分民俗习俗与文明祭扫方式，重点批判封建陋习，倡导鲜花祭扫、网络祭扫、家庭追思等文明形式。同时延伸讲解：我们缅怀的不仅是自家先人，还有为国家、为民族抛头颅洒热血的革命先烈，是他们用生命换来了我们现在的和平生活，这份思念更有分量。三、双重思念：忆先辈·念亲人，情感共共鸣（12分钟）本环节分为“缅怀先烈”和“感念亲人”两部分，层层递进，由家国到小家，让学生深刻感知思念的双重含义，引发情感共鸣，是班会的情感高潮部分。第一部分：缅怀革命先烈，致敬英雄儿女。主持人发言：“同学们，我们现在坐在宽敞明亮的教室里学习，衣食无忧，平安快乐，这样的幸福生活，不是凭空而来的，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。在战争年代，有很多和我们年纪差不多的少年英雄，还有无数义无反顾的革命先烈，他们为了保卫国家、保护人民，不惜牺牲自己的生命，他们值得我们永远怀念。”随后播放提前准备好的1-2分钟正能量先烈事迹短视频，比如少年英雄王二小、小兵张嘎、革命烈士邱少云等精简版事迹，内容贴合小学生认知，突出爱国、勇敢、奉献的精神，不涉及血腥画面。视频播放完毕后，全场安静10秒，表达对先烈的敬意。主持人邀请2-3名同学分享观后感：“看完这段视频，你心里有什么感受？你想对革命先烈说些什么？”同学分享时，老师和全班同学认真倾听，分享完毕后，老师总结：“同学们说得都很真诚，先烈们虽然离开了我们，但他们的精神永远留在我们心中，我们永远不能忘记他们，要以他们为榜样，好好学习，报效祖国，这是我们对先烈最好的缅怀。”第二部分：感念至亲恩情，珍惜亲情温暖。主持人过渡：“除了革命先烈，我们还要思念和感恩身边的亲人，他们用一生的爱呵护我们成长，为我们遮风挡雨。也许有些同学的长辈已经离开我们，我们会在清明时节思念他们；也许我们的亲人还陪伴在我们身边，我们更要珍惜这份亲情，学会感恩。”邀请同学自愿上台分享，分享家里长辈对自己的关爱小事，比如生病时的照顾、雨天的接送、深夜的陪伴等，用真实的小事打动人心，不强迫学生分享，自愿为主。对于分享的同学，给予掌声鼓励，老师引导：“亲情是最温暖的情感，长辈的爱默默无闻，却厚重深沉，我们要把这份爱记在心里，用行动回报他们，不要等到失去了才懂得珍惜。”通过两部分内容，让学生明白，清明的思念，既有家国大义，也有小家温情，二者缺一不可。本环节分为两部分，层层递进传递思念之情。第一部分：缅怀先烈，播放1-2分钟简短的少年英雄或革命先烈事迹视频（贴合小学生认知，避免血腥内容），主持人引导学生发言：看完先烈的故事，你有什么感受？我们现在的幸福生活来之不易，正是无数先辈的牺牲，才有我们安稳的校园和幸福的家庭，我们永远不能忘记他们。第二部分：感念亲人，邀请学生自愿分享，家里长辈对自己的关爱与付出，那些温暖的小事，让学生明白亲情的珍贵，清明也是回望亲情、感恩亲人的日子。四、感恩践行：我把感恩说出来，承诺记心间（12分钟）感恩不是空洞的口号，而是实实在在的行动。本环节摒弃空泛说教，让学生从“心动”到“行动”，制定属于自己的感恩承诺，把感恩意识落实到日常生活中。主持人开场：“同学们，缅怀先烈，是为了铭记历史；感恩亲人，是为了珍惜当下。感恩不需要惊天动地的大事，藏在我们日常的每一件小事里。认真听一节课，是对老师的感恩；帮家人做一件家务，是对父母的感恩；和同学友好相处，是对同伴的感恩；好好学习，长大报效祖国，是对先烈最好的感恩。现在，让我们开启‘感恩心语’分享会，大胆说出你的感恩。”首先开展感恩分享环节，邀请5-6名同学自愿上台，分享自己最想感恩的人，可以是父母、老师、同学、先烈，也可以是默默奉献的环卫工人、警察叔叔等，说说自己想为对方做的事情，表达内心的感谢。同学分享完毕后，全班给予热烈掌声，老师适时点评，强化感恩意识。随后进入感恩承诺书写环节，主持人给每位同学发放一张感恩承诺卡片，同学们在卡片上写下自己的感恩承诺，承诺内容贴合小学生实际，比如：“我承诺，好好学习，不辜负老师和父母的期望”“我承诺，每天帮家人做一件力所能及的家务”“我承诺，尊敬师长，团结同学，乐于助人”“我承诺，铭记先烈精神，争做新时代好少年”等，要求内容真实、具体、可践行。书写完毕后，主持人邀请3-4名同学上台，朗读自己的感恩承诺，全班共同监督，让承诺不仅仅是纸上的文字，更是今后行动的准则。老师补充引导：“同学们，写下承诺容易，践行承诺很难，希望大家把这张承诺卡片放在文具盒里、贴在书桌前，时刻提醒自己，做一个言而有信、懂得感恩的人。不要把感恩挂在嘴边，要落实在每一天的行动里，用小小的行动，传递大大的温暖，这才是本次班会的真正意义。”感恩不是口号，而是实际行动。首先开展“感恩心语”分享会，学生自愿上台，说说自己最想感恩的人（父母、老师、同学、先烈等），以及自己想为对方做的事。随后发放卡片，让学生写下自己的“感恩承诺”，比如好好学习报答父母、尊敬老师、爱护同学、传承先烈精神等。写完后挑选几位学生朗读自己的承诺，激发全班学生的感恩意识。老师补充：感恩藏在日常里，认真听课、帮家人分担、珍惜生活，都是最好的感恩方式。五、班会总结与文明倡议，传承清明美德（6分钟）班主任走上讲台，做班会总结发言，语气庄重又温暖：“同学们，今天的班会，我们一起读懂了清明，缅怀了先烈，感念了亲情，许下了感恩承诺，老师看到了大家的真诚与成长，心里特别欣慰。清明时节，寄一份思念，敬一份敬意，存一份感恩，这是我们中国人独有的情感表达。缅怀先辈，不是沉溺于悲伤，而是为了更好地前行；感恩身边人，不是一时的感动，而是长久的陪伴与回报。”老师向全班同学发出文明清明倡议，主持人带领全班同学起立，举起右手，庄严宣誓：“我承诺，缅怀先烈，铭记历史；文明祭扫，摒弃陋习；感恩亲人，尊敬师长；珍惜当下，努力学习；传承美德，争做新时代好少年！”宣誓完毕后坐下。班主任最后总结：“希望同学们把今天的感悟记在心里，把感恩承诺践行到底，把文明祭扫的理念传递给家人和身边的人。愿你们在清明的春风里，学会思念，懂得感恩，带着先烈的精神、亲人的期望，向阳生长，逐光前行，成长为有孝心、有爱心、有担当、有家国情怀的新时代好少年，不负韶华，不负时代！”主持人宣布班会圆满结束，全班掌声响起。班会补充环节与应急方案1.若分享环节冷场，老师提前准备好简短的感恩小故事、先烈事迹，主动分享带动气氛；2.控制好各环节时间，避免分享环节过长，确保班会按时完成；3.全程把控氛围，庄重不压抑，温情不煽情，贴合中高段学生心理；4.班会结束后，将学生的感恩承诺卡片收集起来，张贴在教室文化墙，时刻提醒学生践行承诺。班主任总结：清明时节，我们寄思念，更要懂感恩。缅怀先辈，是为了铭记历史；感恩身边人，是为了珍惜当下。希望同学们把这份思念与感恩放在心里，落实到行动上，做一个有孝心、有爱心、有家国情怀的新时代少年。同时发出文明清明倡议，全体学生起立宣誓，争做文明小使者，传承清明美德。课后延伸任务（分层布置，可自主选择）1.