高校教学质量监控与督导工作条例

高校教学质量监控与督导工作条例第一章总则第一条为全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，规范教学管理，提升教学内涵，保障和持续改进人才培养质量，特制定本条例。第二条本条例适用于本校各项教学活动、教学管理及教学保障工作的质量监控与督导。第三条教学质量监控与督导工作坚持以学生为中心，以提升教育教学水平为核心，遵循“科学规范、客观公正、注重实效、持续改进”的原则，旨在形成全员参与、全程覆盖、全方位监控的教学质量保障体系。第四条教学质量监控与督导工作是学校教学管理体系的重要组成部分，是学校履行教育教学主体责任的关键举措。第二章组织机构与职责第五条学校设立教学质量监控与督导工作委员会（以下简称“委员会”），作为统筹协调全校教学质量监控与督导工作的议事决策机构。委员会主任由校长担任，副主任由分管教学副校长担任，成员包括教务处、人事处、研究生院、各学院（部）及相关职能部门负责人，以及教师代表、学生代表。第六条委员会的主要职责是：（一）审议学校教学质量监控与督导工作的规章制度和发展规划；（二）研究决定教学质量监控与督导工作中的重大事项；（三）指导、协调和评估各单位的教学质量监控与督导工作；（四）听取教学质量年度报告，部署相关工作。第七条教务处是学校教学质量监控与督导工作的日常管理与执行部门，负责组织实施委员会的各项决议，具体承担以下工作：（一）制定和完善教学质量监控与督导的具体实施细则和操作规程；（二）组织开展全校性的教学质量检查、评估与督导活动；（三）建立健全教学质量信息收集、分析、反馈与改进机制；（四）统筹教学督导队伍的建设与管理；（五）向委员会汇报教学质量监控与督导工作情况。第八条各学院（部）是本单位教学质量保障的责任主体，应成立由院长（主任）负责的教学质量监控小组，配备专（兼）职教学质量管理员，具体落实学校教学质量监控与督导工作要求，组织开展本单位的教学质量自查、互查与改进工作。第九条学校根据工作需要聘请一定数量的教学督导员（以下简称“督导员”）。督导员主要由具有丰富教学经验、责任心强、学术水平较高、作风正派的退休或在岗教师、教学管理人员组成。督导员的聘期、职责和管理办法另行制定。第三章教学质量监控第十条教学质量监控覆盖人才培养全过程，包括以下主要环节：（一）专业建设与人才培养方案：监控专业设置的科学性、人才培养目标与社会需求的契合度、课程体系的合理性、教学计划的执行情况等。（二）课程建设与教学内容：监控课程教学大纲的规范性、教学内容的先进性与适用性、教材选用的适宜性等。（三）教学过程与方法：监控教师备课、授课、作业批改、实验实训、辅导答疑、考核等教学环节的规范性与有效性，以及教学方法与手段的改革与创新。（四）实践教学：监控实验、实习、实训、社会实践、毕业论文（设计）等实践教学环节的组织管理、条件保障、过程指导和质量效果。（五）教学队伍：监控教师的师德师风、教学态度、教学能力、专业发展等。（六）教学资源：监控教室、实验室、图书馆、网络教学平台等教学设施与资源的建设、管理与使用效益。（七）学生学习与发展：监控学生的学习态度、学习过程、学业成绩、综合素质发展以及就业创业能力等。第十一条教学质量监控主要采取以下方式：（一）日常监控：通过教学巡查、随机听课、查阅教学文件与资料、检查学生作业与实验报告、参与课程考核等方式，对日常教学运行状态进行实时监控。（二）定期检查：在每学期开学初、期中、期末等关键节点，组织对教学准备、教学秩序、教学进度、教学效果等进行集中检查。（三）专项评估：针对专业建设、课程建设、实践教学基地、教学改革项目等开展专项评估或阶段性检查。（四）学生评教：定期组织学生对课程教学质量进行评价，评价结果作为教师教学考核、评优评先的重要依据之一。（五）同行评议：组织教师开展同行听课、评课活动，促进教师间的学习与交流。（六）社会评价：收集用人单位、毕业生、家长及社会各界对学校教学质量的反馈意见。（七）数据分析：利用教学管理信息系统，对教学运行数据、学生学习数据等进行统计分析，为教学质量评估提供数据支持。第四章教学督导第十二条教学督导是教学质量监控体系的重要组成部分，旨在通过对教学工作的检查、指导、评估和反馈，促进教学质量的提升。第十三条督导员的主要职责：（一）对学校教学工作的各个环节进行检查、督促和指导；（二）深入课堂、实验室、实习基地等教学一线，听课、看课、查课，了解教学实际情况；（三）查阅教学计划、教学大纲、教案、课件、学生作业、实验报告、试卷等教学资料；（四）参与对新教师的岗前培训、试讲考核及教学指导工作；（五）参与学校组织的各类教学检查、评估、评优及教学改革项目的论证与验收工作；（六）收集、整理和反馈师生对教学工作的意见和建议；（七）对教学管理工作提出改进建议；（八）完成学校和教务处交办的其他教学督导任务。第十四条教学督导工作应坚持实事求是、客观公正的原则，以指导和帮助为主，注重发现问题与总结经验相结合，促进教学改革与提高教学质量。第十五条督导员在督导过程中应遵守工作纪律，尊重教师的教学自主权，与被督导对象保持良好沟通，及时反馈督导意见。被督导单位和个人应积极配合督导工作，对督导意见应认真研究并及时整改。第十六条督导员应定期向教务处提交督导工作报告，反映教学动态，提出改进建议。教务处应及时汇总分析督导信息，并向相关单位和部门反馈。第五章信息反馈与持续改进第十七条建立健全多渠道、多层次的教学质量信息反馈机制。通过学生信息员、教学座谈会、网络平台、校长信箱等方式，广泛收集师生对教学工作的意见和建议。第十八条教务处负责对收集到的各类教学质量信息进行梳理、分析、研判，形成教学质量分析报告，报送学校领导，并及时向相关学院（部）及教师反馈。第十九条各学院（部）及相关职能部门对反馈的教学质量问题和改进建议，应制定整改措施，明确责任人及完成时限，并将整改情况及时报送教务处。教务处对整改情况进行跟踪检查。第二十条建立教学质量预警机制。对监控和督导中发现的严重影响教学质量的问题，或学生反映强烈的教学问题，教务处应及时发出预警，并督促相关单位限期整改。第二十一条学校定期发布教学质量年度报告，向社会、师生公开教学质量状况及改进措施，接受社会监督。第六章保障与激励第二十二条学校为教学质量监控与督导工作提供必要的经费支持，保障督导员的工作津贴、培训、调研等所需费用。第二十三条加强教学督导队伍建设，定期组织督导员业务培训和经验交流活动，不断提升督导工作水平。第二十四条将教学质量监控与督导结果作为学院（部）教学工作考核、专业评估、课程评价、教师职称评聘、评优评先、岗位聘任、绩效分配等工作的重要依据。第二十五条对在教学质量监控与督导工作中认真负责、成效显著的督导员，以及积极改进教学、教学质量突出的教师和教学管理单位，学校予以表彰和奖励。第二十六条对在教学质量监控与