第3课《安塞腰鼓》教学课件2025-2026学年统编版语文八年级下册

安塞腰鼓刘成章瞳仁（）恬静（）亢奋（）晦暗（）束缚（）羁绊（

）

闭塞（）冗杂（）

严峻（）震撼

磅礴（

）

辐射（

）渺远（

）大彻大悟（

）叹为观止戛然而止（）读读写写tónɡtiánkànɡhuìrǒnɡjùnsèfùjībànpánɡbójiá注意“戛”的读音和写法。miǎochèfú骤雨（）蓦然（）烧灼（）战栗（）

蓬勃（）zhòumòzhuólìpénɡ建议识记字词补充归纳（）闭塞（）塞进（）边塞塞sèsāisài多音字意为“堵住器物口的东西”或“堵，填入”，读sāi或sè；意为“边界上的险要地方”，读sài；闭塞：封闭，堵塞。羁绊：缠住不能脱身，束缚磅礴：形容气势盛大。渺远：遥远。大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。惊心动魄：使人震惊的意思。后常形容使人惊骇紧张到极点。叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。戛然而止：声音突然中止。腰鼓是汉族传统棰（chuí）击膜鸣乐器之一。陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。知识链接腰鼓在久远的战争年代用来警报、传递信息，在和平年代则用于民众欢聚、求神祈福，具有深厚的文化意义。作者是如何赞美腰鼓的？找出文中反复出现的感情表达最直接句子。好一个安塞腰鼓！

好一个安塞腰鼓！（第⑬段）

好一个安塞腰鼓！（第⑰段）

好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（第㉒段）

好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（第㉔段）结合课文旁批，梳理文章结构，说说作者是从哪几个阶段、方面来写安塞腰鼓的。整体感知安塞腰鼓表演前表演中表演后（第5-13段）宏伟的场面（第14-17段）___________（第18-22段）击鼓的后生（第23-27段）___________雄壮的声响奇丽的舞姿（第1-4段）（第5-27段）（第28-30段）“好一个安塞腰鼓！”在文中重复出现多次的作用。

①结构上：把对表演的描写分成四个部分：宏伟的场面、雄壮的声响、击鼓的后生、奇丽的舞姿，使文章结构更清晰。

②内容上：直抒胸臆，凸显作者对安塞腰鼓的热爱赞美之情，具有回环往复之美。读7-27段，说说作者在文中用了多种修辞手法来描写腰鼓表演，用得最多的修辞是什么？结合句子加以分析。排比，是把三个或是三个以上，结构相同或者相似的句子排列起来。12.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

是挣脱了、冲破了、撞开了的那一股劲。7.一锤起来就发狠了，忘情了，没命儿了。

黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！句子内部的排比：词汇越多，气势越强，写出了安塞腰鼓表演时的壮阔场面，自由奔放气势。壮阔场面自由奔放气势7.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。8.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。句子之间的排比：建构场景，渲染气氛，有力地表现了安塞腰鼓表演时的壮阔场面和磅礴力量。壮阔场面磅礴力量25愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞的思绪！

26愈捶愈烈！思绪中不存任何秘密！

27愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻……10使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！11使人想起：千里的雷声万里的闪！12使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！段落之间的排比：推进情感，升华主题将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。排比句子内部句子之间段落之间小结：排比，增强语言的气势和节奏，使描写更具体，使抒情淋漓尽致，共同汇成一股排山倒海的气势。一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！

骤雨一样，是急促的鼓点；

旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；

斗虎一样，是强健的风姿。短句排比比喻排比这腰鼓，

使冰冷的空气立即变得燥热了，

使恬静的阳光立即变得飞溅了，

使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

排比对比动静结合排比引用想象百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。比喻反复7一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！品读1这一段，综合运用排比、比喻的修辞手法，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。句式上多用短句，语言急促有力，富有节奏感。品读2百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……(14-16)叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出安塞腰鼓气吞河山的场面和震撼人心的力量。作者笔下的安塞腰鼓有气吞山河的壮烈场面，有自由奔放的磅礴气势。作者仅仅是想写安塞腰鼓这一民俗文化吗？结合文章内容，思考文章的主旨。阅读全文，找出能表达文章中心主旨的句子

18后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！击鼓的后生西北是中华民族的主要发源地，安塞地处边塞，山大沟深，自然条件恶劣。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在那里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。文章写于20世纪80年代，当时西北地区黄土高原比较贫穷，人们生活艰苦，但是这里的人们并没有因为生活的贫困和封闭而丧失希望。黄土高原：“荒漠”变“绿洲”过去的黄土高原，风沙漫天，白天种树被晒得脱皮，晚上住的地窝子漏风漏沙，树苗种下去没多久就被风沙连根拔起。经乡亲们的艰苦奋斗，现如今，黄土高原经历了从“黄”到“绿”的历史性转变，植被覆盖率从6.1%提升至65%，成为全球生态治理的典范。18段

它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！黄土高原人们与恶劣的环境搏击；黄土高原人们与落后的命运搏击；

黄土高原人们与贫困的生活搏击。探究主旨12段

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！探究主旨这股劲彰显了黄土高原人们的生命和力量。作者借安塞腰鼓这一民俗舞蹈歌颂生命中奔腾的力量，歌颂黄土高原人们的激情和活力，歌颂黄土高原充满了希望，表现黄土高原人们冲破束缚、渴望过上幸福生活的愿望。最后一句话营造出一种怎样的意境？体会结尾的妙处。耳畔是一声渺远的鸡啼。

营造出一种寂静、高远的意境。

①以声衬静，用“鸡啼”来反衬腰鼓表演后的寂静，突出了世界的寂静和高原的旷远。②首尾呼应，文章开篇渲染了一种“静”的氛围，主体部分一直写腰鼓激情喧响，最后鼓声“戛然而止”。

③“鸡啼”是天亮的标志,是新生活的开始，新希望的象征。安塞的茂腾腾的后生一阵疯狂擂鼓,震醒了安塞所有的人,震醒了黄土高原所有的人。归纳小结引贺敬之回到延安的，除了那些人、事、物、景，更重要的是延安精神。同样，吸引刘成章如此讴歌的，除了安塞腰鼓豪放壮阔、火烈的表演，还有它爆出的那份不惧贫穷闭塞的生命力和阳刚美!《安塞腰鼓》是一曲陕北人生活、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实厚重的诗性礼赞。其实，安塞腰鼓不仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，它已成为一个民族符号，成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征!仿写训练18后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它