部编版小学语文三年级上册第三单元-基础知识必记+单元知识要点总结

部编版小学语文三年级上册第三单元-基础知识必记+单元知识要点总结亲爱的同学们，第三单元的语文学习之旅即将告一段落。这个单元，我们仿佛置身于奇妙的色彩世界和声音的乐园，感受了大自然的无穷魅力，也认识了一些可爱的小动物。为了帮助大家更好地巩固所学知识，查漏补缺，我们将本单元的基础知识和重点要点进行了梳理和总结。希望这份资料能成为你们学习路上的好帮手，让我们一起把知识的根基打牢，让语文学习更加轻松愉快！一、基础知识必记（一）会认字（熟读字音，认清字形，了解字义，能口头组词）本单元要求我们认识的生字朋友们，它们有的藏在课文的字里行间，有的出现在课后的练习中。我们要准确读出它们的名字（字音），看清楚它们长什么样子（字形），初步了解它们表示什么意思（字义），并且能够用它们说几个简单的词语。比如“蒲”（pú），我们知道它可以组成“蒲公英”；“耍”（shuǎ），我们能想到“玩耍”、“耍闹”。对于一些容易读错的字，比如“假”在“放假”中读“jià”，而不是我们平时常说的“jiǎ”，要特别留意。还有一些字形相近的字，像“瓣”和“辨”，“钓”和“钩”，我们要仔细分辨它们的不同之处，可别认错啦！（二）会写字（读准字音，认清字形，掌握笔顺，规范书写，理解词义并能正确运用）这可是我们学习汉字的重中之重哦！这些字不仅要会认，更要会写，而且要写得规范、美观。1.字音：确保每个字的读音准确无误。2.字形与笔顺：严格按照正确的笔顺规则书写，注意间架结构，把字写匀称、写端正。比如“察”字，中间部分是“祭”，不要少写笔画；“趣”字右边是“取”，不要写成“走”。3.组词与运用：每个会写字都要能组出几个常见的词语，并尝试在句子中运用它们。例如“搭”，我们可以组词“搭船”、“搭积木”，然后造句：“我和小明一起搭积木。”（三）重点词语（理解词义，能口头或书面运用）每个单元都会有一些核心的词语，它们是构成句子和段落的基本单位。对于这些词语，我们不仅要认识它们，更要理解它们的意思，并尝试在日常交流和习作中运用。比如“引人注目”，是什么意思呢？就是特别吸引人们的目光。我们可以说：“花园里那朵红色的玫瑰格外引人注目。”再比如“一本正经”，形容态度非常严肃认真，我们可以说：“老师一本正经地给我们讲着道理。”把这些词语内化成自己的语言，我们的表达会更加生动准确。（四）词语积累（照样子写词语，丰富词汇量）汉语的词汇像海洋一样丰富，我们要做个有心人，不断积累。本单元我们学习了不少有特点的词语：*描写颜色的词语：金灿灿、红彤彤、绿油油、五彩缤纷、五颜六色。*AABB式词语：开开心心、快快乐乐、明明白白、干干净净。*ABAC式词语：自言自语、自由自在、无边无际、各种各样。*描写声音的词语：叽叽喳喳、叮叮咚咚、哗啦哗啦。同学们可以自己再找一找，记一记，这样在写作时就能信手拈来了。（五）多音字（根据语境掌握不同读音及用法）汉字中有些字有不止一个读音，不同的读音往往表示不同的意思或用法，这就是多音字。本单元我们遇到的多音字，例如：*“参”：shēn（人参）、cān（参加）*“朝”：zhāo（朝阳）、cháo（朝代）*“中”：zhōng（中间）、zhòng（打中）我们要根据词语的意思来判断它们应该读哪个音，并通过组词来加深记忆。（六）必会句子（熟读、理解句意，能仿写或运用）课文中有一些关键的句子，它们要么生动形象，要么蕴含道理，我们要重点掌握。比如《秋天的雨》中的“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”这句话用了比喻的手法，把秋雨比作颜料盒，多有趣啊！我们也可以学着说：“春天的风，有一支神奇的画笔。”再比如《听听，秋的声音》中的“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。”这里的“叮咛”是什么意思呢？是大雁在和白云告别时说的悄悄话吗？充满了想象。二、单元知识要点总结（一）单元主题本单元以“多彩生活，奇妙自然”为主题，编排了《古诗三首》（《山行》《赠刘景文》《夜书所见》）、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》和《听听，秋的声音》这几篇课文。这些课文用生动的语言描绘了秋天的美景，展现了大自然的神奇和生活的乐趣，引导我们感受生活中的美好，培养我们热爱大自然、热爱生活的情感。（二）课文回顾与理解1.《古诗三首》：*《山行》：杜牧的这首诗描绘了深秋时节山中的美景，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是千古名句，赞美了枫叶经霜后比二月春花还要艳丽的景象，表达了诗人对秋天的喜爱之情。*《赠刘景文》：苏轼的这首诗不仅写出了秋末冬初的萧瑟景象，更以“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”勉励朋友要珍惜大好时光，乐观向上。*《夜书所见》：叶绍翁的这首诗通过描写秋夜的所见所闻，抒发了自己的思乡之情。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的画面温馨而又略带伤感。*学习要点：背诵并默写古诗，理解诗句大意，体会诗人情感，感受古诗的韵律美。2.《铺满金色巴掌的水泥道》：*这篇课文描写了秋雨过后，水泥道上落满法国梧桐叶的美丽景象。作者把法国梧桐叶比作“金色的小巴掌”，充满了童真童趣。*学习要点：感受课文生动形象的语言，学习作者观察事物的方法（细致观察、展开想象），体会作者对自然美景的喜爱之情。重点理解“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”等比喻句的妙处。3.《秋天的雨》：*这是一篇抒情意味很浓的散文。作者把秋天的雨比作一把钥匙，它打开了秋天的大门。课文从秋天的颜色、秋天的气味、秋天小动物和植物的活动等方面，描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。*学习要点：理解课文内容，感受秋天的美好。学习课文总分总的结构，以及运用比喻、拟人等修辞手法使语言生动形象的方法。积累描写颜色和气味的词语。4.《听听，秋的声音》：*这是一首现代诗，作者以独特的视角，捕捉了秋天里大自然的一些声音，如黄叶道别、蟋蟀歌唱、大雁叮咛、秋风掠过田野等，展现了秋天的生机与活力，也表达了对秋天的喜爱和赞美。*学习要点：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的音韵美和画面美。学习通过联想和想象来理解诗歌内容，体会诗中蕴含的情感。尝试仿照诗歌的形式进行创编。（三）语文要素本单元的语文要素主要有：1.运用多种方法理解难懂的词语：在阅读中，我们会遇到不理解的词语，可以通过查字典、联系上下文、找近义词、观察插图、结合生活经验等多种方法来理解它们的意思。例如，理解“五彩缤纷”，可以联系上下文“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，再想想秋天都有哪些颜色，就能明白是形容颜色繁多、非常好看。2.体会作者准确生动的表达，并积累喜欢的语句：课文中有很多优美的句子和段落，我们要用心体会作者是如何用准确、生动的词语和修辞手法来描绘事物、表达情感的，并把这些喜欢的语句摘抄下来，背诵积累，努力运用到自己的口头和书面表达中。（四）口语交际：《名字里的故事》*交际内容：了解自己名字的含义或来历，和同学交流自己名字里的故事。*交际要求：能清楚、完整地向别人介绍自己名字的故事；在听别人介绍时，要认真倾听，有不明白的地方可以有礼貌地提问。*学习要点：锻炼口头表达能力和倾听能力，感受父母对自己的期望和爱意。（五）习作：《我来编童话》*习作要求：选择几种自己喜欢的小动物，或者小玩具、学习用品等，想象它们之间可能发生的故事，编一个有趣的童话故事。*习作要点：*确定故事的主要角色（至少两种）。*想象它们之间发生了一件什么事（故事的起因、经过、结果）。*故事要有一定的趣味性，可以加入一些对话和心理活动描写。*给故事起一个好听的题目。*学习要点：激发想象力，学习编童话故事的基本方法，把故事写清楚、写完整。（六）单元学习方法提示1.多读多背：对于课文，尤其是古诗和优美的散文，要多读几遍，最好能背诵下来，这样可以培养语感，积累语言材料。2.勤于思考：阅读时要多动脑筋，想一想作者为什么这么写？这个词语用得好在哪里？这幅插图和课文内容有什么关系？3.细致观察：学习作者观察事物