2026四年级道德与法治下册 留住家乡记忆

一、前言演讲人2026-03-03

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026四年级道德与法治下册留住家乡记忆01ONE前言

前言同学们，当你们每天背着书包走进这间教室的时候，有没有想过，你们脚下的这片土地，曾经是什么样子？当你们在这个充满科技感、智能化的校园里使用平板电脑上课的时候，有没有人问过你们，你们的祖辈，他们的祖辈，是在什么样的环境中长大的？我站在这里，看着你们一张张稚嫩而充满朝气的脸庞，常常会陷入一种深深的沉思。时间就像一条奔腾不息的大河，它无声无息地流过，带走了很多东西，也留下了很多东西。对于我们每个人来说，“家乡”这两个字，不仅仅是一个地理坐标，它更是一串串闪光的记忆，是童年最温暖的底色。但在这飞速发展的时代浪潮里，有些东西正在悄悄溜走，有些声音正在渐渐远去。

前言今天，我们要一起走进《留住家乡记忆》这一课。这不仅仅是一堂课，更是一场关于“根”的寻访。我要带你们做的，不是简单的阅读和背诵，而是去触摸那些斑驳的砖墙，去聆听那些古老的歌谣，去感受那些流淌在血液里的情感。我想问问大家，你们真的了解自己的家乡吗？你们愿意成为那个为家乡记忆“留影”的人吗？让我们一起，开启这段温暖的旅程。02ONE教学目标

教学目标在正式开始之前，我想明确我们这堂课要达到的目的。我希望通过这节课，不仅仅是让大家“知道”什么，而是真正地“懂得”什么。首先，在认知目标上，我希望大家能够清楚地认识到家乡的历史变迁。我们要明白，家乡不是静止的，它是活的，它在生长，它在变化。我们要了解家乡过去与现在的不同，这种变化是如何发生的，以及这些变化对我们生活带来了哪些影响。其次，在情感目标上，我们要培养一种深沉的热爱。这种热爱不是空洞的口号，而是源自对家乡文化的认同感。我希望大家能体会到，无论走多远，家乡的那份味道、那份乡音，都是你们最坚实的依靠。我们要学会珍惜那些看似不起眼的家乡记忆，因为它们是宝贵的财富。

教学目标最后，在行为目标上，我希望大家能掌握留住记忆的方法。这堂课结束之后，你们不应该只是记得“要留住记忆”，而是要懂得“怎么留住记忆”。比如，如何去采访长辈，如何去记录故事，如何用我们的双手去保护和传承那些非物质文化遗产。这是我们作为新时代的小公民，应该承担的责任。03ONE新知识讲授

新知识讲授好了，现在请大家把书翻到这一页。今天，我想先和大家分享一个发生在我身边的真实故事。那是去年暑假，我回了一趟老家。我的老家在一个依山傍水的小镇上。以前，那里有一条青石板铺成的老街，街边是低矮的木房子，清晨，卖豆腐的老伯会敲着梆子叫卖，那声音清脆悦耳，能传得很远。可是，当我再次踏上那条街道时，我惊讶地发现，老街不见了。取而代之的，是一条宽阔的水泥马路和两排整齐的商铺。虽然变得干净整洁了，但我心里却空落落的。我问老街上的李爷爷，他指着旁边的一座小院说：“你看，那就是以前卖豆腐老伯的家，现在改成快递驿站了。”那一刻，我突然明白了一个道理：记忆，有时候是很脆弱的。如果我们不抓紧去记录，它可能就像那块青石板一样，被新的建设覆盖，再也找不回来了。

新知识讲授那么，什么是家乡记忆呢？家乡记忆，它不是写在书本上的历史，它是有温度的。它藏在老房子的屋檐下，藏在奶奶纳的千层底里，藏在爷爷那一壶喝了一辈子的老茶中。它是一种感官的体验。你们闭上眼睛想象一下，当你闻到家乡特有的桂花香，或者听到那句熟悉的方言俚语时，你的心里是不是会涌起一股暖流？这就是记忆的魔力。我们要留住的家乡记忆，主要体现在三个方面。第一，是家乡的“老物件”。大家看大屏幕，这上面展示的是什么？是一把旧蒲扇，是一个生锈的铁皮饼干盒，还是一张泛黄的老照片？在你们家里，肯定也有这样的宝贝吧。记得我小时候，我的爷爷有一块旧怀表，表蒙子都碎了，但他总是把它擦得锃亮。他说，这块表陪他走过了很多路，记录了他最年轻的时候。这些老物件，它们不会说话，但它们身上每一道划痕，都是一段历史，都是一段故事。它们见证了家乡的过去，也承载了家族的情感。

新知识讲授第二，是家乡的“老故事”和“老手艺”。我记得有一次在班会课上，我们班的小明同学带来了他奶奶的“绝活”——编竹篮。奶奶年纪大了，眼睛花了，手也不如以前灵活了，但她编出来的竹篮依然结实、漂亮。小明说，奶奶告诉他，以前家里穷，全靠这些竹篮装粮食、装东西，每一道工序都是奶奶一点点摸索出来的。这就是家乡的记忆，它活在人们的口耳相传中，活在那些精湛的手艺里。比如我们这里的剪纸、皮影戏，或者是那种传统的过年习俗，都是记忆的载体。第三，是家乡的“味道”。民以食为天，家乡的味道最能勾起人的回忆。无论你走到哪里，吃遍山珍海味，最让你魂牵梦绕的，可能还是妈妈做的那一碗手擀面，或者是巷口那家卖糖葫芦的小店。那个味道，是家乡独有的“代码”，只要一闻到，你就知道，到家了。

新知识讲授但是，同学们，光有记忆还不够。我们要留住记忆，更要守护记忆。随着时代的发展，有些老房子因为年久失修要拆除了，有些老手艺因为没人学要失传了。作为四年级的学生，我们能做些什么呢？我想告诉大家，我们每个人都是家乡记忆的守护者。我们可以用文字去记录，比如写日记，写随笔；我们可以用声音去录制，比如采访长辈，把他们的故事录下来；我们还可以用科技去保存，比如用手机拍下老房子的照片，用视频记录下老手艺的制作过程。哪怕只是一张照片，一段录音，都是对家乡最珍贵的承诺。04ONE练习

练习听了这么多，我想看看大家是不是真的听进去了。下面，我们来做几个小练习，检验一下大家的学习成果。

填空题1.家乡记忆是__________的，它不仅仅是书本上的历史，更是生活中真实的体验。2.我们要留住的家乡记忆，通常包括老物件、__________和老手艺。3.每个人对家乡的感觉是__________的，因为那里有我们最亲的人和最美好的童年。4.当我们闻到家乡特有的__________时，心里会感到温暖和亲切。01030204

选择题A.爷爷的旧怀表B.妈妈做的红烧肉C.学校门口新开的奶茶店D.乡下的老房子1.下列哪项不属于家乡记忆的范畴？A.亲情B.友情C.爱情D.同学情2.“儿行千里母担忧”，这句俗语体现了家乡记忆中什么情感的体现？

选择题B.经常去老地方走走看看A.只是在心里想C.把照片和视频保存下来D.把老物件扔掉3.如果你想记录家乡的变化，最适合的方式是？

简答题请结合自己的生活，简单描述一件你记忆中家乡特有的物品或场景，并说明它给你带来了什么感觉。（教师点评：这部分大家做得不错，看来大家都对家乡有一份独特的感情。特别是简答题，有的同学提到了家乡的“老槐树”，有的提到了“过年包饺子”，这些都很生动。记住，家乡记忆没有好坏之分，只要是你亲身经历的，都是宝贵的。）05ONE互动

互动好了，理论知识掌握得差不多了，现在我们要进入最精彩的环节——互动时间。我想请大家放下手中的笔，抬起头来，看着我和你们身边的同桌。

活动一：我是小小采访家现在，请以同桌为单位，进行两分钟的快速采访。你的任务是：采访你的同桌，问他/她关于家乡的一个问题。问题可以关于家乡的美食、风景，或者是一段有趣的故事。比如：“你的家乡有什么特别好吃的？”“你小时候的玩具是什么？”采访结束后，请向全班汇报你同桌的答案。（学生互动模拟）：“大家好，我采访了小明。他说他的家乡有一种特产叫‘糖画’，是用糖做的，可以拉出各种动物的形状，他特别喜欢。”“我采访了小红。她告诉我，她奶奶以前会做手工布鞋，虽然现在很少见了，但穿在脚上很舒服，那是奶奶对她的爱。”活动二：时光胶囊

活动一：我是小小采访家接下来，我要请大家做一个更有意义的活动。请大家拿出一张纸，或者拿出你们的手册。我想请大家写下三个愿望，或者三个关于家乡的小秘密。比如：“我想带朋友去吃家乡的XX”，“我想把爷爷的竹编手艺学会”，“我想把家乡的老照片修好发到网上”。写好后，请把它折起来，或者夹在你们的课本里。这不仅仅是一张纸，这是你们对家乡许下的“时光胶囊”承诺。等你们长大了，再打开它，看看现在的你和当年的你，对家乡的理解有没有变化。活动三：寻找身边的“老宝贝”最后，我想请大家做一个“寻宝”游戏。回家后，请大家在房间里、在爷爷奶奶的家里，找一找有没有什么老物件。也许是一个旧收音机，也许是一张旧电影票，也许是一件旧衣服。找到后，不要把它扔掉，也不要嫌弃它旧，请把它拍下来，或者把它带到学校来，我们下节课专门举办一个“老宝贝展览”。06ONE小结

小结时间过得真快啊，我们的课就要接近尾声了。看着大家刚才专注的眼神，还有那一张张写满愿望的纸条，我心里感到非常欣慰。同学们，我们今天学习了《留住家乡记忆》。我们知道了，家乡记忆是老物件，是老故事，是家乡的味道，更是我们心中那份割舍不断的牵挂。在这个日新月异的时代，变化是不可避免的，高楼大厦拔地而起，科技产品层出不穷。但是，无论外面的世界多么精彩，家乡永远是我们心灵的归宿。记住，留住记忆，不是要我们拒绝进步，而是要让我们在前进的路上，记得我们从哪里来。只有记住了根，我们的树才能长得更茂盛。你们是家乡的未来，是新时代的接班人。我希望你们能做那个“拾光者”，去捡起那些散落的记忆碎片，把它们拼凑成一幅美丽的家乡画卷，讲给更多的人听，让这份记忆，在我们的手中，一代一代地传下去。

小结家乡的每一块砖瓦，每一缕炊烟，都在等待着你们去发现，去珍惜。让我们带着这份沉甸甸的情感，继续我们的学习生活。07ONE作业

作业为了让大家更好地践行今天所学的知识，老师给大家布置了以下作业，请大家务必完成：1.“寻根”行动：利用周末时间，回家采访一位长辈（爷爷奶奶、外公外婆或邻居长辈）。请他们讲一个关于家乡过去的故事，或者教你们做一道家乡的传统美食。请把采访的过程拍成短视频，或者写成一篇300字左右的小作文，下周一班会课上分享。2.制作“家乡记忆卡”：收集一张家乡的老照片（如果没有，可以画一幅画代替），在下面写上你对这张照片的解说词，或者写上你想对家乡说的一句话。这节课结束后，我会把这些卡片收集起来，制作成一本《家乡记忆画册》，放在我们的班级图书角，供大家阅读。3.家庭小调查：和爸爸妈妈一起，对比一下你们家现在的房子和爷爷奶奶以前的房子有什么不同。记录下三样最大的变化，思考这些变化给我们的生活带来了哪些便利，又可能失去了什么。08ONE致谢

致谢最后，我想感谢每一位同学今天