2026六年级道德与法治上册 学法用法依法尽职自己

202XLOGO一、前言演讲人2026-03-04目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026六年级道德与法治上册学法用法依法尽职自己01前言前言站在2026年这个时间节点上回望，教育早已不再仅仅是知识的单向灌输，它更像是一场关于灵魂塑造的漫长接力。作为一名长期耕耘在六年级讲台上的道德与法治教师，我深知，这个年龄段的孩子正处于人生观、价值观形成的“拔节孕穗期”。他们开始有了自己的想法，有了对外面世界的渴望，同时也面临着来自网络、社会和人际交往中的各种复杂挑战。今天，我要和大家探讨的课题——《学法用法依法尽职自己》，不仅仅是课本上枯燥的条文，它是我们每个人安身立命的根本，是我们行走在这个法治社会中最坚硬的铠甲。我常常在想，当我们谈论“法律”时，孩子们脑海中浮现的往往是法庭上的严肃、是警察的威严，或者是那些甚至有些遥远的案例。但在我看来，法律其实离我们很近，它藏在每一盏红绿灯的交替里，藏在每一次网络发言的谨慎中，也藏在我们对自己、对他人、对社会应尽的那份责任里。前言这堂课，我不想用居高临下的说教来开启，我想和大家坐下来，像朋友一样，聊聊我们身边的法律，聊聊我们如何在这纷繁复杂的世界里，做一个学法、懂法、守法、用法的人，更做一个懂得依法尽职尽责的合格公民。这不仅是为了应对考试，更是为了你们未来的每一步都能走得踏实、走得稳健。02教学目标教学目标在正式进入知识的海洋之前，我们必须先明确我们要去往的彼岸。这堂课，我们设定的目标不仅仅是认知层面的，更是情感与行为层面的统一。首先，在知识目标上，我们要让大家真正理解“法律”的含义。这不仅仅是知道法律有“宪法”、“刑法”这些大词，而是要明白法律作为一种特殊的行为规范，它是如何通过国家强制力保证实施的，它是如何维护社会秩序的。我们要让大家明白，法律是成文的道德，道德是内心的法律，二者相辅相成。同时，我们要重点学习《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，了解我们作为未成年人享有的权利，以及我们应当履行的义务。特别是“依法尽职”这一点，要让大家搞清楚，在法律框架下，我们作为一个小公民，能为家庭、为社会做些什么。教学目标其次，在能力目标上，我希望大家能够具备初步的法治思维。当你们遇到矛盾和冲突时，不再是靠拳头解决问题，或者靠哭闹博取同情，而是能想到用法律作为武器来维护自己的权益，或者用法律的准则来约束自己的行为。我们要学会辨别是非，知道什么是对的，什么是错的，什么是法律允许的，什么是法律禁止的。更重要的是，要学会用法，把书本上的法律条文，转化为解决实际问题的能力。最后，在情感与态度目标上，这是我最看重的。我希望通过这堂课，大家能对法治产生一种敬畏感，一种认同感。这种敬畏不是怕，而是尊重。尊重法律的权威，尊重规则。同时，要激发大家的社会责任感，让大家明白，遵纪守法不是一句空话，而是我们每一个社会成员应尽的道德义务，更是依法履职、尽职尽责的体现。我们要培养大家成为有法治信仰的社会主义建设者和接班人。03新知识讲授新知识讲授好了，明确了方向，现在让我们把目光聚焦到具体的知识内容上来。法律：社会生活的“红绿灯”大家想过没有，为什么我们走在马路上要听红绿灯的指挥？为什么去图书馆要保持安静？为什么不能随意闯入别人的家门？为什么网络上不能随意传播谣言？这些看似平常的规定，背后其实都有一条看不见的线，那就是法律。法律，是调整社会关系的行为规范。它的特殊之处在于，它是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，并且对全体社会成员具有普遍的约束力。大家记住，“国家强制力”这四个字非常关键。它意味着，如果有人违反了法律，国家会动用军队、警察、法庭、监狱等力量来制裁他。这不是为了惩罚，而是为了维护公平正义。法律和道德有什么区别呢？道德是靠舆论、习惯和信念来维持的，触犯了道德，大家会指责你，心里会不安。但触犯了法律，那就是违法，就要受到法律的制裁。比如，考试作弊，这是不道德的，大家会鄙视你；但如果是伪造公章、伪造证件，那就是违法犯罪了，是要坐牢的。所以，法律是道德的底线。我们学法，首先要守住这个底线。依法履职：我们不是旁观者“依法尽职”，这个词听起来很大，其实它就在我们身边。什么是“尽职”？就是尽到自己的责任。什么是“依法尽职”？就是用法律规定的标准去尽责任。大家想一想，我们在家里，作为子女，我们的职责是什么？是赡养父母吗？现在大家还小，可能理解不深。但至少，我们要孝敬父母，要尊重长辈，这既是道德要求，也是法律赋予我们的义务。在学校，我们的职责是什么？是学习知识，遵守校纪校规。校纪校规其实就是学校根据法律法规制定的“小法”，违反校纪校规，比如打架斗殴、旷课逃学，严重的话也是违法的。更广泛地说，我们生活在社会这个大家庭里。维护社会治安，保护生态环境，遵守交通规则，这些都是我们每个公民的职责。依法尽职，就是要求我们在自己的岗位上，无论这个岗位是学生、是家庭成员还是未来的劳动者，都要严格按照法律的要求去做。比如，未来的医生，必须遵守医疗法规，救死扶伤；未来的司机，必须遵守交通法规，安全驾驶。现在的你们，学生就是你们的岗位，认真学习、团结同学、遵守纪律，就是在依法履职。权利与义务：硬币的两面大家一定要明白，权利和义务是统一的，是密不可分的。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。我们每个人在法律面前都是平等的，都享有平等的权利。比如，我们都有受教育的权利，都有人身自由不受侵犯的权利，都有财产权。但是，享受权利的同时，我们也要履行义务。我们享有受教育权，就要履行接受教育的义务；我们享有言论自由，就要在法律允许的范围内行使，不能造谣生事；我们享有健康权，就要履行维护公共环境卫生的义务。在2026年的今天，信息爆炸，网络技术高度发达。大家享受着网络带来的便利，但这同时也伴随着新的法律问题。比如，我们在网上发布信息，就要对自己的言论负责，这就是履行义务。如果我们随意攻击他人、诽谤他人、泄露他人隐私，那就是在滥用权利，侵犯了别人的权利，同时也违反了法律。未成年人保护法：我们的“护身符”作为六年级的学生，你们最需要了解的就是《中华人民共和国未成年人保护法》。这部法律就像一把巨大的保护伞，时刻守护着你们。这部法律主要规定了家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。家庭保护是基础，父母是你们的第一任老师，父母的关爱和教育对你们至关重要。学校保护是关键，学校不仅要教书，更要育人，要创造安全、健康的校园环境。社会保护是保障，全社会都要为你们营造良好的成长氛围，比如网吧、酒吧等场所不得向未成年人开放，网络平台要净化内容。司法保护是最后防线，如果你们遭受了侵害，法律会伸出援手，保护你们。我们要学会运用这部法律来保护自己。如果遇到了校园欺凌，如果受到了老师的错误对待，如果看到了危害社会的行为，不要害怕，不要沉默，要勇敢地告诉家长、老师或者警察。法律是我们的坚强后盾。生活中的法治智慧学法用法，不是要我们死记硬背法条，而是要在生活中运用法治思维。比如，当你们遇到消费纠纷，比如买到了假冒伪劣商品，不要忍气吞声，要学会向消费者协会投诉，或者通过法律途径解决；当你们在网上看到不实信息，不要盲目转发，要学会辨别真伪，不造谣、不信谣、不传谣。依法尽职，也不是要大家去当什么大英雄，而是要从身边的小事做起。比如，遵守交通规则，不闯红灯，这是在维护交通秩序；爱护公共财物，不乱涂乱画，这是在保护公共财产；尊老爱幼，互助友爱，这是在维护社会和谐。04练习练习理论知识掌握得再好，如果不经过实践检验，也是纸上谈兵。现在，我们来做几个小练习，看看大家能不能把今天学到的知识运用起来。案例分析一：小明和小强是同班同学。因为一点小事，小强觉得小明看不惯他，于是纠集了几个社会上的闲散人员，在小明放学回家的路上拦截他，并对他进行了殴打，抢走了小明的手机。小明受了伤，也不敢告诉家长和老师，怕报复。请思考：小强的行为对吗？他触犯了哪些法律？小明应该怎么做？解析：小强的行为当然不对，这是严重的违法行为，已经触犯了《中华人民共和国刑法》中的故意伤害罪和抢劫罪，当然也违反了《治安管理处罚法》。他不仅侵犯了小明的人身权利和财产权利，也严重扰乱了社会秩序。练习小明应该怎么做呢？首先，要勇敢地站出来，保护自己。他应该第一时间告诉家长、老师，或者报警。不能因为害怕而忍气吞声，这会让坏人更加嚣张。家长和老师介入后，可以通过学校、公安机关来处理，让小强受到应有的惩罚。小明还可以依据《未成年人保护法》，要求学校和相关部门保护他的安全。案例分析二：小红在网络上看到一条关于某明星的虚假消息，觉得很有趣，就转发到了自己的朋友圈，并配文说“这就是真的”。结果这条消息被大量转发，造成了很坏的社会影响，明星因此受到了很大的伤害。请思考：小红的行为对吗？为什么？她应该承担什么责任？解析：练习小红的行为是不对的。虽然她可能只是觉得好玩，没有主观恶意，但她的行为已经构成了违法行为。根据《中华人民共和国民法典》和《治安管理处罚法》，散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的，是要承担法律责任。小红应该立即删除那条消息，并向被伤害的明星道歉，消除影响。如果造成了严重后果，可能还需要承担民事赔偿责任，甚至受到行政拘留的处罚。通过这两个案例，大家是不是觉得法律其实离我们并不远？它就在我们身边，体现在我们的一言一行中。05互动互动好了，现在我想和大家进行一个互动环节。我想问问大家，在你们的生活中，有没有遇到过什么让你觉得“不公平”或者“不合理”的事情？或者，你们有没有观察到身边的大人或者同学，在处理问题时，用到了法律的思维？（停顿，观察学生的反应）比如，我看到有同学举手了，你来说说看。（假设学生回答：有一次我在公交车上，看到有人不给老人让座，还吵架。）很好，这位同学观察得很仔细。遇到这种情况，大家通常会怎么做？是跟着一起骂，还是不管？其实，根据《老年人权益保障法》，老年人有获得社会服务和社会优待的权利。公交车上给老人让座，是一种道德行为，但如果有人故意不让座，甚至对老人进行辱骂，这就侵犯了老人的权利。作为乘客，我们可以保持冷静，或者通过司机来协调，甚至可以报警。我们不必亲自去打架，但我们可以用法律和道德的力量去维护正义。互动再比如，有没有同学遇到过在商场买到了过期食品，商家不承认的情况？（假设学生回答：我有一次买了面包，吃了肚子疼，去找商家，他们说我没发票，不认账。）遇到这种情况，大家要记住，法律保护消费者的合法权益。根据《消费者权益保护法》，消费者享有知情权和公平交易权。如果你有购物小票或者监控录像，商家就必须承担责任。所以，保留好购物凭证非常重要。这不仅是维权的证据，也是法律赋予我们的武器。在互动中，我想强调的是，法治社会不是靠少数人的努力就能建成的，它需要我们每个人的参与。当你看到不公平时，当你遇到困难时，不要冷漠，不要退缩，要想到法律，要相信法律。同时，我们也要学会用法律来约束自己，不要让自己成为那个破坏规则的人。06小结小结时光飞逝，转眼间我们的课也接近尾声了。看着大家一双双求知若渴的眼睛，我感到非常欣慰。今天，我们一起探讨了法律的意义，明白了法律是社会生活的“红绿灯”；我们一起学习了权利与义务的关系，懂得了硬币的两面不可分割；我们一起分析了未成年人保护法，知道了法律是我们坚强的后盾；更重要的是，我们一起思考了如何“依法尽职”，如何做一个对社会有用的人。同学们，2026年的今天，世界正在发生着日新月异的变化，人工智能、大数据、虚拟现实……科技在飞速发展，但无论技术如何进步，法律作为社会关系的调节器，其地位永远不会动摇。法律是公平的，它是衡量是非曲直的唯一标准；法律是公正的，它不会因为你的身份、地位而有所偏袒。小结“学法用法依法尽职自己”，这不仅是一句口号，更是一份沉甸甸的承诺。从今天起，我希望大家能把法律的种子种在心里。当你们在十字路口看到红灯时，心里闪过的不再是“能不能闯”，而是“这是法律，我必须遵守”；当你们在网上看到煽动性的言论时，心里闪过的不再是“好刺激”，而是“这是违法的，我不能转发”；当你们遇到困难时，心里闪过的不再是“怎么办”，而是“法律会保护我，我要用法律来解决问题”。做一个学法的人，你们的世界会更加清晰；做一个用法的人，你们的人生会更加安全；做一个依法尽职的人，你们的人生会更加精彩。法律不是为了限制自由，而是为了保障更大的自由。只有在法律的轨道上，我们才能跑得更快、更远。07作业作业纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为了巩固今天的学习成果，我给大家布置以下几项作业：1.“法律小卫士”调查：请大家利用周末的时间，去调查一下身边的法律法规。比如，去问问爸爸妈妈，或者上网查一查，在我们小区或者学校周边，有哪些地方张贴了法律宣传标语？或者去图书馆借阅一本关于青少年法律常识的书籍，写下你的读书笔记，分享其中最让你印象深刻的一条法律条文及其对你的启示。2.模拟法庭剧本创作：请以小组为单位，选择一个我们今天讨论过的案例（如校园欺凌、网络谣言等），改编成一个简短的模拟法庭剧本。你们可以分别扮演审判长、审判员、原告、被告、书记员等角色，在班级里进行表