2026一年级道德与法治下册 同学友谊要珍惜

一、前言演讲人目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026一年级道德与法治下册同学友谊要珍惜前言窗外的阳光透过嫩绿的树叶，斑驳地洒在教室的木质地板上，空气中弥漫着粉笔灰和孩子们特有的那种混合着书卷气与汗水的味道。看着台下那一双双清澈见底、却又充满了好奇与懵懂的眼睛，我不禁想起了自己刚步入讲台时的模样。时光荏苒，如今已是2026年的春天，站在一年级的讲台上，我面对的是一群刚刚从幼儿园过渡到小学的小豆包们。他们稚嫩的脸庞上写满了对新环境的好奇，也夹杂着些许面对陌生同学的羞涩与不安。这学期，我们的道德与法治课迎来了一个至关重要的主题——“同学友谊要珍惜”。对于一年级的孩子来说，他们刚刚开始真正意义上的集体生活，离开了熟悉的家庭港湾，来到了这个由几十个同龄人组成的“小社会”。在这个阶段，友谊的种子开始萌芽，但往往伴随着争吵、误解、争抢玩具和偶尔的冷漠。作为他们的引路人，我深知这不仅仅是一堂课，更是他们情感教育和社会化进程中的关键一课。前言我要做的，不是简单地灌输大道理，而是要用最真诚的语言，最贴近他们生活的方式，去触摸他们的心灵，告诉他们：在这个庞大的校园里，能成为同学，是一份多么难得的缘分；能拥有一位好朋友，是多么幸福的一件事。今天，就让我们把这堂课，当作一次心灵的对话，慢慢地讲，细细地品。教学目标在正式开始讲述之前，我必须明确这堂课我们究竟要达成什么。教学目标不仅仅是写在教案纸上的条条框框，更是我心中对孩子们成长的期许。首先，在知识与认知层面，我们要让孩子们明白“朋友”这个词的含义。对于一年级学生，朋友不是大人们口中的那种复杂的社交关系，而是一种简单的、基于陪伴的快乐。我们要让他们识别出哪些行为是友好的，哪些行为可能会伤害友谊。例如，抢夺别人的玩具是不对的，主动帮助同学是好的。其次，在能力与技能层面，我希望孩子们能够掌握维护友谊的小方法。当他们和好朋友吵架了怎么办？当别人不小心碰到自己时该如何表达？当他们犯错时，是否敢于向朋友道歉？这些具体的生活技能，才是他们未来社交的基石。教学目标最后，也是最重要的一点，在情感与态度层面，我要激发他们对友谊的渴望，培养他们珍惜友谊的情感。我要让他们从心底里感受到，当自己难过时有一个肩膀可以依靠，当自己开心时有人可以分享，这种“被需要”和“需要别人”的感觉，就是友谊的温度。我们要让他们学会欣赏同学的优点，包容同学的缺点，懂得感恩每一个愿意走进自己生命的人。新知识讲授好了，孩子们，把小手放在膝盖上，坐端正了。今天老师想给你们讲一个关于“小手”的故事。大家看，我们每个人都有两只手，一只左手，一只右手。这两只手平时是用来做什么的呢？是用来写字、用来吃饭、用来拿东西的。但是，如果我把我的左手和你的右手握在一起，会发生什么呢？我们会发现，两只手握在一起，力量变大了，变得紧紧的，分不开了。这就是友谊最直观的样子。在2026年的这个春天，你们走进了这个教室，遇到了坐在你前面的那个背着红色书包的小男孩，遇到了坐在你旁边的那个扎着马尾辫的小女孩，还有那个总是喜欢踢球、满头大汗的男生。这就是缘分，是命运把你们的手牵在了一起。新知识讲授我们要珍惜同学友谊，首先得学会“分享”。大家想一想，如果你有一块香喷喷的饼干，你是把它藏起来一个人吃，还是分给旁边的小伙伴尝一口？如果只自己吃，你的心里会不会觉得空空的？我猜，当你把饼干递出去的那一刻，你会听到一声清脆的“谢谢”，你会看到对方脸上绽放出像花朵一样甜美的笑容。那一刻，你会发现，原来快乐是可以叠加的，一块饼干分成了两半，你们的快乐却变多了。所以，友谊的第一步，就是学会分享。不仅仅是分享好吃的，还要分享好玩的。当你的同桌有一本有趣的绘本，你想看的时候，不要直接抢过来，而是要礼貌地说：“同学，我可以借我看一下吗？”当你看到好朋友遇到了困难，比如橡皮不见了，或者椅子坏了，你主动伸出援手，帮他找橡皮，或者帮他扶正椅子。这一刻，你们的心就贴得更近了。新知识讲授然而，友谊的道路并不是铺满鲜花的，有时候也会有荆棘。你们知道吗？好朋友之间也会吵架，也会生气。就像我的手，有时候握得太紧，也会疼。记得有一次，我也遇到了不开心的事。我的好朋友小明，因为我不小心碰掉了他最心爱的乐高积木，他当时就冲我大喊大叫，还说以后再也不跟我玩了。我当时也气坏了，心里想：不就是一块积木吗？你至于吗？我转身就走，坐在教室的角落里生闷气。可是，过了一会儿，我冷静下来想，小明平时对我那么好，有好吃的都留给我，难道就因为一块积木，我们要变成陌生人吗？我不甘心。于是，我深吸了一口气，走过去，低着头对他说：“小明，对不起，我不小心碰掉了你的积木，我错了，你原谅我好吗？”小明看着我，沉默了一会儿，然后小声地说：“我也要对不起，我不应该那么大声吼你，我也舍不得不理你。”新知识讲授那一刻，我们都知道，我们和好了。这就是友谊的神奇之处——它有韧性。当矛盾发生时，我们不需要记仇，不需要冷战。我们要学会道歉，也要学会原谅。道歉不是丢脸，而是勇敢的表现；原谅不是软弱，而是大度的胸怀。我们要珍惜友谊，还要学会“宽容”。每个人都是独一无二的，都有自己喜欢的颜色，喜欢的玩具，甚至喜欢的说话方式。你的朋友可能喜欢奥特曼，他可能喜欢芭比娃娃，你们可能不太一样，但这没关系。我们要尊重他的爱好，就像尊重我们自己的爱好一样。不要因为别人和你的想法不一样，就嘲笑他，排斥他。真正的朋友，是能够接纳彼此的不同，在差异中找到共同点。同学们，你们看，友谊就像一棵小树苗。它需要我们用“分享”来浇水，用“宽容”来施肥，用“道歉”和“原谅”来修剪枝叶。只有经过精心的呵护，这棵小树苗才能长成参天大树，为我们遮风挡雨。练习好了，刚才我们讲了这么多关于友谊的道理，现在我要考考大家，看看你们听进去了没有。不过别紧张，这不是考试，这是一个小游戏，我们叫它“友谊判断题”。请大家拿出你们的练习本，我会在黑板上写出一个情境，你们要在心里想一想，如果是你，你会怎么做？然后举手告诉我，这个行为是“对”的还是“错”的。第一题：小红和小丽是最好的朋友。有一天，小红不小心踩了小丽的脚，小红立刻说：“对不起，我太笨手笨脚了。”小丽摇摇头说：“没关系，我也要谢谢你扶我起来。”大家说，这对好朋友做得怎么样？（稍作停顿，观察学生的反应）没错，做得非常好。这就是互相道歉，互相包容，这才是好朋友该有的样子。第二题：强强发现同桌的铅笔盒掉在了地上，他没有说话，而是假装没看见，继续低头写字练习。大家觉得强强做得对吗？不对。好朋友就应该互相帮助。如果他走过去帮同桌捡起来，同桌一定会非常感激他，他们之间的友谊也会更深一步。第三题：明明想玩浩浩手里的遥控车，他直接冲过去抢了过来。浩浩大哭起来，明明却说：“抢过来怎么啦，这是我的权利！”这绝对是不对的。抢夺别人的东西，那是强盗的行为，不是朋友的行为。真正的朋友，会商量，会轮流玩。第四题：下课了，大家都在走廊里跑。明明看到好朋友小刚没有带水杯，就把自己的水杯递练习给了小刚。这个行为太棒了！这就是雪中送炭，这就是友谊的温暖。同学们，通过这几道题，大家是不是对友谊有了更清晰的认识？记住，友谊就在我们的一言一行中。每一次选择，都是在为我们的友谊大厦添砖加瓦。互动光说不练假把式，现在，我要请我们班的几位“友谊大使”上台来，给我们表演一个小短剧。大家鼓掌欢迎！（假设邀请了几个学生上台）好，第一组表演的是“借东西”。请你们演一下，当别人向你借东西时，你会怎么说？（学生表演：A问B：“我可以借你的橡皮吗？”B点头：“可以给你，小心点用。”）嗯，声音洪亮，态度很友好。大家给这组掌声。第二组表演的是“吵架与和好”。请你们演一下，因为一点小事吵架，最后怎么和好的。（学生表演：A和B因为争抢一本书吵架。A生气地走了。过了一会儿，A回来，拿出一颗糖放在B手里：“给你吃，我们和好吧。”B笑了，两个手拉手。）哇，这个糖的细节用得真好！大家觉得他们和得好吗？好在哪里？互动（学生回答：因为A主动给了糖，而且他们还手拉手了。）对！手拉手就是最好的和好标志。现在，我要邀请全班同学一起参与一个互动游戏，叫“心连心”。请大家起立，转过身去，面对你后面的同学。伸出你的双手，握住后面同学的手。感受一下，他们的手热吗？他们的手有力吗？好，现在请你们看着后面同学的眼睛，真诚地说一句：“谢谢你做我的朋友。”（全班互动，教室里充满了温暖的声音）如果你们觉得你的好朋友做得很好，或者你有什么心里话想对他说，现在就可以轻轻地拍拍他的肩膀，或者给他一个拥抱。记住，友谊是需要表达出来的，爱要大声说出来。刚才老师看到，很多同学都红了眼眶。其实，我也被感动了。看到你们这么真诚，这么团结，老师觉得特别欣慰。小结时间过得真快呀，不知不觉我们的课就要接近尾声了。孩子们，看着你们一张张笑脸，老师心里充满了感动。今天我们聊了什么？我们聊了友谊的种子，聊了分享的快乐，聊了宽容的重要性，也聊了如何处理冲突。友谊，听起来很抽象，但它其实就藏在我们日常生活的点点滴滴里。它藏在借给你的一块橡皮里，藏在为你鼓掌的掌声里，藏在一句真诚的“对不起”里，也藏在那个温暖的拥抱里。我希望，在未来的日子里，你们能像爱护自己的眼睛一样，爱护同学之间的友谊。不要因为一点小事就斤斤计较，不要因为一时的冲动就伤害了最亲近的人。要知道，同学之间的缘分是多么奇妙，在这个世界上，能相遇、相识、相知，本身就是一种奇迹。愿你们都能拥有一群好朋友，愿你们的校园生活因为有朋友的陪伴而变得更加精彩。愿友谊之花，永远在你们心中绽放，永不凋谢。作业好了，最后，我要布置今天的家庭作业。这可不是普通的作业，这是一份关于爱的任务。请大家回家后，做一件让朋友开心或者让朋友感到温暖的事情。可以是帮爸爸妈妈给好朋友打个电话，说一声“我想你”；可以是给好朋友画一幅画，画上你们开心的样子；或者是帮好朋友做一件力所能及的小事，比如帮他整理书包。做完这件事后，请你把过程记录下来，或者把你的心情画下来。明天上课的时候，我要看看谁的友谊故事最动人。记住，友谊不是写在纸上的，而是做出来的。致谢亲爱的孩子们，这堂课讲到这里，其实还没有结束。因为友谊的教育，是一生的教育。我要感谢在座的每一位家长，是你们在家庭中言传身教，教会了孩子们什么是爱，什么是责任。感谢你们的信任，把这么可爱的孩子交给我。我也要感谢每一位同学，是你们活跃的思维和纯真的心灵，让这