XX初中2026年春季学期党建与教育教学融合工作汇报

XX初中2026年春季学期党建与教育教学融合工作汇报为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，牢牢把握党建工作与教育教学工作深度融合的核心要义，坚持以党建引领教育教学高质量发展，以教育教学成效检验党建成效，切实把党的政治优势、组织优势转化为学校育人优势、发展优势，XX初中在2026年春季学期（2026年2月20日—2026年6月30日），扎实推进党建与教育教学深度融合各项工作，聚焦立德树人根本任务，紧扣初中教育教学特点，破解融合难题、创新融合路径、强化融合实效，推动学校党建工作与教育教学工作同谋划、同部署、同推进、同考核，取得了阶段性成效。现将本学期党建与教育教学融合工作开展情况、存在问题及下一步工作计划汇报如下，恳请上级党组织、教育主管部门及全体师生、家长监督指导。XX初中现有教职工XX名，其中党员XX名，设立党支部XX个，党小组XX个；共有教学班XX个，学生XX名。本学期以来，学校党支部始终坚持“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的工作思路，把党建工作贯穿于教育教学、学生管理、师德师风建设、校园文化建设等各个环节，以高质量党建引领初中教育教学高质量发展，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的初中教育。一、提高政治站位，筑牢党建与教育教学融合思想根基学校党支部始终把政治建设摆在首位，不断强化理论武装，提高全体教职工的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，切实把思想和行动统一到党中央、省委、市委及教育主管部门关于党建与教育教学融合工作的决策部署上来，为融合工作开展奠定坚实的思想基础和政治保障。（一）强化理论学习，凝聚融合共识1.规范学习机制，筑牢思想根基。建立健全党支部理论学习中心组学习、党员大会学习、党小组学习、教职工政治学习四级学习体系，制定详细的学习计划，明确学习内容、学习时间、学习方式和责任分工，确保学习常态化、制度化。本学期以来，党支部理论学习中心组开展集中学习XX次，专题研讨XX次；党员大会开展学习XX次，党小组开展学习XX次；组织全体教职工开展政治学习XX次，重点学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述、新时代党的建设总要求及教育教学相关政策法规，不断提升全体教职工的政治素养和理论水平。2.创新学习形式，增强学习实效。打破传统学习模式，采取“集中学习+个人自学”“专题讲座+交流研讨”“线上学习+线下实践”相结合的方式，丰富学习载体，增强学习的针对性和实效性。邀请上级党组织领导、党建专家开展专题讲座XX次，围绕党建与教育教学融合、师德师风建设、立德树人等主题进行深入讲解；组织党员教师观看党建专题片、红色影片XX部，开展红色教育研学活动XX次，引导党员教师传承红色基因、强化责任担当；利用学习强国、共产党员网等线上平台，督促党员教师常态化开展自学，定期检查学习情况，确保学习入脑入心。3.聚焦融合主题，凝聚思想共识。围绕“党建与教育教学融合”开展专题研讨活动XX次，组织党员教师、班主任、学科教师深入探讨融合工作的思路、方法和路径，引导全体教职工深刻认识党建与教育教学融合的重要意义，明确“党建引领教学、教学促进党建”的工作理念，摒弃“党建与教学两张皮”的错误思想，凝聚“抓党建、促教学、提质量”的思想共识，推动全体教职工主动参与到融合工作中来。（二）压实党建责任，强化组织保障1.健全组织体系，明确责任分工。学校党支部进一步完善组织架构，明确党支部书记为党建与教育教学融合工作第一责任人，支部委员分工负责，各党小组具体落实，形成“党支部引领、党小组推动、党员带头、全员参与”的工作格局。明确各岗位党员教师在融合工作中的职责，将融合工作任务分解到每一位党员教师，确保事事有人抓、件件有着落。2.完善工作机制，推动融合落地。制定《XX初中2026年春季学期党建与教育教学融合工作实施方案》，明确融合工作的总体目标、主要任务、实施步骤和保障措施，将融合工作纳入学校党建工作责任制和年度绩效考核，与教育教学工作同谋划、同部署、同推进、同考核，形成“以考核促落实、以落实促融合”的工作机制。定期召开党建与教育教学融合工作专题会议XX次，研究解决融合工作中存在的问题，部署阶段性工作任务，推动融合工作有序推进。3.强化支部建设，提升组织能力。以标准化规范化党支部建设为抓手，加强党支部自身建设，严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、主题党日等组织生活制度，不断提升党支部的凝聚力、战斗力和组织力。本学期以来，开展主题党日活动XX次，组织生活会XX次，民主评议党员XX次，进一步增强了党员教师的党性修养和责任意识，为党建与教育教学融合工作开展提供了坚强的组织保障。二、聚焦核心任务，推动党建与教育教学深度融合学校党支部坚持把立德树人作为根本任务，紧扣初中教育教学特点，聚焦课堂教学、师德师风、学生管理、教研科研、特殊群体帮扶等核心环节，创新融合路径，丰富融合载体，推动党建工作与教育教学工作深度融合、同频共振，切实把党建优势转化为教育教学实效。（一）党建引领课堂教学，提升教学质量课堂教学是教育教学的核心环节，也是党建与教育教学融合的主阵地。学校党支部以党建引领课堂教学改革，推动党员教师发挥先锋模范作用，带头深耕课堂、提质增效，带动全体教师提升教学水平。1.开展“党员示范课”“党员公开课”活动。组织党员骨干教师带头上示范课、公开课XX节，聚焦初中各学科重难点问题，创新教学方法、优化教学流程，展示高效课堂教学模式，为全体教师树立标杆。课后组织全体教师开展评课议课活动，党员教师带头分享教学经验、交流教学心得，引导全体教师借鉴先进教学方法，提升课堂教学效率。2.建立“党员教师结对帮扶”机制。组织党员骨干教师与青年教师、学困生帮扶结对，实行“一对一”“一对多”帮扶。党员骨干教师带头指导青年教师备课、上课、教研，帮助青年教师解决教学中遇到的困难和问题，提升青年教师的教学能力和专业素养；党员教师带头帮扶学困生，制定个性化帮扶方案，利用课余时间进行学业辅导、心理疏导，帮助学困生树立学习信心，提升学业成绩。本学期以来，党员教师结对帮扶青年教师XX名、学困生XX名，帮扶成效显著，多名青年教师教学能力明显提升，学困生学业成绩稳步提高。3.推动党建与学科教学深度融合。引导党员教师将思想政治教育融入各学科教学全过程，挖掘各学科蕴含的红色元素、德育资源，打造“党建+学科”融合课堂。例如，语文教师在教学中融入红色经典篇目，引导学生传承红色文化、厚植爱国情怀；历史教师在教学中讲解党的历史、革命先烈事迹，培养学生的家国情怀；道德与法治教师结合党建知识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过学科融合，实现“知识传授”与“价值引领”同频共振，切实落实立德树人根本任务。4.强化课堂教学督查指导。党支部组织党员教师成立课堂教学督查小组，定期对全校教师的课堂教学进行督查，重点检查教学态度、教学方法、教学效果及思想政治教育融入情况，及时反馈督查意见，督促教师整改提升。本学期以来，开展课堂教学督查XX次，累计听课评课XX节，有效促进了课堂教学质量的提升。（二）党建引领师德师风，锻造过硬教师队伍师德师风是教师的立身之本、育人之基。学校党支部以党建引领师德师风建设，将师德师风建设与党建工作深度融合，引导全体教师践行“四有”好老师标准，争做“四个引路人”，打造一支政治坚定、师德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师队伍。1.开展师德师风专题教育活动。组织全体教师开展师德师风专题学习XX次，学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等相关规定，观看师德师风警示教育片XX部，通报师德师风典型案例XX起，引导全体教师知敬畏、存戒惧、守底线，自觉规范自身从教行为。开展“师德师风承诺”活动，全体教师签订《师德师风承诺书》，公开承诺严格遵守师德师风相关规定，自觉接受学生、家长和社会的监督。2.发挥党员教师先锋模范作用。开展“党员先锋岗”“师德标兵”评选活动，评选出校级党员先锋岗XX个、师德标兵XX名，通过校园宣传栏、校园公众号等载体宣传其先进事迹，引导全体教师学习先进、争当先进。党员教师带头践行师德规范，带头关爱学生、廉洁从教，带头参与志愿服务、公益活动，以实际行动引领师德师风建设，营造“比学赶超、争当先进”的良好氛围。3.加强教师专业成长培养。党支部牵头制定教师专业成长计划，组织党员教师带头参与教研活动、课题研究、培训学习，带动全体教师提升专业素养。本学期以来，组织教师参加市级、县级教研活动XX次，开展校内教研活动XX次，申报县级、校级课题XX项；组织教师参加专业培训XX人次，其中党员教师占比XX%，有效提升了教师的专业能力和教学水平。4.健全师德师风考核机制。将师德师风表现纳入教师绩效考核、职称评聘、评优评先的核心内容，实行“一票否决制”。定期开展师德师风民主评议活动，由学生、家长、教师代表对全体教师的师德师风表现进行评议，评议结果作为教师考核评价的重要依据，引导教师自觉提升师德修养。（三）党建引领学生管理，培育时代新人学校党支部坚持以党建引领学生管理，将思想政治教育融入学生管理全过程，聚焦学生思想成长、行为习惯、综合素质提升，培育德智体美劳全面发展的时代新人。1.加强学生思想政治教育。组织党员教师、班主任带头开展思想政治教育活动，通过主题班会、国旗下讲话、主题团日、红色教育研学等形式，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的理想信念和价值导向。本学期以来，开展“学习二十大、永远跟党走、奋进新征程”主题教育活动XX次，国旗下讲话XX次，红色教育研学活动XX次，主题班会XX节，有效提升了学生的思想政治素养。2.完善学生管理制度。党支部牵头修订完善学生行为规范、班级管理制度、评优评先制度等，引导学生自觉遵守校规校纪，养成良好的行为习惯。组织党员教师、班主任带头落实学生管理制度，加强对学生的日常管理，及时发现和纠正学生的不良行为，营造良好的校园秩序。3.关注特殊群体学生。建立特殊群体学生档案，重点关注留守儿童、困境学生、单亲家庭学生、残疾学生等，组织党员教师开展“结对帮扶”活动，为特殊群体学生提供生活帮扶、学业辅导、心理疏导等精准服务。本学期以来，为特殊群体学生赠送学习用品XX套，开展学业辅导XX人次，心理疏导XX次，帮助特殊群体学生解决实际困难，让学生感受到学校和党的温暖，促进特殊群体学生健康成长。4.开展丰富多彩的学生活动。党支部牵头组织开展校园文化艺术节、运动会、读书节、志愿服务、社会实践等活动XX次，引导学生在活动中提升综合素质、培养责任意识和奉献精神。党员教师带头指导学生开展活动，全程参与活动组织和管理，确保活动有序开展、取得实效。例如，组织学生开展“志愿服务进社区”活动，党员教师带领学生走进社区开展清洁卫生、敬老助老等志愿服务，培养学生的奉献精神和社会责任感；组织学生开展校园文化艺术节，展示学生的才艺和风采，丰富学生课余生活，营造积极向上的校园氛围。（四）党建引领教研科研，破解教学难题教研科研是提升教育教学质量的重要支撑。学校党支部以党建引领教研科研工作，组织党员教师带头开展教研科研活动，聚焦初中教育教学中的重点、难点问题，开展课题研究和教学改革，推动教育教学质量提升。1.健全教研科研机制。党支部牵头成立教研科研领导小组，明确教研科研工作目标和任务，制定教研科研管理制度，规范教研科研流程。建立“党员骨干教师牵头、全体教师参与”的教研科研模式，鼓励党员教师带头申报课题、开展研究，带动全体教师参与教研科研活动，形成“人人搞教研、个个做科研”的良好氛围。2.聚焦教学难题开展研究。围绕初中各学科教学中的重难点问题、课堂教学改革中的热点问题，组织党员教师开展专题研究XX项，其中县级课题XX项、校级课题XX项。党员教师带头深入课堂调研，收集教学中的实际问题，开展针对性研究，形成一批具有实用性、可操作性的研究成果，有效破解了教学难题，提升了教学质量。例如，针对初中数学课堂教学效率不高的问题，党员骨干教师牵头开展“初中数学高效课堂教学模式研究”，形成了一套科学有效的教学模式，在全校推广应用，有效提升了数学课堂教学效率。3.加强教研交流合作。组织党员教师带头开展校内教研交流、校际教研合作活动，与周边兄弟学校开展教研交流XX次，分享教研成果、交流教学经验，借鉴先进的教学理念和教学方法，推动教研科研水平提升。组织党员教师参与市级、县级教研交流活动XX次，学习先进教研经验，拓宽教研视野，提升教研能力。4.推广教研科研成果。党支部牵头建立教研科研成果推广机制，将优秀教研成果、教学案例、教学方法在全校推广应用，组织党员教师带头分享教研成果，开展成果展示活动XX次，让全体教师受益，推动教育教学质量整体提升。本学期以来，推广优秀教研成果XX项，优秀教学案例XX个，有效促进了教师教学能力的提升和课堂教学质量的改善。（五）党建引领校园文化，营造良好育人氛围校园文化是学校的精神内核，是凝聚人心、涵养品德、促进发展的重要载体。学校党支部以党建引领校园文化建设，将党建元素融入校园文化建设全过程，打造具有红色底蕴、教育特色、积极向上的校园文化，营造良好的育人氛围。1.打造党建文化阵地。在校园内建设党建文化长廊、党建宣传栏、党员活动室等阵地，宣传党的理论知识、党的历史、党员先进事迹、党建与教育教学融合工作成效等内容，让校园的每一处角落都成为宣传党建、引领育人的阵地。本学期以来，更新党建宣传栏XX块，打造党建文化长廊XX米，党员