大学生创新思维与创新方法项目7其他常用创新方法

大学生创新思维与创新方法主讲人：时间：20XX.XX目录创新意识与创新素养创新思维与创新能力方向性创新思维形象创新思维项目1项目2项目3设问型创新方法讨论型创新方法其他常用创新方法项目4项目5项目6项目7其他常用创新方法项目77.1

分析列举法目

录7.2

组合创造法知识目标了解分析列举法的概念、分类、特点和作用，掌握特性列举法、缺点列举法、希望点列举法和成对列举法的概念和使用步骤。了解组合创造法的概念，熟悉组合创造法的分类，掌握组合创造法的使用步骤素质目标通过学习和使用分析列举法，培养严谨细致的态度与求真务实的精神，逐步养成对事物进行系统化、精细化分析的习惯。通过学习和使用组合创造法，培养开放性思维，敢于不断探索新思路和新方法，逐步形成跨界组合的思维方式。案例导入宋某发现老年人因视力下降难以分辨药瓶中的药物，于是计划设计一款新型药瓶。她将药瓶盖设计成放大镜，方便老年人查看药物种类。完成初期产品后，宋某在社区测试并收集反馈，结果获得好评。一位老奶奶表示，放大镜解决了服错药的担忧。宋某的发明不仅解决了老年人的用药问题，还体现了对老年人的关爱。新型药瓶的发明案例导入齐某是某校大三学生，喜欢在阳台养绿植，发现绿植阳光吸收有限，于是想发明一款能自动跟随阳光的智能花盆。他构思在花盆四周装上光线传感器，并配备电池和轮子，使其能自主移动。此外，他还安装了超声波传感器用于躲避障碍物，以及湿度传感器用于判断绿植是否缺水。若缺水，花盆上的LED灯会闪烁提示浇水。智能花盆的发明三思法7.1分析列举法7.1.1分析列举法概述7.1.2特性列举法7.1.3缺点列举法7.1.4希望点列举法7.1.5成对列举法分析列举法概述分析列举法的概念创新者对创新对象进行全面分析，并对一个或多个方面进行细致考量，提出改进措施，从而形成具有独创性的构想。帮助创新者全方位审视问题，从而发现新的视角，促进决策的科学性和创新的实用性。分析列举法的分类根据列举对象的不同，分析列举法可以分为特性列举法、缺点列举法、希望点列举法和成对列举法。分析列举法是一种灵活多样的创新工具，根据不同的情境和需求，创新者可以使用不同类型的分析列举法。分析列举法概述分析列举法的特点直观性通过详细列举创新对象的相关方面，创新者可以准确把握问题的核心和可能的改进方向。这种直观性有助于创新者更加深入地理解问题，发现新的视角和机会，进而提出更加具有针对性的解决方案。强制性在列举与创新对象相关的要素时，创新者需要系统地分析创新对象的各个方面，全方位审视问题，以确保不遗漏任何可能的创新点。这种强制性有助于防止创新者陷入惯性思维，从而帮助创新者发现更多潜在的创新机会。分析列举法概述促使创新者全面感知事物，防止遗漏避免草率地得出结论有助于克服感知觉不敏锐的障碍经验在构建认知模式的同时，也可能成为限制视野扩展的枷锁。在长期的经验积累中，创新者可能会形成固定的思维模式和认知框架，导致对新鲜事物的感知变得迟钝，难以捕捉到超出常规的信息。分析列举法可以使创新者发现那些可能被经验所掩蔽或忽视的可能性，促使其以更加开阔和多元的视角审视问题，从而克服感知觉不敏锐的障碍。分析列举法的作用分析列举法概述有助于克服感知觉不敏锐的障碍避免草率地得出结论促使创新者全面感知事物，防止遗漏不同创新者的思维方式不尽相同，其感知方式也各具特色。感知方式的多样性导致不同创新者在面对同一事物时，可能会因为个人偏好而遗漏某些关键信息。分析列举法可以使创新者不局限于自己的感知偏好，而是从多个角度和层面审视问题。分析列举法的作用分析列举法概述有助于克服感知觉不敏锐的障碍促使创新者全面感知事物，防止遗漏避免草率地得出结论分析列举法鼓励创新者在得出结论之前，先对问题的各个方面进行充分了解和思考。这样有助于避免创新者因为对问题了解不够深入或全面而草率地得出结论，从而确保创新活动的有效性和可靠性。分析列举法的作用特性列举法特性列举法是指详尽地列举事物的特性，然后深入分析每个特性能否被更优的特性替代，最后提出创新方案。特性列举法的概念特性是指事物特有的性质。每一件事物都有其特性，这些特性往往可以成为创新灵感的源泉。如何有效挖掘并利用这些特性进行创新，是创新过程中的一大挑战。特性的概念特性列举法特性列举法的使用步骤序号步骤实例1选择一个需要创新的事物座椅2列举需要创新的事物的特性。包括名词特性、形容词特性、动词特性。名词特性部件：座面、靠背、扶手、脚轮、支架等材料：布料、皮革、金属、塑料、木材等形容词特性颜色：黄色、白色、灰色等形状：矩形、圆形等动词特性坐、调节高度、旋转、滑动等3基于所列举的各个特性，采用提问的方式激发创新思维通过名词特性提问是否可以将座面设计成可调节软硬度的？是否可以将扶手设计成可自动调节的？是否可将脚轮设计成静音脚轮且适用于各种地面？通过形容词特性提问是否可以设计一款符合人体工学原理的座椅？是否可以设计一款超轻的座椅，以便消费者携带？是否可以设计一款形状不规则的座椅，以增强视觉上的趣味性和艺术感？通过动词特性提问是否可以设计一款能够智能感应消费者体重和坐姿的座椅，并根据感知结果自动调节座椅的高度、倾斜角度和软硬程度？4根据提问的结果，提出新的构想设计一款扶手内部装有传感器的座椅，该传感器可以监测使用者手臂的位置和姿势，并自动调节扶手的高度、角度等，以提供最佳的支撑效果缺点列举法改良型缺点列举法：在保持事物原有状态的前提下，通过列举事物的某些缺陷，对其进行改进和完善，以实现创新目标。再创型缺点列举法：列举事物较大的缺点，并彻底改变事物原有的结构，从而创造与原有事物有本质不同的事物。缺点逆用型列举法：运用逆向思维，将事物的缺点转化为优点，从而实现创新。缺点列举法的分类缺点列举法是指发现事物的缺点，并把它们列举出来，然后针对这些缺点构思改进方案，从而实现创新。缺点列举法的概念缺点列举法缺点列举法的使用步骤——改良型缺点列举法的使用步骤序号步骤实例1选择一个需要创新的事物牙刷2列举事物的缺点（1）刷毛质地太硬，且顶端呈四边形，容易导致牙龈出血（2）刷柄抓握不便（3）牙刷难以清洁到牙齿的每个位置（4）牙刷容易滋生细菌3依次分析每一个缺点，针对这些缺点提出改进方案针对缺点（1），可设计一款刷毛更柔软，且顶端呈圆形的牙刷针对缺点（2），可通过优化刷柄的形状和材质来克服针对缺点（3），可通过设计多角度刷头或可调节刷头来克服针对缺点（4），可通过引入抗菌材料或涂层，或添加易于清洗和干燥的功能来克服缺点列举法缺点列举法的使用步骤——再创型缺点列举法的使用步骤序号步骤实例1选择一个需要创新的事物超市的人工结算方式2列举事物较大的缺点（1）结算速度较慢（2）容易出错，如扫描错误、找零错误等（3）需要培训和管理结算人员，增加了人力成本（4）消费者排队结算现象普遍，降低了购物体验满意度3分析事物较大的缺点，针对这些缺点进行颠覆性创新针对这些缺点，可开发具有自动扫描商品条码和计算总价功能的自助结算系统缺点列举法缺点列举法的使用步骤——缺点逆用型列举法的使用步骤序号步骤实例1选择一个需要创新的事物垃圾2列举事物的缺点（1）若不经妥善处理，垃圾会释放有害物质（2）不当处理垃圾可能会加快细菌的繁殖速度，增加疾病传播的风险（3）垃圾中的有害成分易经雨水进入水体，造成水污染（4）若随意堆放垃圾或不当处理垃圾，会影响城市的景观3依次分析每一个缺点，构思将缺点转化为优点的方案（1）可将垃圾进行焚烧发电（2）可将建筑垃圾转化为再生骨料、再生砖等（3）可将餐厨垃圾中的废弃食用油经加工转化为航空燃油希望点列举法希望点列举法是指列举人们对某种事物的各种希望，然后对这些希望进行分析，并根据分析结果探寻创新路径，从而实现创新。希望点列举法的概念人们对事物总是充满希望，这些希望反映了他们对更好生活的向往和追求。在创新活动中，识别和列举这些希望点是至关重要的，它们可以为创新者指明创新的方向和目标。希望点的重要性希望点列举法希望点列举法的使用步骤序号步骤实例1选择一个需要创新的事物电动打蛋器2列举希望点（1）搅拌头清洗方便（2）搅拌头可以更换3分析列举的希望点，根据希望点提出改进方案可设计一款可以拆卸搅拌头的电动搅拌器，这样消费者不仅能非常方便地清洗搅拌头，还能根据需要更换不同类型的搅拌头成对列举法成对列举法是指列举两种不同事物的元素、特性、功能等，并将其进行组合，以产生新的想法和解决方案。成对列举法的概念不同的事物具有不同的元素、特性、功能，如果在不同的事物间建立联系，可能会发现新的创新点。概述成对列举法成对列举法的使用步骤序号步骤实例1选择两种事物台灯和猫2分别列出构成两种事物的元素、特性、功能等台灯：灯座、支架、灯泡、开关等猫：头部、尾巴、耳朵、毛发等3将两种事物的特性进行组合，提出创新方案（1）可设计一款造型像猫的台灯，灯座的形状为猫身体的形状，灯泡部分的形状为猫头部的形状，开关的形状为猫耳朵的形状。当消费者触摸猫耳朵时，台灯亮起（2）可利用猫毛发柔软的特性，设计一款表面覆盖着仿真猫毛的台灯，灯光透过毛发可以散发出柔和的光芒，营造出一种温馨的氛围（3）可以设计一款控制器为猫尾巴形状的台灯，消费者可以通过摆动“猫尾”来调节灯光的亮度7.2组合创造法7.2.1组合创造法的概念7.2.2组合创造法的分类7.2.3组合创造法的使用步骤组合创造法的概念组合创造法的概念选取一种或多种事物，从原理、材料、工艺、方法、功能等不同方面提取合适的要素进行重新组合，从而获得新的事物。在创新过程中，不能只是简单拼凑、叠加和堆砌所提取的要素，而应通过深入分析和创造性思考，将这些要素以新颖且有效的方式组合在一起，以实现功能的增强、性能的提高或全新价值的创造。简单组合可见奇效组合创造法的分类主体附加法在保持原有产品核心功能的基础上，通过添加新的组件或功能模块，以增强主体产品的功能或扩展其用途，从而使消费者在购买主体产品的同时获得额外的利益。将具有相同或相似功能的事物进行组合，以弥补单个事物在功能上的局限性或使其产生新的功能。异类组合法将两种或两种以上不同类别但具有互补功能的事物的某些要素进行组合，形成新的复合产品。此法可使原本独立存在的事物在组合后功能更加多样化，且被组合的事物没有明显的主次之分。同类组合法组合创造法的使用步骤拆解组合目标确定组合方案确定组合目标在采用组合创造法进行创新时，创新者首先需要深入开展市场调研，了解消费者的需求，然后根据这些需求，确定组合目标。例如，创新者经过调研发现，老年人普遍认为目前的智能手机存在操作复杂、电池续航时间短等缺陷，据此，该创新者可将组合目标确定为设计一款适合老年人使用的智能手机。组合创造法的使用步骤确定组合目标确定组合方案拆解组合目标在确定组合目标后，创新者需要将组合目标拆解成基本的元素，并对每个元素进行详细分析，以方便后续的组合创新。这些元素可以是物理部件或功能模块，也可以是抽象的概念。例如，在设计老年人智能手机时，创新者可以将现有的智能手机拆解为屏幕、操作系统、摄像头、电池等元素。组合创造法的使用步骤拆解组合目标确定组合目标确定组合方案在将组合目标拆解后，创新者需要深入研究每个元素的特性，思考每个元素潜在的组合可能性，如是否可以添加一些元素以提高主体性能、元素本身是否可以进行叠加、是否可以和其他不同类别的元素进行组合等。例如，创新者可将简化版的操作系统引入智能手机，以降低智能手机的操作复杂性等等。组合创造法的使用步骤组合创造法的使用步骤图例项目实训1为深入推进学校的创新工作，引导学生积极参与创新实践，发掘和培育一批优秀团队，某校决定举办2025年“智创未来”创新大赛。周某是该校材料学院的一名大三学生，平日里对发明创造有着浓厚的兴趣。在听闻这一通知后，周某便召集了几个志同道合的同学，一起商量报名事宜与创新主题。但他们很快意识到，要想在众多参赛团队中脱颖而出，仅仅依靠热情和兴趣是不够的，他们需要一种系统的方法来指导他们进行创新实践。在一次团队会议上，周某提出了使用分析列举法系统地分析和解决创新过程中的问题。他解释说，这种方法可以帮助他们更全面地理解问题，发现新的创新机会。团队成员听到周某的想法后，纷纷表示赞同和支持。实训内容和周某的团队一起采用分析列举法创新产品。实训目标（1）通过完成本次实训，熟练掌握分析列举法的基本原理和使用方法。（2）能够针对市场需求或社会问题，采用分析列举法创新出新的产品。项目实训1实训评价项目实训1评价内容分值教师评分教师评价积极、认真地参与任务实训环节15

内容填写正确、详细，字迹工整20

能够采用分析列举法创新产品20

新产品新颖且实用25

能够正确回答其他小组成员提出的问题20总计100

项目实训2为了全面激发学生的创新思维与艺术潜能，展现当代大学生的青春风采和个性魅力，某校计划举办一场校园服装设计大赛。此次大赛旨在为学生提供一个展示自我、交流创意的平台，鼓励他们将奇思妙想转化为实际作品。该校学生郑某及其团队成员报名参加了这次比赛。经过讨论，大家决定以中国风为设计主题，希望通过这个主题传承和弘扬中华优秀传统文化，但是仅依靠传统的中国风元素可能无法完全满足他们对创新的追求。因此，团队开始思考如何将不同的概念、风格和技术融合在一起，创造出既保留中国风精髓又具有独特性和时代感的作品。正当大家陷入沉思时，郑某提出了一个想法——采用组合创造法。他解释道，组合创造法强调结合不同的要素来产生新的想法，正好符合团队的创新目标。经过再次讨论，大家