第四章数学分析

第五章方法章節大綱前言5.1基本內容及組織5.2實驗程序的描述5.3材料或設備的描述前言讓讀者瞭解提出的研究方法或技術是否正確可行描述用以測試技術或模型的實驗5.1基本內容及組織方法章節須詳述實驗程序，以便讀者能重複同樣的實驗方法章節包括對實驗的概述採用的材料、儀器及設備逐步解釋實驗程序對調查樣本或母體的描述關於樣本所屬母體(群種)的一般資料抽樣的方法或基準樣本的限制或特殊條件實驗環境的特殊情況極高或極低溫度極高或極低電壓輻射、特殊光線等選用特定材料、設備或方法的理由實驗設備或方法(包括問卷或測驗內容)的詳細描述對統計分析方法的描述方法章節中資料的排列順序一般按照實驗進行的先後順序排列開頭對整個實驗作概述，並描述此實驗的預備工作、樣本、材料及研究對象接續依序描述實驗程序中個別步驟最後描述實驗結果的收集方式、分析結果的方法或所採用的儀器設備AnExperimentalApproachtoLanguageTeachingMethod5.2實驗程序的描述方法章節中使用過去式的情況描述過去的研究活動如研究方法或實驗程序方法章法中使用現在式的情況敘述一般不受時間影響的事實描述一般標準程序如「論文導向」的句子，指論文本身的內容TheEffectofIndentationonProgramComprehensionMethodTheexperiment

wasconductedatalargeuniversityintheMidwest,andthesubjectswere72,studentsfromajunior-levelFortranandPascalcomputersciencecourse.Typicalenrollees

inthiscourse

include

computerscienceandengineeringstudents.Theexperimentwasadministeredduringaregularsessionoftheclass.AtthetimeoftheexperimentthestudentshadalreadybeenexposedtoPascalforfourweeks,andeachstudenthadwrittenatleasttwoprogramsinPascal.

描述實驗步驟使用過去式TheexperimentwasconductedatalargeuniversityintheMidwest.The72subjectswererandomlydivided

intothreegroups.當敘述不受時間影響的事實，使用現在式Typicalenrolleesinthiscourseinclude

computerscienceandengineeringstudents.語態描述實驗每個步驟及所用材料，一般使用被動語態可用“we”當作主詞，強調作者的角色例如，當敘述假設、建議或解釋某些行為目的時，會把“we”當作主詞在方法章節中大多數作者習慣採用被動語態，避免使用“we”(Worse)Toevaluatetheinfluenceofnitrogen[氮]andcarbonmonoxide[一氧化碳]onSiO2sputtering[噴濺],weperformedtwoexperimentsinwhichthesegaseswhereintroducedthroughtheleakvalveduringsputtering.(Better)ToevaluatetheinfluenceofnitrogenandcarbonmonoxideonSiO2sputtering,twoexperimentswereperformedinwhichthesegaseswereintroducedthroughtheleakvalveduringsputtering.(Worse)Forthesecondtrial,theapparatus[儀器]wascoveredbyasheetofplastic.Itwasbelievedthatthismodificationwouldreducetheamountofscattering.(Better)Forthesecondtrial,theapparatuswascoveredbyasheetofplastic.Webelievedthismodificationwouldreducetheamountofscattering.(Better)Forthesecondtrial,theapparatuswascoveredbyasheetofplastictoreducetheamountofscattering.5.3對材料或設備的描述研究中的材料包括實驗設備機器儀器研究對象化學品或其它材料問卷或測驗電腦程式或數學模型描述實驗材料先對材料作概述，再詳細描寫材料的結構、主要成份或重要性描述儀器設備解釋設備的功能與運作方式ATwin-lensReflexCameraAtwin-lens[雙透鏡的]reflexcamera[反光相機]isactuallyacombinationoftwoseparatecameraboxes(seeFigure1).Ontopistheviewingbox,whichcontainsafixedmirror(1)andgroundglass(2).Theviewingboxisusedonlyforviewingandfocusing.Thephotographismadeonthefilmplane(6)inthelowerbox.Twolensesofequalfocallength[焦距]aremountedonacommonplate(3)thatismovedforwardandbackwardtofocusthecamera.Theviewinglens(4)isusedforviewingandfocusing;thetakinglens[鏡頭](5)isusedfortakingthephotograph.Whentheshutter[快門]releaseispressed,theshutterinthetaking-lensopens,allowing-lighttopassthroughandformanimageonthefilmplane.Figure1.Atwin-lensreflexcamera.對材料或設備的描述依空間順序的組織形式從上到下、從前到後、從左到右依功能順序的組織形式按照某些設備每個部分運作的順序來描述各部分Example

(依功能順序的組織形式)Onatwin-lensreflexcamera(seeFigure1),lightpassesthroughtheviewinglens

(4)andisreflectedbyafixedmirror

(1)ontoagroundglass

(2).Thephotographerviewstheimageonthegroundglassandfocusesthecamerabymovingacommonplate

(3)onwhichboththeviewinglensandthetakinglens

(5)aremounted.Whentheshutterreleaseispressed,theshutterinthetakinglensopens,allowinglighttopassthroughandformanimageonthefilmplane

(6).時態描述某個研究中所採用的研究對象或材料可使用過去式或現在式現在式：若句子的內容為普遍、不受時間影響的事實過去式：若句子的內容為特定、過去的行為或事件以上述相機為例被描述的相機為標準相機，並非實驗用的特殊相機，應使用現在式Atwin-lensreflexcameraisactuallyacombinationoftwoseparatecameraboxes.Theviewingboxisusedonlyforviewingandfocusing.另一典型例子第一句指稱作者過去行為，使用過去式第二句和第三句則描述仍然存在、其他學者還可繼續使用的機器，都採用現在式1TheworkwascarriedoutontheImperial[帝國的]Collegegasatomizer[噴霧器，霧化器],whichhasbeendescribedindetailelsewhere[4,5].2Theplantoperatesverticallyupwardsandusesareturngasflowtoobtainaclearviewoftheatomizingjet.3Undercontrolledconditions,oxygenisfedintothereturngasatalevelof1%byvolumetopassivatethepowderbyformingalayerofoxide.對特別為研究計劃而設計、製造或改裝之特殊設備的描述，通常使用過去式Theprobesconsistedofpiecesofnarrowplastictubinginsertedthroughwiderpiecesofplastictubing,sothatthesmallertubing[管子]

extended2cmbeyondeachouterpieceononeendand8cmbeyondontheotherend.Privacywasmeasuredbysummingtheresponsestoafive-itemquestionnairemodifiedfromoneusedbySundstrom(1980).Thescalecontainedfiveyes/noquestionsthataskedwhethertheparticipant'sworkspacewasenclosedbyapartitionorwall...Questionsusedtoassessthesubjectiveevaluationoftheworkspaceaskedforratingsonseven-pointscales....描述被抽樣的母體(種群)之句子內容為普遍、不受時間影響之事實，應使用現在式描述母體之句子中常出現如generally,typically或usually等副詞Studentsintheseprogramstypically

havethreehoursofinstructionperdayinFrench.Enrollmentinthecoursegenerally

consistsmainlyofcomputerscienceandengineeringstudents.Mostemployeesatthislevelareyoungandcomparativelyinexperienced.在描述研究對象或材