统编版人教六年级语文下册《那个星期天》示范课教学课件

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那个星期天六年级语文下册•统编人教版⑨

那个星期天学习目标：1.会写“媚、砖”等13个字，会写“明媚、拨弄”等18个词语。2.能了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。3.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。史铁生（1951.1—2010.12）一位一生都在死亡边缘行走的作家。1951年生于北京1969年延安插队1972年双腿瘫痪1974年工厂做工1979年发表作品2010年因病去世曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。了解作者

《那个星期天》是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《命若琴弦》《往事》等散文随笔集《自言自语》《我与地坛》《病隙碎笔》等长篇小说《务虚笔记》《史铁生作品集》生字新词媚砖蚁叨绊绞耽揉绽搓惶吻偎偎（依偎）煨喂畏猥隈吻（亲吻）刎（自刎）明

媚拨

弄草

丛画

报念

叨停

顿晃

动耽

搁沉

郁漫

长休

止时

光惊

惶挽

回荒

凉把握内容默读课文，说说课文写了什么，按照什么顺序写的？在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化？时间关键句子“我”的心情早晨我想到底是让我盼来了……兴奋、期待上午这段时光不好挨……焦急、不耐烦下午我一声不吭，忽然有点儿明白了……失望、委屈黄昏母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪……绝望、伤心课文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历，按照时间顺序写的。早晨：兴奋期待上午：焦急不耐烦下午：失望委屈黄昏：绝望伤心细读品味你从文中哪些地方感受到了“我”这一天起起落落的心情的呢？sjz

这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。自由读第4自然段，“我”在等妈妈买菜的时候做了几件事？跳房子看云彩拨蚁窝看画报作者写这四件事情，想表达“我"怎样的心情？这四件事是围绕“这段时光不好挨”这句话来写的。这些事并不是我想做的，不过是为消磨时间。可以体会到“我"在等待中的无聊、无奈、焦急。作者通过具体的事例来表达情感的。作者将我“无聊、无奈、焦急”的心情融在这写事情的叙述中。默读第5自然段，这段话的语言描写有什么特点？

母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看见我正忙着吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次拌在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。默读第5自然段，这段话的语言描写有什么特点？朗读时，我们要读出“念念叨叨”，越来越着急、甚至有些不耐烦的感觉。课文还有哪些地方也是这样写的？第2自然段：一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。我想到底是让我盼来了。（充满期待）第3自然段：您说了去！买完菜马上就去吗？（急切）第6自然段：但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。走吧？我一声不吭，盼着。我想，我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（迫切）作者把语言和心理独白交织在一起，直接而又鲜明地表达出“我”焦急的心情。从这些语句中你体会到“我”怎样的心情？第3自然段：起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。（开心、欢呼雀跃）第6自然段：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。（委屈、失望、）第7自然段：我现在还能感觉到那些光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听见母亲卡嚓卡嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。（孤独、惆怅、失望）第7自然段：男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲的怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回的消逝，一派荒凉。

（绝望、沮丧）这些语句描写了光线变化，实际上是暗示了作者在“那个星期天”里一天的情感发展过程：从早晨欢呼雀跃到越来越着急到不耐烦，再到渐渐地伤心，惆怅，失望。作者把“我”的心情融入到景物描写中。这就是我们平常所说的“借景抒情”。《那个星期天》作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的？05比较异同《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？