2026 年清明节道德与法治课教学设计（一）

慎终追远・传承孝道——清明节里的生命伦理与家国情怀（初中七年级）一、课程基本信息课程主题：慎终追远・传承孝道——清明节里的生命伦理与家国情怀适用学段：初中七年级（12-13岁）授课时长：45分钟课程类型：传统文化与思政融合课设计理念：立足七年级学生认知特点，以清明节为载体，打破“清明仅为祭扫节日”的刻板认知，从生命伦理、孝道传承、家国情怀三个维度展开教学。结合2026年新时代育人要求，将传统节日文化与社会主义核心价值观、生命教育深度融合，引导学生理解“慎终追远，民德归厚矣”的文化内核，在缅怀中感恩、在传承中担当，实现传统文化的创新性转化与发展。二、教学目标（一）知识与技能目标了解清明节的历史起源（寒食节、上巳节融合）、传统习俗（扫墓、踏青、插柳、吃青团）及文化内涵，掌握“慎终追远”的核心含义。理解清明节承载的孝道伦理、生命哲思，区分传统祭扫与现代文明祭扫的差异，掌握2-3种文明祭扫方式。能结合先烈事迹与家族故事，阐述清明节“小家孝道”与“大家家国”的内在联系。（二）过程与方法目标通过史料研读、视频观看、小组讨论、情景模拟等方式，提升信息提取、辩证分析与合作探究能力。学会从历史、现实、未来三个视角解读传统节日，将节日文化与个人成长、社会责任相结合。（三）情感态度与价值观目标感悟清明节“敬祖孝亲、缅怀先烈”的情感价值，传承中华孝道文化，厚植家国情怀。树立正确的生命观，懂得珍惜当下、感恩生活，自觉践行文明祭扫，做传统文化的传承者与创新者。三、教学重难点教学重点：清明节的文化内涵（孝道、生命、家国），文明祭扫的意义与方式。教学难点：理解“慎终追远”从家族到民族的升华，将孝道精神、家国情怀转化为日常行动。四、教学准备教师准备：多媒体课件（含清明起源动画、先烈事迹视频、文明祭扫案例）、“清明文化任务单”、祭祀卡片、小组讨论提纲、评价量表。学生准备：课前预习清明节相关知识，收集1个家族先辈或身边先烈的小故事，准备1句清明主题感言。五、教学过程（45分钟）（一）情境导入：梨花风起话清明（5分钟）视频导入：播放2分钟《2026清明・万物生长》短视频，画面融合清明祭扫、踏青、烈士陵园献花、海外华人祭祖等场景，搭配古诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的朗诵。提问互动：同学们，视频里展现了哪些清明场景？你眼中的清明节是什么样子的？有人说“清明是悲伤的节日”，有人说“清明是充满生机的节日”，你认同哪种说法？为什么？教师小结：清明节既是“慎终追远”的缅怀之日，也是“万物生长”的迎春之时，它藏着中国人对生命、对家庭、对国家的深刻理解，今天我们一起走进清明，读懂它的文化密码。（二）新知探究：溯源清明・悟文化内核（15分钟）1.清明溯源：从节气到节日（5分钟）史料讲解：结合《淮南子》记载，讲解清明节的双重身份——既是二十四节气之一（春分后十五日，万物清洁明净），也是融合寒食节（禁火祭祖）、上巳节（踏青修禊）的传统节日，唐代正式确立为全国性节日。小组抢答：快速提问“清明的起源节日有哪些？”“清明节气的特点是什么？”，检验预习效果。2.文化内核：慎终追远・孝道传承（5分钟）经典解读：出示《论语》“慎终追远，民德归厚矣”，解释“慎终”是慎重对待逝者葬礼，“追远”是追思远代祖先，核心是孝道与感恩。案例分享：展示家族祭祖、晚辈为长辈扫墓的图片，引导学生思考：清明祭祖不是迷信，而是“不忘来路、感恩养育”，这是中华民族的传统美德。生命哲思：结合“扫墓后踏青”的习俗，讲解中国人“哀而不伤”的生死观——缅怀逝者，更要珍惜当下、热爱生命。3.家国升华：从孝亲到爱国（5分钟）视频过渡：播放1分钟《清明祭英烈》短视频，展示烈士陵园、人民英雄纪念碑前的祭扫场景，呈现革命先烈、戍边战士、抗疫英雄的事迹。教师引导：清明不仅是祭自家祖先，更是祭为国家、民族牺牲的英烈。“小家的孝道”是感恩亲人，“大家的家国”是致敬英雄，正是无数先烈的付出，才有我们今天的幸福生活。学生分享：请2-3名学生分享课前收集的先烈或先辈小故事，初步感受家国情怀。（三）合作探究：文明祭扫・传时代新风（15分钟）1.问题聚焦：传统vs现代（5分钟）呈现案例：展示两组对比图片——①传统祭扫：焚烧纸钱、燃放鞭炮（存在火灾隐患、污染环境）；②现代祭扫：献花、植树、网络寄思、家庭追思会（环保、文明、安全）。小组讨论：围绕“传统祭扫有哪些弊端？现代文明祭扫有哪些优势？我们该如何选择？”展开4人小组讨论，填写“清明文化任务单”。小组汇报：每组派代表发言，教师总结：传统祭扫的“心意”值得传承，但“形式”需要创新，文明祭扫是对传统的尊重，也是对时代的回应。2.情景模拟：设计文明祭扫方案（5分钟）任务布置：以小组为单位，为“家族祭祖”或“班级祭英烈”设计1个文明祭扫方案，要求包含：祭扫主题、具体流程、文明方式、情感表达。小组创作：教师巡视指导，鼓励学生结合献花、朗诵、写寄语、植树等方式，突出“心意至上、环保文明”。方案展示：选取2组优秀方案展示，师生共同点评，完善方案细节。3.价值引领：传承责任・践行担当（5分钟）教师总结：文明祭扫不仅是行为规范，更是道德素养的体现。作为新时代青少年，我们要做“传统文化的传承者”——懂清明、孝长辈；做“文明新风的践行者”——拒陋习、倡环保；做“家国情怀的担当者”——忆先烈、勇奋进。学生宣誓：全体起立，齐读“清明誓言”：“慎终追远，传承孝道；缅怀先烈，厚植家国；文明祭扫，从我做起；珍惜当下，不负韶华！”（四）课堂总结与拓展延伸（5分钟）课堂总结：本节课我们溯源清明文化，读懂了“慎终追远”的孝道内核，感悟了从孝亲到爱国的家国情怀，学会了文明祭扫的方式。清明，是缅怀的节日，更是传承的节日，愿我们带着感恩与担当，让清明文化在新时代焕发光彩。拓展作业：实践作业：和家人一起参与1次文明祭扫活动，用照片或文字记录过程。创作作业：写一篇《我的清明感悟》，字数300字左右，结合孝道与家国情怀。拓展作业：收集2句清明主题的经典诗句，制作“清明文化书签”。六、教学评价过程性评价：通过课堂提问、小组讨论、方案设计，评价学生的参与度、合作能力与思维深度。结果性评价：通过拓展作业，评价学生对清明文化内涵的理解、文明祭扫理念的践行及家国情怀的感悟。情感评价：通过宣誓、分享环节，观察学生的情感共鸣与价值认同。七、教学反思