小学中年级（3-4年级）清明寻韵 感恩传承语文综合实践活动教案

小学中年级（3-4年级）清明寻韵·感恩传承语文综合实践活动教案一、活动背景清明节是我国重要的传统节日，兼具自然节气与人文情怀双重内涵，既是“万物生长，清洁明净”的踏青时节，也是慎终追远、缅怀先辈、感恩传承的文化载体。2026年清明节语文综合实践活动，立足小学中年级学生认知特点，贴合新课标“中华优秀传统文化”学习任务群要求，打破课堂与生活的壁垒，摒弃单纯知识灌输，将诗词诵读、习俗探究、手工实践、情感表达融为一体。中年级学生已具备基础的口语表达、文字书写和动手能力，对传统节日充满好奇心，但对清明的文化内涵、历史渊源理解较浅，多停留在扫墓、吃青团等表层认知。本次活动旨在引导学生走进清明文化，感受传统民俗魅力，体会感恩与思念的情感，提升语言运用、合作探究与文化认同素养，让传统节日在实践中扎根童心，让语文学习从课本走向生活。二、活动目标（一）知识与技能1.了解清明节的由来、核心习俗，知晓寒食节与清明节的渊源，能清晰讲述介子推的经典传说，梳理清明的文化脉络；2.熟练背诵杜牧《清明》等2-3首清明经典诗词，理解诗词大意，感受诗词中的清明意境；3.掌握简单的清明手工制作方法，能完整讲述清明习俗故事，流畅表达自己的清明感悟，提升口语交际与书面表达能力。（二）过程与方法1.通过小组合作、资料搜集、访谈长辈、动手实践等方式，自主探究清明文化，培养合作探究与信息整理能力；2.借助诗词品读、情景表演、手工创作、口语分享等环节，多感官感知清明文化，掌握基础的传统节日探究方法；3.学会用简短的文字、图画记录活动收获，完成简单的清明主题习作，夯实语文实践能力。（三）情感态度与价值观1.感受中华传统节日的深厚底蕴，增强文化自信与民族自豪感，养成尊重传统、传承文化的意识；2.体会清明节慎终追远、感恩先辈、珍惜当下的情感内核，学会感恩家人、缅怀先烈，树立敬畏生命、热爱生活的态度；3.倡导文明祭扫、绿色清明理念，培养环保意识与文明素养，做新时代传统文化小传承人。三、活动准备1.教师准备：制作清明主题PPT（包含由来、传说、习俗、诗词、文明祭扫图片）；搜集清明经典诗词音频、民俗短视频；准备艾草、糯米粉、豆沙馅等简易青团制作材料，白纸、彩笔、剪刀、丝带等手工材料；设计清明活动任务单、评价表；提前联系家长，协助学生完成家庭清明习俗访谈。2.学生准备：提前和长辈了解家中清明习俗，记录1-2个长辈讲述的清明故事；预习杜牧《清明》诗词；准备笔记本、彩笔，分组完成资料初步搜集。3.环境准备：布置教室清明文化角，张贴清明诗词、民俗图片，营造温馨雅致的节日氛围；划分小组活动区域，保障实践活动安全有序开展。四、活动时长90分钟（两课时连排，含实践操作与成果展示）五、活动流程（一）情境导入：诗韵启清明，初识节日美（15分钟）1.音频激趣：播放古筝伴奏版《清明》诗词朗诵，教师伴随音乐轻声范读，引导学生闭眼聆听，感受诗词中的春雨绵绵、行人追思的意境，提问：“听完这首诗，你想到了什么画面？知道这首诗写的是哪个节日吗？”2.谈话导入：引导学生自由分享自己过清明节的经历，说说清明节家里会做什么，顺势引出活动主题——《清明寻韵·感恩传承》，明确本次活动的核心任务：探清明由来、品清明文化、传清明情怀。3.初识内涵：简单讲解清明既是二十四节气之一，又是传统节日，点明“清明”二字“万物复苏、天地明净”的含义，激发学生探究兴趣。（二）探究新知：溯源明习俗，品读诗词韵（30分钟）1.清明由来小课堂：播放简短民俗动画，讲解清明节与寒食节的渊源，生动讲述介子推割股奉君、隐居被焚，晋文公设立寒食节纪念，后与清明融合的故事，语言贴合学生认知，避免晦涩难懂，帮助学生理清节日发展脉络。2.习俗大探秘：小组结合课前搜集的资料，轮流分享清明传统习俗，教师补充梳理核心习俗：扫墓祭祖、踏青郊游、插柳戴柳、吃青团、放风筝、蹴鞠等，逐一讲解习俗寓意，比如插柳寓意留住春天、祈福辟邪，放风筝寓意放走晦气、迎来好运，吃青团寓意团圆安康、思念先人，搭配图片加深学生理解。3.诗词品读会：重点精讲杜牧《清明》，逐句解读诗意，引导学生标注重点字词，体会诗人的思乡追思之情；拓展诵读韩翃《寒食》片段，对比两首诗词的不同意境，开展小组赛读、配乐朗诵，让学生在诵读中感受语文韵律之美，积累经典诗句。（三）实践体验：巧手创民俗，真情寄哀思（30分钟）1.分组实践，自主选择（学生可根据兴趣分组，轮流体验）：第一组：青团小工坊。教师示范简易青团制作流程，讲解艾草青团的文化寓意，学生动手揉面团、包馅料，体验传统美食制作，感受劳动乐趣，教师全程指导，强调卫生与安全；第二组：手工寄思坊。制作清明小白花、祈福卡，引导学生在祈福卡上写下感恩家人的话语、缅怀先烈的心愿，理解手工寄思的文明祭扫理念；第三组：故事分享会。小组内分享课前访谈长辈得到的清明家庭故事，锻炼口语表达，感受家族传承的温情。2.文明祭扫倡议：结合实践活动，讲解传统祭扫的弊端，倡导鲜花祭扫、手工寄思、网络祭扫等绿色文明方式，引导学生争做文明清明小使者，树立环保文明意识。（四）总结升华：分享收获，传承感恩（15分钟）1.成果展示：各小组推选代表，展示青团作品、手工祈福卡，分享清明故事、诵读清明诗词，交流活动中的收获与感悟，教师给予针对性点评与鼓励；2.情感升华：教师总结，点明清明节不仅有追思的伤感，更有迎春的生机，引导学生感恩先辈付出、珍惜当下生活，缅怀革命先烈，明白幸福生活来之不易；3.活动小结：布置课后延伸任务，鼓励学生和家人一起过文明清明，践行绿色祭扫，记录活动心得。六、活动延伸1.家庭实践：和家人一起踏青、制作青团，参与文明祭扫，将课堂所学融入家庭生活，完成家庭清明实践日记；2.语文作业：以《我的清明实践》为题，写一篇200字左右的短文，搭配清明主题图画；3.文化传承：向身边小伙伴讲解清明文化与文明祭扫理念，制作简易清明文化手抄报，在班级文化墙展示。七、活动评价采用多元化评价方式，兼顾过程与结果，分为学生自评、小组互评、教师评价三部分。评价维度包含：资料搜集与探究积极性、诗词诵读与口语表达能力、实践操作参与度、团队合作表现、情感感悟深度、文明理念践行意识。发放