2026春鲁科版一年级全一册劳动技术每课教案（附目录）表格版

2026春鲁科版一年级全一册劳动技术每课教案鲁科版一年级全一册劳动最光荣项目一干干净净真舒服任务一洗手任务二刷牙项目二家庭清洁我参与任务一清扫灰尘任务二刷洗碗筷项目三学习用品常整理任务一整理文具任务二整理书包项目四果蔬清洁与处理任务一择洗蔬菜任务二削果皮项目五植物的种植任务一水培绿萝任务二土培蒜苗项目六有趣的纸工任务一折纸飞机任务二剪窗花课题内容任务一洗手教材分析：本课是鲁科版一年级劳动技术“干干净净真舒服”的首个任务，贴合一年级学生生活实际，以图文结合的形式，引导学生认识洗手的重要性，掌握正确洗手方法，培养良好卫生习惯，为后续劳动技能学习奠定基础，体现“劳动贴近生活”的理念。核心素养目标：1.劳动观念：知道洗手是基本劳动，树立“勤洗手、讲卫生”的劳动意识，体会劳动能保障健康。2.劳动能力：掌握七步洗手法，能独立、规范完成洗手操作。3.劳动习惯：养成饭前、便后、接触公共物品后主动洗手的良好习惯。教学重点：掌握七步洗手法的正确操作步骤。教学难点：养成主动洗手、规范洗手的习惯，不敷衍、不遗漏步骤。教学方法：示范法、情境教学法、实践操作法、儿歌辅助法。教学过程：1.情境导入（5分钟）：出示“细菌”卡通贴纸，模拟“小手藏细菌”游戏，提问“我们手上藏着很多看不见的细菌，怎样才能赶走它们？”，引出课题《洗手》，激发学生学习兴趣。2.示范讲解（10分钟）：教师结合七步洗手步骤图，边示范边讲解，配合儿歌记忆：“掌心搓搓，手背搓搓，指缝交叉搓一搓，拇指转转，指尖挠挠，手腕也要擦一擦”，强调每一步的动作要领，提醒学生搓手时间不少于20秒。3.实践操作（20分钟）：分组让学生到洗手池实践，教师逐组巡视指导，纠正“指缝未搓干净、手腕未擦拭”等常见错误，对操作规范的学生给予表扬，鼓励胆小的学生大胆尝试，确保每位学生都能掌握步骤。4.巩固提升（3分钟）：开展“洗手小竞赛”，邀请学生上台展示，其他学生评判是否规范，强化记忆。5.课堂小结（2分钟）：回顾七步洗手法，强调洗手的重要场景，引导学生牢记“勤洗手，不生病”。作业设计：1.回家后给家人展示七步洗手法，监督家人一起规范洗手。2.每天饭前、便后主动洗手，让家长帮忙记录，第二天课堂分享。结语板块：洗手是一件简单却重要的小事，规范洗手能保护我们的健康，让我们从今天起，坚持勤洗手、洗好手，做讲卫生、爱劳动的好宝宝！板书设计：洗手——七步洗手法（掌心→手背→指缝→关节→拇指→指尖→手腕）任务二刷牙教材分析：本课是“干干净净真舒服”的第二个任务，承接洗手的卫生劳动，教材通过直观图片展示刷牙的步骤和重要性，贴合一年级学生认知特点，旨在引导学生掌握正确刷牙方法，保护牙齿健康，培养早晚刷牙的良好劳动习惯。核心素养目标：1.劳动观念：知道刷牙是保护牙齿的重要劳动，树立“爱护牙齿、坚持劳动”的意识。2.劳动能力：掌握45度斜刷法，能独立完成规范刷牙操作，时长不少于2分钟。3.劳动习惯：养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯，不偷懒、不敷衍。教学重点：掌握45度斜刷法的正确操作，覆盖牙齿各个部位。教学难点：坚持每天早晚刷牙，规范操作不遗漏牙齿内侧和咬合面。教学方法：示范法、模型演示法、实践模拟法、口诀记忆法。教学过程：1.问题导入（5分钟）：出示蛀牙图片，提问“牙齿为什么会变黑、疼痛？怎样才能保护我们的牙齿？”，引出课题《刷牙》，引导学生认识刷牙的重要性。2.示范讲解（10分钟）：出示牙齿模型，教师边示范边讲解45度斜刷法，口诀辅助：“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷”，强调牙刷与牙齿呈45度角，小幅度上下刷，牙膏只需豌豆粒大小，避免浪费。3.实践模拟（20分钟）：学生拿出自带牙刷（无牙膏），模拟刷牙动作，教师巡视指导，纠正“刷牙角度不对、遗漏内侧”等问题，播放2分钟计时音乐，提醒学生控制刷牙时长，分组互相检查，评选“刷牙小能手”。4.巩固提醒（3分钟）：讲解刷牙后的注意事项，如漱口、摆放好牙刷，强调“早晚各刷一次，饭后要漱口”。5.课堂小结（2分钟）：回顾刷牙步骤和口诀，鼓励学生坚持每天刷牙，保护牙齿健康。作业设计：1.每天早晚按时刷牙，让家长监督，记录刷牙情况。2.回家后给家人讲解正确刷牙方法，和家人一起刷牙。结语板块：牙齿是我们的好朋友，正确刷牙能让我们的牙齿更健康、更洁白。希望同学们能坚持每天早晚刷牙，用劳动守护牙齿健康，做爱干净、爱劳动的好孩子！板书设计：刷牙——45度斜刷法（上往下、下往上、咬合面来回刷）任务一清扫灰尘教材分析：本课是“家庭清洁我参与”的首个任务，教材结合一年级学生动手能力，介绍抹布、小扫帚的使用方法，引导学生参与家庭清扫，体会家庭劳动的意义，培养“爱清洁、爱劳动”的意识，落实劳动教育的生活化要求。核心素养目标：1.劳动观念：知道清扫灰尘是家庭劳动的一部分，树立“主动参与家庭清洁”的意识，体会劳动能让环境更整洁。2.劳动能力：学会用抹布、小扫帚清扫桌面、地面灰尘，掌握基本清扫技巧。3.劳动习惯：养成主动打扫身边卫生、不随地乱扔垃圾的习惯。教学重点：掌握抹布、小扫帚的正确使用方法，能清扫简单区域的灰尘。教学难点：清扫时不扬尘，能清理角落缝隙的灰尘，养成认真打扫的习惯。教学方法：示范法、分组实践法、情境教学法。教学过程：1.情境导入（5分钟）：出示杂乱、布满灰尘的桌面和地面图片，提问“这样的环境舒服吗？我们怎样才能让它变干净？”，引出课题《清扫灰尘》，激发学生参与清洁的兴趣。2.示范讲解（10分钟）：教师分别示范抹布和小扫帚的使用方法，抹布：浸湿拧干，S形擦拭桌面，角落用指尖擦；小扫帚：弯腰轻扫，将灰尘扫入簸箕，避免扬尘，强调“轻擦轻扫，不弄脏衣服”。3.分组实践（20分钟）：将学生分成两组，一组用抹布擦桌面，一组用小扫帚扫地面（模拟场景），教师巡视指导，纠正“抹布过湿、扫帚挥舞过猛”等问题，提醒学生清理角落灰尘，完成后互相检查，评选“清洁小达人”。4.巩固提升（3分钟）：提问“清扫灰尘时要注意什么？”，引导学生回顾操作要点，强化记忆。5.课堂小结（2分钟）：总结清扫灰尘的方法，鼓励学生回家后主动帮家人清扫灰尘，参与家庭清洁。作业设计：1.回家后帮家人清扫桌面或地面灰尘，拍摄照片（无个人信息），第二天课堂分享。2.每天整理自己的桌面，保持干净无灰尘。结语板块：清扫灰尘虽然简单，但能让我们的家变得更整洁、更舒适。希望同学们能主动参与家庭清洁，用自己的小手分担家务，体会劳动的快乐，做爱劳动、有担当的好孩子！板书设计：清扫灰尘——抹布：拧干、S形擦；扫帚：轻扫、不扬尘任务二刷洗碗筷教材分析：本课是“家庭清洁我参与”的第二个任务，教材贴合家庭生活场景，以简单步骤展示刷洗碗筷的方法，兼顾实用性和安全性，引导一年级学生参与饭后清洁，培养动手能力和家庭责任感，体会劳动的价值。核心素养目标：1.劳动观念：知道刷洗碗筷是家庭劳动的重要内容，树立“主动分担家务”的意识，体会劳动能为家人带来便利。2.劳动能力：掌握“冲-擦-冲-晾”的洗碗步骤，能安全使用洗碗布和洗洁精。3.劳动习惯：养成饭后主动帮忙刷洗碗筷、节约用水的习惯。教学重点：掌握刷洗碗筷的正确步骤，能将碗筷刷干净、无油污。教学难点：正确使用洗洁精，节约用水，养成认真刷碗、不敷衍的习惯。教学方法：示范法、模拟实践法、讲解法。教学过程：1.故事导入（5分钟）：讲述“小兔子帮妈妈洗碗”的故事，提问“小兔子为什么要帮妈妈洗碗？我们能像小兔子一样帮家人分担吗？”，引出课题《刷洗碗筷》，激发学生的劳动热情。2.示范讲解（10分钟）：教师用模拟脏碗筷，示范刷碗步骤：第一步冲残渣，用清水冲掉碗筷上的食物残渣；第二步抹洗洁精，洗碗布挤少量洗洁精，擦遍碗筷内外；第三步冲干净，用清水反复冲洗，直到无泡沫；第四步晾干，放在通风处沥干水分，强调“洗洁精不能太多，热水要小心，节约用水”。3.模拟实践（20分钟）：学生分组用模拟碗筷、洗碗布进行实践，教师巡视指导，纠正“洗洁精过多、冲洗不彻底”等问题，提醒学生轻拿轻放，避免打碎碗筷，对操作规范的学生给予表扬。4.安全提醒（3分钟）：强调不能用尖锐物品刷碗，避免划伤手，用完洗洁精后要及时洗手。5.课堂小结（2分钟）：回顾刷碗步骤，鼓励学生回家后主动帮家人刷洗碗筷，做家人的小帮手。作业设计：1.周末帮家人刷一次碗筷，让家长帮忙检查，记录自己的劳动过程。2.刷碗时注意节约用水，养成不浪费水的好习惯。结语板块：刷洗碗筷是一件力所能及的家务，既能减轻家人的负担，又能锻炼我们的动手能力。希望同学们能主动参与家务劳动，在劳动中成长，做爱劳动、懂感恩的好孩子！板书设计：刷洗碗筷——冲残渣→抹洗洁精→冲干净→晾干（节约用水）任务一整理文具教材分析：本课是“学习用品常整理”的首个任务，教材结合一年级学生的学习生活，引导学生认识文具的分类方法，掌握整理文具盒的技巧，培养整洁有序的劳动习惯，为高效学习奠定基础，体现劳动教育与学习生活的结合。核心素养目标：1.劳动观念：知道整理文具是自己的事情，树立“自己的事情自己做”的劳动意识，体会整理能提高学习效率。2.劳动能力：学会按类别整理文具，能将文具盒整理得整洁有序。3.劳动习惯：养成用完文具及时归位、定期整理文具盒的习惯。教学重点：掌握文具分类整理的方法，能独立整理自己的文具盒。教学难点：养成用完文具及时归位的习惯，不随意摆放文具。教学方法：对比演示法、实践操作法、小组互评法。教学过程：1.对比导入（5分钟）：出示“乱糟糟的文具盒”和“整洁的文具盒”，提问“哪个文具盒找铅笔更快？乱糟糟的文具会给我们带来什么麻烦？”，引出课题《整理文具》，引导学生认识整理文具的重要性。2.示范讲解（10分钟）：教师展示自己的文具盒，讲解整理步骤：第一步倒出文具，按“铅笔、橡皮、尺子”分类；第二步按长短将文具放入对应区域，铅笔尖朝同一方向；第三步盖好文具盒，摆放整齐，强调“分类摆放，方便取用”。3.实践操作（20分钟）：学生拿出自己的文具盒和文具，动手整理，教师巡视指导，帮助整理有困难的学生，提醒学生将文具分类摆放，用完的文具及时归位，完成后小组内互相检查、评价，评选“整理小能手”。4.巩固游戏（3分钟）：开展“文具回家”游戏，教师说出文具名称，学生快速从文具盒中找出，强化分类意识。5.课堂小结（2分钟）：回顾整理文具的步骤，鼓励学生每天整理自己的文具盒，养成整洁有序的好习惯。作业设计：1.每天放学前整理自己的文具盒，确保文具整洁有序。2.回家后整理自己的文具抽屉，将文具分类摆放。结语板块：整理文具是一件小小的劳动，却能让我们的学习更高效、更有序。希望同学们能坚持自己整理文具，养成“自己的事情自己做”的好习惯，做爱劳动、爱整洁的好学生！板书设计：整理文具——分类（铅笔、橡皮、尺子）→摆放→归位任务二整理书包教材分析：本课是“学习用品常整理”的第二个任务，承接整理文具的内容，教材以图文结合的形式，介绍书包分层收纳的方法，贴合一年级学生的动手能力，引导学生学会整理书包，培养自理能力和责任意识，落实劳动教育的生活化要求。核心素养目标：1.劳动观念：知道整理书包是自己的责任，树立“自己整理书包”的劳动意识，体会整理能带来便利。2.劳动能力：掌握书包分层收纳的方法，能按课程表整理学习用品，独立完成书包整理。3.劳动习惯：养成每天整理书包、用完物品及时归位的习惯。教学重点：掌握书包分层收纳的方法，能按类别整理书包内的物品。教学难点：能根据课程表整理书包，养成每天整理书包的习惯。教学方法：示范法、实践操作法、情境教学法。教学过程：1.问题导入（5分钟）：提问“同学们，早上上学找不到课本怎么办？怎样才能快速找到自己需要的学习用品？”，引出课题《整理书包》，引导学生认识整理书包的重要性。2.示范讲解（10分钟）：出示分层书包模型，讲解整理步骤：第一步清空书包，将物品分类（课本、练习本、文具、生活用品）；第二步将课本按大小摆放，放入书包主隔层；第三步练习本放入侧隔层，文具放入文具盒后再放入书包小隔层；第四步检查物品，确保不遗漏，拉好书包拉链，强调“分层收纳，方便取用，轻拿轻放”。3.实践操作（20分钟）：学生拿出自己的书包和学习用品，动手整理，教师巡视指导，纠正“物品杂乱、遗漏课本”等问题，提醒学生根据当天课程表整理物品，完成后请几位学生展示自己整理的书包，分享整理方法。4.巩固提升（3分钟）：提问“整理书包时要注意什么？”，引导学生回顾分层收纳的要点，强化记忆。5.课堂小结（2分钟）：总结整理书包的方法，鼓励学生每天自己整理书包，做自理能力强的好孩子。作业设计：1.每天晚上整理好第二天需要的学习用品，放入书包，让家长检查。2.每周整理一次书包，清理书包内的杂物，保持书包整洁。结语板块：整理书包是我们自己的事情，学会整理书包，能让我们的学习更有序、更高效。希望同学们能坚持自己整理书包，锻炼自理能力，做爱劳动、能独立的好学生！板书设计：整理书包——清空→分类→分层摆放→检查任务一择洗蔬菜教材分析：本课是“果蔬清洁与处理”的首个任务，教材结合家庭生活场景，介绍常见蔬菜的择洗方法，贴合一年级学生动手能力，引导学生参与果蔬处理劳动，了解蔬菜的可食用部分，培养珍惜粮食、爱劳动的意识，体会劳动与生活的密切联系。核心素养目标：1.劳动观念：知道择洗蔬菜是烹饪前的必要劳动，树立“珍惜粮食、主动参与家务”的意识。2.劳动能力：学会区分蔬菜的可食用部分，掌握“择-泡-冲”的择洗步骤，能独立完成简单蔬菜的择洗。3.劳动习惯：养成不浪费蔬菜、择洗后及时整理操作台的习惯。教学重点：掌握择洗蔬菜的基本步骤，能区分蔬菜的可食用部分与废弃部分。教学难点：择菜时把握尺度，不浪费可食用部分，洗菜时冲净杂质。教学方法：实物演示法、分组实践法、讲解法。教学过程：1.生活导入（5分钟）：出示新鲜小白菜、胡萝卜，提问“同学们，这些蔬菜我们吃过吗？爸爸妈妈做饭前会对它们做什么？”，引出课题《择洗蔬菜》，激发学生的学习兴趣。2.示范讲解（10分钟）：教师用实物演示，讲解择菜方法：挑出发黄、腐烂、有虫眼的叶子，切掉带泥的老根，保留完好的可食用部分；讲解洗菜方法：将择好的蔬菜放入水盆，浸泡3分钟，再逐片翻洗，用流水冲洗干净，强调“不浪费蔬菜，冲洗干净无杂质”。3.分组实践（20分钟）：学生分组，每组发放新鲜蔬菜、水盆、抹布，动手择洗，教师巡视指导，纠正“过度丢弃可食用部分、冲洗不彻底”等问题，提醒学生及时整理垃圾，保持操作台整洁，完成后互相检查，评选“择洗小能手”。4.巩固提醒（3分钟）：讲解不同蔬菜的择洗小技巧，强调“绿叶菜要轻洗，避免破损”。5.课堂小结（2分钟）：回顾择洗蔬菜的步骤，鼓励学生回家后帮家人择洗蔬菜，参与家庭烹饪劳动。作业设计：1.回家后帮家人择洗一种蔬菜，记录自己的劳动过程。2.观察家人择洗其他蔬菜的方法，第二天课堂分享。结语板块：择洗蔬菜虽然简单，但能让我们吃到干净、健康的蔬菜，也能减轻家人的负担。希望同学们能主动参与果蔬处理劳动，珍惜劳动成果，做爱劳动、懂珍惜的好孩子！板书设计：择洗蔬菜——择（去杂质）→泡（3分钟）→冲（无残留）任务二削果皮教材分析：本课是“果蔬清洁与处理”的第二个任务，教材结合一年级学生的认知特点，介绍安全削果皮的方法，选用苹果、梨等常见水果，兼顾安全性和实用性，引导学生掌握削果皮技能，培养动手能力和安全劳动意识，体会劳动的乐趣。核心素养目标：1.劳动观念：知道削果皮是果蔬处理的重要环节，树立“安全劳动、主动参与”的意识，体会劳动能带来便利。2.劳动能力：学会使用儿童安全削皮刀，掌握削果皮的基本方法，能独立削简单水果的果皮。3.劳动习惯：养成安全使用工具、削完果皮及时清理的习惯。教学重点：掌握削果皮的基本方法，能安全使用儿童削皮刀。教学难点：安全使用削皮刀，避免划伤手，削果皮时尽量不浪费果肉。教学方法：示范法、安全讲解法、分组实践法。教学过程：1.故事导入（5分钟）：讲述“水果小精灵需要小朋友帮忙削果皮参加派对”的故事，引出课题《削果皮》，激发学生的学习兴趣，强调安全使用工具的重要性。2.示范讲解（10分钟）：出示儿童安全削皮刀和苹果，教师边示范边讲解：手持削皮刀，从水果一端开始，轻轻转动水果，保持削皮刀平稳移动，削完后将果皮放入垃圾篓，强调“手指远离刀刃，动作要轻，不要削太多果肉”，讲解削皮刀的安全使用规则，禁止打闹、随意挥舞刀具。3.分组实践（20分钟）：学生分组，每组发放儿童削皮刀、苹果（或梨）、垃圾篓，动手实践，教师巡视指导，手把手教操作不熟练的学生，提醒学生注意安全，避免划伤手，削完后及时清理果皮，保持桌面整洁，对操作规范、安全的学生给予表扬。4.安全巩固（3分钟）：再次强调安全使用削皮刀的规则，提醒学生用完刀具后及时放回指定位置，洗手清洁。5.课堂小结（2分钟）：回顾削果皮的方法和安全要点，鼓励学生回家后在家长指导下削果皮，锻炼动手能力。作业设计：1.回家后在家长指导下，用儿童安全削皮刀削一种水果的果皮，清理干净果皮。2.牢记削皮刀的安全使用规则，不随意使用尖锐刀具。结语板块：削果皮是一项有趣的劳动，既能锻炼我们的动手能力，又能让我们吃到美味的水果。希望同学们能牢记安全规则，安全、认真地完成劳动，做爱劳动、懂安全的好孩子！板书设计：削果皮——安全用刀→轻削→清理果皮任务一水培绿萝教材分析：本课是“植物的种植”的首个任务，教材以简单易懂的图文，介绍水培绿萝的方法，贴合一年级学生的动手能力，引导学生观察植物生长，培养爱护植物、耐心细致的劳动品质，体会劳动能创造美好，感受生命的奇妙。核心素养目标：1.劳动观念：知道水培绿萝是简单的种植劳动，树立“爱护植物、尊重生命”的意识，体会种植劳动的乐趣。2.劳动能力：掌握水培绿萝的基本步骤，能独立完成水培操作，学会简单的养护方法。3.劳动习惯：养成定期观察、浇水，耐心照顾植物的习惯。教学重点：掌握水培绿萝的步骤，能正确选择枝条、加水养护。教学难点：耐心照顾绿萝，定期观察生长变化，养成坚持养护的习惯。教学方法：实物演示法、实践操作法、观察法。教学过程：1.实物导入（5分钟）：出示水培绿萝，提问“同学们，这是什么植物？它是怎么生长的？不需要土壤也能生长吗？”，引出课题《水培绿萝》，激发学生的探究兴趣。2.示范讲解（10分钟）：教师展示绿萝枝条、透明瓶子，讲解水培步骤：第一步选择健康的绿萝枝条，剪掉底部多余的叶子；第二步将枝条插入透明瓶子，加入清水，水位没过枝条底部2-3厘米；第三步将瓶子放在有阳光但不直射的地方，讲解养护方法：每周换一次水，观察枝条是否生根、长新叶，强调“加水不要太多，避免枝条腐烂”。3.实践操作（20分钟）：学生分组，每组发放绿萝枝条、透明瓶子、清水，动手完成水培操作，教师巡视指导，帮助选择合适的枝条，纠正“加水过多、枝条插入过深”等问题，让学生给自己的绿萝贴上名字标签，放在指定位置。4.观察记录（3分钟）：发放观察记录表，指导学生记录绿萝的初始状态，约定每周观察一次，记录生长变化。5.课堂小结（2分钟）：回顾水培绿萝的步骤和养护方法，鼓励学生耐心照顾自己的绿萝，感受生命的成长。作业设计：1.每天观察自己的水培绿萝，记录生长变化（可以画图、简单文字描述）。2.每周给绿萝换一次水，做好养护工作，和家人分享绿萝的生长情况。结语板块：水培绿萝是一项充满乐趣的劳动，每一片新叶的生长，都是我们劳动的成果。希望同学们能耐心照顾自己的绿萝，感受生命的奇妙，培养爱护植物、坚持劳动的好习惯！板书设计：水培绿萝——选枝条→插瓶子→加清水→勤养护任务二土培蒜苗教材分析：本课是“植物的种植”的第二个任务，承接水培绿萝的内容，教材介绍土培蒜苗的方法，选用常见的蒜瓣，贴合家庭和校园种植场景，引导一年级学生参与土培劳动，培养动手能力、观察能力和耐心，体会劳动能收获成果，感受种植的快乐。核心素养目标：1.劳动观念：知道土培蒜苗是简单的种植劳动，树立“劳动能收获成果”的意识，培养爱护植物、珍惜劳动成果的品质。2.劳动能力：掌握土培蒜苗的基本步骤，能独立完成播种、浇水操作，学会简单的养护方法。3.劳动习惯：养成定期浇水、观察，耐心照顾蒜苗的习惯。教学重点：掌握土培蒜苗的步骤，能正确播种、浇水，确保蒜瓣正常生长。教学难点：耐心照顾蒜苗，定期观察生长变化，体会劳动的艰辛与快乐。教学方法：实物演示法、分组实践法、讲解法。教学过程：1.实物导入（5分钟）：出示蒜瓣和蒜苗，提问“同学们，这是什么？蒜瓣怎么变成蒜苗的？我们能自己种蒜苗吗？”，引出课题《土培蒜苗》，激发学生的种植兴趣。2.示范讲解（10分钟）：教师展示蒜瓣、花盆、土壤、小铲子，讲解土培步骤：第一步在花盆里装入适量疏松土壤；第二步将蒜瓣尖端朝上，均匀插入土壤，蒜瓣之间保持一定距离，轻轻压实；第三步浇适量清水，保持土壤湿润；第四步将花盆放在有阳光的地方，讲解养护方法：每隔2-3天浇一次水，观察蒜苗的生长情况，强调“浇水不要过多，避免蒜瓣腐烂，尖端朝上才能正常生长”。3.实践操作（20分钟）：学生分组，每组发放蒜瓣、花盆、土壤、小铲子，动手完成土培操作，教师巡视指导，帮助学生正确播种、浇水，纠正“蒜瓣插入过深、浇水过多”等问题，让学生给自己的蒜苗贴上名字标签，放在教室阳光充足的地方。4.观察约定（3分钟）：和学生约定，每天观察蒜苗的生长变化，记录蒜苗的高度、叶片数量，分享自己的养护心得。5.课堂小结（2分钟）：回顾土培蒜苗的步骤和养护方法，鼓励学生耐心照顾蒜苗，期待收获的喜悦。作业设计：1.每天观察自己种的蒜苗，记录生长变化（画图或简单文字）。2.每隔2-3天给蒜苗浇一次水，做好养护工作，周末和家人分享蒜苗的生长情况。结语板块：土培蒜苗需要我们的耐心和细心，每一次浇水、每一次观察，都是对蒜苗的呵护。希望同学们能坚持养护，见证蒜苗的成长，体会劳动的快乐和收获的喜悦，做爱劳动、有耐心的好孩子！板书设计：土培蒜苗——装土壤→插蒜瓣→浇清水→勤观察任务一折纸飞机教材分析：本课是“有趣的纸工”的首个任务，教材以简单的折叠步骤，引导一年级学生学习折纸飞机，贴合学生的兴趣特点，注重动手能力和创造力的培养，让学生在纸工劳动中感受乐趣，体会劳动能创造美好，培养认真、细致的劳动习惯。核心素养目标：1.劳动观念：知道折纸飞机是有趣的纸工劳动，树立“动手创造美好”的意识，体会纸工劳动的乐趣。2.劳动能力：掌握折纸飞机的基本步骤，能独立完成折纸飞机，尝试调整飞机形状，让其能飞行。3.劳动习惯：养成认真折叠、耐心操作，不随意丢弃纸张的习惯。教学重点：掌握折纸飞机的基本折叠步骤，能折出完整的纸飞机。教学难点：折叠时边角对齐，调整飞机机翼，让纸飞机能平稳飞行。教学方法：示范法、分步讲解法、分组实践法、游戏体验法。教学过程：1.兴趣导入（5分钟）：出示折好的纸飞机，演示飞行，提问“同学们，纸飞机好玩吗？你们想自己折一架能飞的纸飞机吗？”，引出课题《折纸飞机》，激发学生的学习兴趣。2.分步示范（10分钟）：教师拿出长方形纸张，分步示范折纸飞机步骤：第一步将纸张对折，压出折痕；第二步将纸张左上角和右上角向中间折，形成三角形；第三步将三角形顶端向下折，盖住折痕；第四步将纸张两侧向中间折，形成机翼；第五步展开机翼，调整角度，强调“折叠时边角对齐，压出明显折痕，机翼要对称”。3.分组实践（20分钟）：学生拿出长方形纸张，动手折纸飞机，教师巡视指导，帮助折叠有困难的学生，纠正“边角不对齐、机翼不对称”等问题，鼓励学生尝试调整机翼角度，让纸飞机能飞行，完成后小组内互相展示，比一比谁的纸飞机飞得远。4.游戏体验（3分钟）：组织“纸飞机飞行比赛”，让学生轮流放飞自己的纸飞机，体验劳动成果的快乐，讲解让纸飞机飞得更远的小技巧。5.课堂小结（2分钟）：回顾折纸飞机的步骤，鼓励学生课后尝试折不同形状的纸飞机，发挥创造力。作业设计：1.回家后折2架不同样式的纸飞机，和家人一起玩飞行游戏。2.爱护纸张，不随意丢弃，尝试用废旧纸张折纸飞机，养成节约的习惯。结语板块：折纸飞机是一项