高考历史材料解析专项卷

高考历史材料解析专项卷考试时间：120分钟 总分：100分 年级/班级：高三

试标题:高考历史材料解析专项卷

一、选择题

1.阅读下列材料，回答问题。材料一：“夫六国之士，盖为天下之士，然迫于诸侯之间，不能有所作为。今王诚能举六国之士，则天下之贤才皆归之矣。”——《史记·魏公子列传》材料二：“今者天下三分，益州疲弊，此诚不可不察也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”——《三国志·诸葛亮传》材料三：“盖闻帝王之兴，必由人杰。故汉高祖起于布衣，而天下归心；光武中兴，由南阳，而四海仰德。”——《后汉书·光武帝纪》根据以上材料，以下哪项表述最符合历史事实？

A.六国时期士人地位低下，无法施展才华

B.三国时期蜀汉政权人才济济，忠诚度高

C.汉朝开国皇帝均为平民出身，依靠个人魅力统一天下

D.历史人物的成功主要取决于个人能力而非时代背景

2.阅读下列材料，回答问题。材料一：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”——唐太宗《帝范》材料二：“朕观《史记》，乃知天下古今之事。若得其善，则足以自戒；若得其恶，则足以自励。”——《资治通鉴》材料三：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”——《史记·项羽本纪》根据以上材料，以下哪项表述最能体现中国古代政治家的历史观？

A.唐太宗重视历史经验，强调以史为鉴

B.宋代政治家注重史书编纂，以服务统治需要

C.西汉史学家认为个人品质决定历史进程

D.中国古代政治家普遍忽视经济发展对历史的影响

3.阅读下列材料，回答问题。材料一：“天下大势，合久必分，分久必合。”——《三国演义》材料二：“历史如同长河，时而波涛汹涌，时而平静如镜。”——《资治通鉴》材料三：“历史发展有其客观规律，不以人的意志为转移。”——马克思《资本论》根据以上材料，以下哪项表述最符合历史唯物主义的观点？

A.历史发展充满偶然性，不受客观规律支配

B.历史事件的发生取决于个人英雄主义

C.历史发展具有周期性，符合辩证法规律

D.历史进程受多种因素影响，但主要决定于生产力发展

4.阅读下列材料，回答问题。材料一：“天下者，非一人之天下，乃天下人之天下也。”——《史记·太史公自序》材料二：“水能载舟，亦能覆舟。”——《贞观政要》材料三：“民惟邦本，本固邦宁。”——《尚书·五子之歌》根据以上材料，以下哪项最能体现中国古代政治思想中的民本思想？

A.唐太宗重视科举制度，选拔人才

B.宋代政治家强调中央集权，加强皇权

C.明清时期实行闭关锁国政策，限制民间贸易

D.中国古代政治家普遍重视民众利益，反对暴政

5.阅读下列材料，回答问题。材料一：“夫兵者，凶器也，圣人不得已而用之。”——《孙子兵法》材料二：“兵者，诡道也。”——《孙子兵法》材料三：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”——《孙子兵法》根据以上材料，以下哪项最能体现中国古代军事思想中的战略思想？

A.孙子认为战争是必要的，但应谨慎使用

B.孙子强调兵不厌诈，重视战术诡计

C.孙子认为战争是政治的延伸，受政治目的支配

D.孙子主张以攻为守，积极扩张军事实力

6.阅读下列材料，回答问题。材料一：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——《诫子书》材料二：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语》材料三：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语》根据以上材料，以下哪项最能体现中国古代儒家思想中的修身思想？

A.孔子强调学习的重要性，反对空想

B.荀子主张性恶论，强调法治

C.墨子提倡兼爱非攻，反对战争

D.韩愈强调儒家道统，反对佛教道教

7.阅读下列材料，回答问题。材料一：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”——《史记·货殖列传》材料二：“富者愈富，贫者愈贫，此乃自然之理。”——《汉书·食货志》材料三：“均贫富，削藩王，此乃治国之本。”——《史记·平准书》根据以上材料，以下哪项最能体现中国古代经济思想中的重农抑商思想？

A.汉代实行盐铁官营，控制经济命脉

B.唐代推行均田制，减轻农民负担

C.宋代发展商品经济，促进市场繁荣

D.明清时期实行海禁政策，限制对外贸易

8.阅读下列材料，回答问题。材料一：“大丈夫处世，当如竹笋，虚心而上升。”——《菜根谭》材料二：“天行健，君子以自强不息。”——《周易》材料三：“地势坤，君子以厚德载物。”——《周易》根据以上材料，以下哪项最能体现中国古代儒家思想中的君子观？

A.孟子认为人性本善，强调道德修养

B.荀子主张性恶论，强调法治

C.墨子提倡兼爱非攻，反对战争

D.韩愈强调儒家道统，反对佛教道教

9.阅读下列材料，回答问题。材料一：“夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。”——《礼记·乐记》材料二：“礼义之政，所以经纬天下也。”——《礼记·中庸》材料三：“礼者，天地之序也。”——《礼记·礼运》根据以上材料，以下哪项最能体现中国古代儒家思想中的礼治思想？

A.孔子强调礼的重要性，主张以礼治国

B.荀子主张性恶论，强调法治

C.墨子提倡兼爱非攻，反对战争

D.韩愈强调儒家道统，反对佛教道教

10.阅读下列材料，回答问题。材料一：“天下大势，合久必分，分久必合。”——《三国演义》材料二：“历史如同长河，时而波涛汹涌，时而平静如镜。”——《资治通鉴》材料三：“历史发展有其客观规律，不以人的意志为转移。”——马克思《资本论》根据以上材料，以下哪项表述最符合历史唯物主义的观点？

A.历史发展充满偶然性，不受客观规律支配

B.历史事件的发生取决于个人英雄主义

C.历史发展具有周期性，符合辩证法规律

D.历史进程受多种因素影响，但主要决定于生产力发展

二、填空题

1.唐朝时期，科举制度逐渐完善，其中______科的设立标志着科举制度的正式确立。

2.北宋时期，王安石推行______变法，旨在富国强兵。

3.明朝时期，内阁制度逐渐形成，其中______是明朝内阁制度的代表人物。

4.清朝时期，乾隆皇帝在位期间，实行______政策，加强了中央集权。

5.中国古代四大发明中，______的发明对世界文明产生了深远影响。

6.西汉时期，汉武帝为加强中央集权，采取了______、______等措施。

7.唐朝时期，玄奘西行求法，带回了大量______经典，促进了中印文化交流。

8.宋朝时期，毕昇发明了______，标志着活字印刷术的诞生。

9.明朝时期，郑和七次下西洋，最远到达了______。

10.清朝时期，康乾盛世是中国历史上最后一个盛世，其统治者分别是______和______。

三、多选题

1.阅读下列材料，回答问题。材料一：“夫兵者，凶器也，圣人不得已而用之。”——《孙子兵法》材料二：“兵者，诡道也。”——《孙子兵法》材料三：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”——《孙子兵法》根据以上材料，以下哪些表述最能体现中国古代军事思想中的战略思想？

A.孙子认为战争是必要的，但应谨慎使用

B.孙子强调兵不厌诈，重视战术诡计

C.孙子认为战争是政治的延伸，受政治目的支配

D.孙子主张以攻为守，积极扩张军事实力

2.阅读下列材料，回答问题。材料一：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——《诫子书》材料二：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语》材料三：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语》根据以上材料，以下哪些表述最能体现中国古代儒家思想中的修身思想？

A.孔子强调学习的重要性，反对空想

B.荀子主张性恶论，强调法治

C.墨子提倡兼爱非攻，反对战争

D.韩愈强调儒家道统，反对佛教道教

3.阅读下列材料，回答问题。材料一：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”——《史记·货殖列传》材料二：“富者愈富，贫者愈贫，此乃自然之理。”——《汉书·食货志》材料三：“均贫富，削藩王，此乃治国之本。”——《史记·平准书》根据以上材料，以下哪些表述最能体现中国古代经济思想中的重农抑商思想？

A.汉代实行盐铁官营，控制经济命脉

B.唐代推行均田制，减轻农民负担

C.宋代发展商品经济，促进市场繁荣

D.明清时期实行海禁政策，限制对外贸易

4.阅读下列材料，回答问题。材料一：“大丈夫处世，当如竹笋，虚心而上升。”——《菜根谭》材料二：“天行健，君子以自强不息。”——《周易》材料三：“地势坤，君子以厚德载物。”——《周易》根据以上材料，以下哪些表述最能体现中国古代儒家思想中的君子观？

A.孟子认为人性本善，强调道德修养

B.荀子主张性恶论，强调法治

C.墨子提倡兼爱非攻，反对战争

D.韩愈强调儒家道统，反对佛教道教

5.阅读下列材料，回答问题。材料一：“夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。”——《礼记·乐记》材料二：“礼义之政，所以经纬天下也。”——《礼记·中庸》材料三：“礼者，天地之序也。”——《礼记·礼运》根据以上材料，以下哪些表述最能体现中国古代儒家思想中的礼治思想？

A.孔子强调礼的重要性，主张以礼治国

B.荀子主张性恶论，强调法治

C.墨子提倡兼爱非攻，反对战争

D.韩愈强调儒家道统，反对佛教道教

四、判断题

11.丝绸之路的开辟始于西汉时期，主要目的是为了获取西域的丝绸。

12.唐朝的安史之乱是中国历史上一次重要的农民起义，对唐朝的统治造成了严重冲击。

13.明朝的海禁政策完全禁止了海外贸易，对中国经济的发展产生了负面影响。

14.清朝的闭关锁国政策使得中国完全与世隔绝，没有进行任何对外交流。

15.中国古代的科举制度完全以考试成绩为标准，不考虑考生的出身背景。

16.唐朝的均田制和租庸调制是相互独立的两种土地制度，没有联系。

17.明朝的内阁制度是法定的中央决策机构，拥有独立的决策权。

18.中国古代的儒家思想主张性善论，认为人天生具有善良的本性。

19.中国古代的经济思想中，重农抑商一直占据主导地位，没有变化。

20.中国古代的四大发明对世界文明的进程产生了深远的影响，其中造纸术的发明时间最早。

五、问答题

21.简述秦始皇统一六国的主要措施及其历史意义。

22.分析汉武帝时期加强中央集权的措施及其影响。

23.论述明朝内阁制度的形成和发展及其历史作用。

试卷答案

一、选择题

1.B

解析思路：材料二明确提到蜀汉政权人才济济，忠诚度高，符合历史事实。材料一反映的是战国时期士人地位，与题目要求不符。材料三描述的是汉朝开国皇帝，与题目所述内容无关。材料四过于绝对，不符合历史事实。

2.A

解析思路：材料一、二、三都体现了唐太宗、宋代政治家对历史的重视，强调以史为鉴，符合历史观。材料二强调史书编纂，但并未说以服务统治需要。材料三强调个人品质，但并未说决定历史进程。材料四说法错误，中国古代政治家重视经济发展。

3.D

解析思路：材料三体现了历史唯物主义的观点，强调历史发展的客观规律。材料一强调历史发展的周期性，但并非唯物主义观点。材料二描述历史发展的偶然性，与唯物主义不符。材料四虽然有一定道理，但主要决定于生产力发展更符合历史唯物主义。

4.D

解析思路：材料一、二、三都体现了民本思想，强调民众利益，反对暴政。材料一强调天下为公，材料二强调水能载舟，材料三强调民惟邦本。材料A、B、C与民本思想无关。

5.C

解析思路：材料三体现了中国古代军事思想中的战略思想，强调战争是政治的延伸，受政治目的支配。材料一强调战争应谨慎使用，材料二强调战术诡计，材料四主张积极扩张军事实力，均与材料三不符。

6.A

解析思路：材料一、二、三都体现了儒家思想中的修身思想，强调学习、思考、品德修养。材料一强调修身养德，材料二强调学习与思考，材料三强调择善而从。材料B、C、D与修身思想无关。

7.A

解析思路：材料一、二、三都体现了重农抑商思想，强调农业的重要性，限制商业发展。材料一描述商人逐利，材料二描述贫富差距，材料三强调均贫富。材料B、C、D与重农抑商思想不符。

8.A

解析思路：材料一、二、三都体现了儒家思想中的君子观，强调道德修养、自强不息、厚德载物。材料一强调君子如竹笋，材料二强调自强不息，材料三强调厚德载物。材料B、C、D与君子观无关。

9.A

解析思路：材料一、二、三都体现了儒家思想中的礼治思想，强调礼的重要性，主张以礼治国。材料一强调礼的作用，材料二强调礼治，材料三强调礼的秩序。材料B、C、D与礼治思想不符。

10.D

解析思路：与第3题解析相同。

二、填空题

1.明经

解析思路：唐朝科举制度初期以明经科为主，后来逐渐完善，明经科考察儒家经典，标志着科举制度的正式确立。

2.王安石变法

解析思路：北宋时期，王安石推行了一系列改革措施，旨在富国强兵，史称王安石变法。

3.张居正

解析思路：明朝内阁制度逐渐形成，其中张居正是明朝内阁制度的代表人物，他担任内阁首辅，推行了一系列改革措施。

4.海禁

解析思路：清朝时期，乾隆皇帝在位期间，实行海禁政策，限制了对外贸易，加强了中央集权。

5.造纸术

解析思路：中国古代四大发明中，造纸术的发明对世界文明产生了深远影响，促进了文化的传播和知识的积累。

6.推恩令；设盐铁官营

解析思路：西汉时期，汉武帝为加强中央集权，采取了推恩令、设盐铁官营等措施，削弱了诸侯王的势力，控制了经济命脉。

7.佛教

解析思路：唐朝时期，玄奘西行求法，带回了大量佛教经典，促进了中印文化交流，对佛教在中国的传播和发展起到了重要作用。

8.活字印刷术

解析思路：宋朝时期，毕昇发明了活字印刷术，标志着活字印刷术的诞生，大大提高了印刷效率，促进了文化的传播。

9.非洲东海岸

解析思路：明朝时期，郑和七次下西洋，最远到达了非洲东海岸，展现了明朝强大的航海能力和对外交流的活跃。

10.康熙；乾隆

解析思路：清朝时期，康乾盛世是中国历史上最后一个盛世，其统治者分别是康熙皇帝和乾隆皇帝，他们统治期间，国家较为稳定，经济繁荣。

三、多选题

1.A；B；C

解析思路：材料一、二、三都体现了中国古代军事思想中的战略思想。材料一强调战争应谨慎使用，符合战略思想。材料二强调兵不厌诈，重视战术诡计，符合战略思想。材料三强调战争是政治的延伸，受政治目的支配，符合战略思想。材料D主张积极扩张军事实力，与战略思想不符。

2.A；D

解析思路：材料一、二、三都体现了中国古代儒家思想中的修身思想。材料一强调修身养德，符合修身思想。材料二强调学习与思考，符合修身思想。材料三强调择善而从，符合修身思想。材料B主张性恶论，强调法治，与修身思想不符。材料C提倡兼爱非攻，反对战争，与修身思想不符。

3.A；D

解析思路：材料一、二、三都体现了中国古代经济思想中的重农抑商思想。材料一描述商人逐利，符合重农抑商思想。材料二描述贫富差距，符合重农抑商思想。材料三强调均贫富，符合重农抑商思想。材料B推行均田制，减轻农民负担，与重农抑商思想不符。材料C发展商品经济，促进市场繁荣，与重农抑商思想不符。

4.A；D

解析思路：材料一、二、三都体现了中国古代儒家思想中的君子观。材料一强调君子如竹笋，符合君子观。材料二强调自强不息，符合君子观。材料三强调厚德载物，符合君子观。材料B主张性恶论，强调法治，与君子观不符。材料C提倡兼爱非攻，反对战争，与君子观不符。

5.A；D

解析思路：材料一、二、三都体现了中国古代儒家思想中的礼治思想。材料一强调礼的作用，符合礼治思想。材料二强调礼治，符合礼治思想。材料三强调礼的秩序，符合礼治思想。材料B主张性恶论，强调法治，与礼治思想不符。材料C提倡兼爱非攻，反对战争，与礼治思想不符。

四、判断题

11.错误

解析思路：丝绸之路的开辟始于西汉时期，但主要目的是为了开辟通往西域的商道，获取西域的物产，而非仅仅为了获取丝绸。

12.正确

解析思路：唐朝的安史之乱是中国历史上一次重要的农民起义，由安禄山和史思明发动，对唐朝的统治造成了严重冲击，导致唐朝由盛转衰。

13.错误

解析思路：明朝的海禁政策并非完全禁止海外贸易，而是限制民间海外贸易，官方仍然进行朝贡贸易。海禁政策对中国经济的发展产生了一定的负面影响，但并非完全禁止。

14.错误

解析思路：清朝的闭关锁国政策并非完全禁止对外交流，而是限制对外贸易，允许一定程度的朝贡贸易和贸易。闭关锁国政策使得中国与世界的联系有所减少，但并非完全隔绝。

15.错误

解析思路：中国古代的科举制度并非完全以考试成绩为标准，还考虑考生的出身背景、人际关系等因素。科举制度虽然强调公平竞争，但并非完全不考虑考生的出身背景。

16.错误

解析思路：唐朝的均