《比较相同时间内运动的快慢》课件

教科版三年级下册比较相同时间内运动的快慢聚焦我们知道，在相同距离内，可以通过测量不同物体的运动时间来比较它们的快慢。如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？可以分别测出两个物体运动的距离，运动的距离越远，说明物体运动的越快。探索按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序。名次交通工具1小时内通过的距离(千米)第1名喷气式客机900第2名高速列车300第3名汽车120第4名快艇100第5名轮船45第6名自行车15小结：六种交通工具运动1小时（相同时间），通过距离短的运动得______；通过距离长的运动得______。慢快从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢：活动步骤：（1）两名同学从不同地点同时出发。（脚跟接脚尖的方法来行走）（2）用软尺分别测量同学10秒后行走的距离，并记录。点击播放实验视频活动记录：

用时（秒）行走距离（厘米）快慢比较一号同学10320慢二号同学10362快分析：同时出发，运动的时间相同，运动的距离远说明运动的快。一号同学的行走距离是320厘米，二号同学的行走距离是362厘米，所以二号同学运动得较快。小结：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，速度越_____。快从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢：活动步骤：（1）两名同学从不同地点出发，沿直线行走。（脚跟接脚尖的方法来行走）（2）用软尺分别测量同学10秒后行走的距离，并记录。点击播放实验视频活动记录：

用时（秒）行走距离（厘米）快慢比较一号同学10283慢二号同学10302快分析：虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发，但是他们运动的时间都是10秒，测量他们的行走距离我们可以发现：一号同学的行走距离是283厘米，二号同学的行走距离是302厘米。在相同时间内，行走距离越远说明运动得越快。小结：从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间内行走距离越远，速度越_____。快研讨怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？运动相同的时间，可以用比较运动距离长短的方法来比较运动的快慢。运动时间相同，运动距离越远，物体运动得越快。拓展1.做“追及跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较他们运动的快慢。游戏结果会出现几种情况？不同的情况下，如何进行比较，判断运动快慢？后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的距离长，运动快。后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来比较快慢。点击播放视频2.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。比较生活中常见物体的运动速度。喷气式客机1小时飞行900千米汽车1小时行驶120千米喷气式客机比汽车运动得快、运动速度大点击播放视频课堂小结点击放大观看一、填空题。1.在相同时间内物体运动的快慢和

距离

⁠有关。

2.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即

速度

⁠的大小。

3.小车和卡车同时出发，它们行驶了30分钟。这时，小车行驶了40千米，卡车行驶了25千米，则运动较快的是

小车

⁠。

距离

⁠速度

⁠小车

⁠二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1.在一次跑步比赛中，要在相同时间内比较运动员的快慢主要看（

A

）。A.运动员在这段时间内跑过的距离长短B.运动员跑的步伐快慢C.运动员脚的大小A2.关于比较两位同学运动快慢的实验，下列说法不正确的是（

C

）。A.只要统一了行走的时间，出发的时间和地点不同也能比较B.在测量过程中一般需要用到秒表C.行走的时间相同，谁走的距离短表示谁运动快3.要比较物体速度的大小，通常要利用物体（

C

）。A.运动的时间B.运动的距离C.运动的时间和距离CC4.如果两位同学沿着直线走，但出发的地点和时间都不相同，要比较他们运动的快慢，比较精准的方法是（

A

）。A.统一走40秒，测量他们走的距离B.统一走40步，测量他们走的时间C.统一数40个数，测量他们走的距离A三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）1.运动时间相同，速度慢的物体比速度快的物体运动距离短。

（

√

）2.运动时间相同，运动距离长的物体速度慢。

（

✕

）3.给各种物体运动的速度进行排序时，可以按照物体1小时内通过的距离多少来排列。

（

√

）4.我们讨论物体运动快慢的问题时，离不开时间和距离这两个因素。

（

√

）√✕√√四、简答题。体育课上，三（1）班做“追及跑”游戏。小红和小刚一前一后站在同一跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量和记录。数据如下表：时间间隔小红小刚2分钟300米333米5分钟523米520米

在2分钟内小刚的速度快，在5分钟内小红的速度快。在2分钟内，小刚跑了333米，多于小红跑的300米，故小刚快；在5分钟内，小红跑了523米，多于小刚跑的520米，故小红快。小红和小刚相比，在2分钟内谁的速度快？在5分钟内谁的速度快？一、填空题。（每空1分，共22分）1.判断物体是运动的，还是静止的，首先要确定合适的

参照物

⁠，如果该物体相对于参照物没有发生位置变化，就说明该物体是

静止

⁠的，反之，就说明该物体是

运动

⁠的。

2.我们可以用

方向

⁠和

距离

⁠描述自己所处的位置。

3.为了便于观察和描述物体的运动形式，先在物体上贴上

小红点

⁠。

4.我们在测试“过山车”的时候，以

起点

⁠为中心，描述小车的位置时，可以用

方位图

⁠判断方向，用

软尺

⁠测量距离。

参照物

⁠静止

⁠运动

⁠方向

⁠距离

⁠小红点起点

⁠方位图

⁠软尺

⁠5.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为

直线运动

⁠和

曲线运动

⁠。

6.我们常见的物体运动形式有

移动

⁠、

摆动

⁠、

转动

⁠、

滑动

⁠、

滚动

⁠等。

7.不同小球运动相同距离时，要比较它们运动的快慢，可以用

秒表

⁠测量不同小球运动相同距离所花的

时间

⁠，并记录下来。至少测量

3

⁠次。

直线运动

⁠曲线运动

⁠移动

⁠摆动

⁠转动

⁠滑动

⁠滚动

⁠秒表

⁠时间

⁠3

⁠8.物体的运动时间相同时，比较它们的快慢的方法是在相同时间内比较物体通过的

距离

⁠。相同时间内通过的距离越长，运动得

快

⁠；通过的距离越

短

⁠，运动得慢。

距离

⁠快

⁠短

⁠二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共20分）1.一个物体相对于另一个物体来说是运动的，是因为它的（

A

）发生变化。A.位置B.大小C.颜色2.小球在斜面上的运动方式是（

C

）。A.静止不动B.滑动C.滚动AC3.坐在船中的乘客，相对于（

C

）来说，他是静止的。A.河岸上的树B.河水C.船舱4.物体在斜面上运动的情况与（

A

）无关。A.斜面的宽度B.斜面的倾斜角度C.斜面的粗糙程度5.下列描述不正确的是（

C

）。A.平整桌面上的蓝色球和红色球很难撞到一起B.蓝色球在直线轨道槽里的路线是直线C.桌子上的小球在离开桌面前的运动路线是曲线CAC6.有甲、乙两辆汽车，在相同的时间内，甲车行进了15千米，乙车行进了20千米，则它们运动的快慢情况是（

B

）。A.甲车更快B.乙车更快C.一样快7.轮船、汽车、自行车三种交通工具1小时内通过的距离分别是46千米、100千米、16千米，则这三种交通工具的运动速度从大到小排序应该是（

A

）。A.汽车＞轮船＞自行车B.轮船＞汽车＞自行车C.汽车＞自行车＞轮船BA8.下列描述“过山车”上小球的运动路线的说法，正确的是（

A

）。A.小球从高处滚落，经历了直线运动和曲线运动B.小球从高处滑落，经历了直线运动和曲线运动C.小球从高处滚落，只经历了曲线运动A9.我们骑着自行车时，车轮的运动是（

B

）。A.滑动B.转动C.跳动B10.下列运动中，最有可能是直线运动的是（

A

）。A.运动员在60米赛跑B.蝴蝶在花丛中飞舞C.钟摆的摆动A三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）（每题2分，共22分）1.比较不同组的“过山车”可以用软尺或细绳来测量。

（

√

）2.百米跑步比赛时，我们是通过比较谁用的时间多来判断谁的速度快。

（

✕

）3.描述自己所处的位置时，要先确定中心点、方向和距离。

（

√

）4.物体运动的速度与通过的距离和所用的时间有关。

（

√

）√✕√√5.“过山车”设计要求中，小球应能滚完全部轨道，不能脱轨。

（

√

）6.物体常见的运动形式有摆动、转动、振动、滚动、平移等。

（

√

）7.在相同时间内，可以通过测量不同物体运动的距离来比较它们运动的快慢。

（

√

）√√√8.甲、乙两个同学100米赛跑，甲比乙先到了终点，则甲不如乙跑得快。

（

✕

）9.有绝对不动或静止的物体。

（

✕

）✕✕10.比较两个物体运动的快慢，就是看哪个物体移动得快。

（

✕

）11.测量物体运动的速度，关键是要测量准确物体运动的距离和时间。

（

√

）✕√四、简答题。（每题9分，共36分）1.物体常见的运动形式有哪些