2026春统编版语文 18.童年的水墨画 教学课件

18.童年的水墨画第一课时同学们，童年是人生最重要的一个阶段。如果让你们用一句话或一个词来描述一下对童年的理解,你们觉得最合适的语句是什么呢?美好、快乐、无忧无虑……看得出来,你们的心里藏着的是对童年满满的眷念。有一位诗人跟我们一样对童年生活充满了喜爱和怀念。在他看来，童年就是一幅幅水墨画。水墨画水墨画水墨画指纯用水墨不用彩色的国画,是绘画的一种形式。更多时候,水墨画被视为中国传统绘画,也就是国画的代表。也称国画,中国画。同学们,图画上的孩子们生活得开心快乐吗?来,让我们一起聆听课文的朗读录音。点击播放音频mò墨rǎn染suì碎jiàn溅我会认染绿水墨钓竿浪花葫芦清清爽爽扑腾碎了拨动蘑菇我会认再读诗歌,想一想三首诗歌分别都写了什么有趣的画面,与同桌进行交流。溪边钓鱼溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。江上戏水江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。林中拾蘑菇林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。垂mò染碎翅我会写ténggānrǎn右边“卒”中间两个“人”要注意捺变点,且要写得略小,下面的竖画不要穿过两个“人”的中间。上面右半部分的“九”要写得略小,下面“木”的横画要完全托住上半部分。“左右对称,上下窄中间宽,第五、六笔短竖收笔朝内,最后两个横笔上长下短膀suì

拨浪抖húlàngbō我会写课堂小结诗人是如何生动地描绘溪边钓鱼图、江上戏水图和林中拾蘑菇图这三幅水墨画的呢?下节课我们再次走进诗歌,认真欣赏美妙的童年水墨画。18.童年的水墨画第二课时这节课,我们继续走进美好的童年水墨画卷，更近距离地去感受孩子们的美好童年生活。诗歌作者一共给我们描绘了三幅童年的水墨画，你们最喜欢哪一幅呢?边读边想一想：

画面中的孩子都在干什么？

你从中体会到了他们怎样的心情？溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。从这幅画面中都看到了哪些景物,从中都感受到了什么。我看到了碧绿的垂柳在溪水边随风飘荡,那长长的柳条像姑娘的辫子,非常漂亮。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

运用了拟人的修辞手法来描写垂柳，这样来写垂柳,把春天的垂柳轻柔的样子写得更美。运用了比喻的修辞手法,把溪水比作镜子,把山溪比作绿玉带,更具体地写出了溪水的平静和山溪的样子美。可以说成“人影被溪水染绿了”，还可以说成“溪水把人影染绿了”。我从中体会到了春天的溪水非常绿，非常清澈、干净，连人在水里的影子都变成绿色的了。“人影给溪水染绿了”这句话还可以怎么说?从中你又体会到了什么？

人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。“人影碎了”写出了由静到动的画面，从“蹦跳”一词中可以感受孩子钓到鱼后无比兴奋和激动的心情。孩子们在干什么呢？你又体会到了什么？江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。玩得开心

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。水葫芦”比喻水性好的小孩子,“两排银牙”写出了戏水的孩子从水里钻出来的瞬间的可爱样子。“水葫芦”具体指谁?“两排银牙”又写了什么？江上是怎样的画面？一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里你拨我溅地嬉戏。玩得正欢时，一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花翻涌，他出现了，调皮地笑着，露出两排小白牙。林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。叠词,语言富有节奏美。清清爽爽孩子们在松树林里干什么?捡拾蘑菇小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。抓住动词感受小蘑菇的勃勃生机。联系蘑菇的形状，说一说这样比喻的巧妙之处。将小蘑菇钻出泥土顶着菌盖的样子想象成头戴一顶斗笠，还把小蘑菇比作一朵朵山花，写出了大雨过后小蘑菇纷纷钻出地面的可爱模样。对比朗读三首小诗，看看他们的不同点是什么，相同点又是什么？诗歌的语言都非常优