《现代思维方法-批判性思维》教学大纲

《现代思维方法——批判性思维》教学大纲一、课程基本信息课程编号：xx课程名称：现代思维方法——批判性思维英文名称：TheModernMethodofThinking:CriticalThinking课程属性：通识教育选修课总学分：2总学时：32周学时：3先修课程：无考试形式：笔试（期中小组任务+期末考试）适用专业：所有二、课程教学目的批判性思维的作用就是使具备它的人能够创造知识、解决问题、开拓视野、合理决策。本课程旨在培养学生具有批判性思维的品质和能力，使学生具有并愿意运用批判性思维，掌握合理质疑、反思和创新的基本方法，具有理性思考的科学精神和科研及决策能力。具体说来，本课程试图培养学生下述思维品质和能力：1.自由而严密的思考，既宽广又细致；2.自主和客观的求真、反思精神；3.融会贯通、不盲从；4.基本的推理能力；5.运用假设推理来完善思考、观念、工程设计和决策；6.对问题和意义的分辨、判断能力；7.清晰而有力的解释和表达能力。本课程试图营造一种“零风险”的课堂发言氛围，鼓励学生积极提问，合理质疑和反思，通过批判性思维来引导创造性思维。三、教学基本要求本课程以讲授方式为主，辅以大量思维训练。训练方式主要以案例分析、讨论和个人发言为主。要求学生课前阅读相关材料，积极参与课堂讨论并提出问题。要求学生按时出勤，课前在考勤表上签字。原则上允许一次缺勤，超量缺勤将影响考勤成绩。期中考核形式为书面作业，包括填空题、问答题和写作题等形式；期末考核为闭卷考试，包括填空、问答题、材料分析和写作。成绩构成方式及比例：日常出勤和课堂表现15%课后作业20%期中作业15%期末考试（闭卷）50%四、课程基本内容及学时分配第一章批判性思维的实质第一节（第一周，3学时）课程简介和引导什么是批判性思维批判性思维的习性和技能第二节（第二周，3学时）批判性思维的基础：理性和合理性批判性思维的原则和基本途径批判性思维的任务和过程第二章分析思考：批判性阅读和论证分析第一节（第三周，3学时）批判性阅读的方法问题的判定和论证分析第二节（第四周，3学时）图尔明模型、树形图论证案例和分析批判性写作**第五周，3学时**期中考核：小组报告第三章清晰和具体的思考（第六周，3学时）澄清概念：意义的清晰和一致具体思考：回归原初语境和条件第四章真实准确的思考（第七周，3学时）虚假的普遍性和来源认识的局限性：直接和间接经验探索信息和评估信息第五章推理：相关和充足的思考（第八周，3学时）推理类型推理的相关性、充足性评估推理：演绎和归纳第六章最佳思考：假说和科学方法第一节（第九周，3学时）因果关系论证和评价因果假说及其证实科学推理：假设-演绎、最佳解释第七章挖掘隐含条件（第十周，3学时）辨别隐含假设：严密和发散思维批判性思维：开放、辩证和创造**第十一周，2学时**课程内容回顾和练习五、教材及主要参考书目1.[加]董毓.《批判性思维原理和方法——走向新的认知和实践》[M].北京：高等教育出版社，2010.2.谷振诣、刘壮虎.《批判性思维教程》[M].北京：北京大学出版社，2006.3.中国人民大学哲学系逻辑教研室编.《逻辑学》[M].北京：中国人民大学出版社，2004.4.Paul,