高校教师教学科研绩效管理办法

高校教师教学科研绩效管理办法一、总则（一）目的与依据为深入贯彻国家教育方针，全面落实立德树人根本任务，进一步提升我校教师队伍的整体素质和专业水平，激发教师从事教学科研工作的积极性、主动性和创造性，促进教学质量提升、科研创新发展及人才培养质量提高，依据国家相关法律法规及上级主管部门关于高等教育改革与教师队伍建设的指导意见，结合我校实际，特制定本办法。（二）适用范围本办法适用于我校全体在岗专职教师的教学科研绩效管理工作。其他类型教职工可参照本办法相关精神，结合其岗位职责另行制定具体考核细则。（三）基本原则1.立德树人，师德为先：坚持把立德树人成效作为根本标准，将师德师风建设摆在首位，实行师德一票否决制。2.分类评价，注重实绩：根据不同学科特点、教师岗位类型（如教学为主型、科研为主型、教学科研并重型、社会服务与推广型等），建立科学合理的分类评价体系，突出岗位特点和工作实绩。3.教学科研协同，促进发展：正确处理教学与科研的关系，引导教师将科研优势转化为教学资源，以高水平科研支撑高质量教学，实现教学与科研相互促进、协同发展。4.定量与定性结合，注重过程：评价指标体系应兼顾定量考核与定性评价，既关注可量化的成果，也重视教学过程、科研创新潜力及团队贡献，避免唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项倾向。5.公平公正，公开透明：评价过程和结果力求客观公正，评价标准、程序和结果应适当公开，接受教师监督，保障教师的知情权、参与权和申诉权。6.激励与发展并重，持续改进：绩效评价结果不仅作为薪酬分配、评优评先、职称评聘的重要依据，更应作为教师专业发展、职业规划的参考，通过反馈与指导，促进教师持续成长。二、组织领导与职责分工（一）学校层面学校成立教师教学科研绩效管理工作领导小组，由校领导、相关职能部门负责人及教师代表组成。领导小组负责统筹规划、政策制定、宏观指导和重大事项决策。（二）职能部门层面教务处、科研处是教师教学科研绩效管理的主要职能部门。教务处负责教学绩效的具体组织、实施、评价与管理；科研处负责科研绩效的具体组织、实施、评价与管理。人事处负责绩效结果在薪酬分配、职称评聘等方面的应用与协调。（三）院系层面各院（系、部）是教师教学科研绩效管理的直接实施单位，应成立相应的工作小组，根据学校总体办法，结合本单位学科特点和教师实际，制定具体的实施细则（需报学校备案），组织开展本单位教师的绩效数据采集、初步评价、结果反馈与申诉处理等工作。三、绩效管理内容与指标体系（一）师德师风建设（首要内容）将师德师风表现作为教师绩效考核的首要条件和第一标准。主要考察教师遵守职业道德规范、教书育人、为人师表、廉洁从教、关爱学生等方面的情况。对师德失范行为实行“一票否决”。（二）教学工作（核心内容）教学工作绩效主要从教学任务完成情况、教学质量与效果、教学改革与建设、教学成果等方面进行评价。1.教学任务完成情况：包括承担的课程门数、授课学时、指导学生实践、毕业论文（设计）等是否达到学校规定要求。2.教学质量与效果：通过学生评教、同行评议、督导评价、教学材料检查（教案、课件、作业批改等）、课堂教学观摩等多种方式综合评估。3.教学改革与建设：包括参与教学改革项目、编写教材、建设精品课程、开发教学资源、改进教学方法与手段、指导学生参加学科竞赛等。4.教学成果：包括获得教学类奖项、教学成果奖、优秀教师等荣誉。（三）科研工作（重要内容）科研工作绩效主要从科研项目、科研成果、学术交流、科研团队建设与人才培养等方面进行评价。1.科研项目：包括主持或参与各级各类科研项目的情况，项目的级别、经费、完成质量等。2.科研成果：包括发表学术论文（期刊级别、影响力）、出版学术专著、申请及授权专利、研制新产品/新工艺、科研成果转化与应用所产生的经济效益和社会效益等。注重成果的创新性和学术价值。3.学术交流：包括参加国内外重要学术会议、做主题报告、担任学术期刊编委或审稿人、参与学术组织活动等。4.科研团队建设与人才培养：包括带领科研团队、指导研究生科研、培养青年科研人员等。（四）社会服务与其他工作鼓励教师结合专业特长服务社会，包括参与决策咨询、技术服务、文化传承与创新、科普宣传等。同时，对教师承担的院系管理、学科建设、学生指导（班主任、导师工作）等公共服务工作，可根据实际贡献纳入绩效考核范围。（五）分类评价指标针对不同类型教师，应设置差异化的评价指标权重：1.教学为主型教师：侧重评价教学任务完成质量、教学改革与创新、教学效果与学生反馈。2.科研为主型教师：侧重评价科研项目级别与经费、高水平科研成果、学术影响力。3.教学科研并重型教师：平衡教学与科研指标的权重。4.社会服务与推广型教师：侧重评价社会服务的成效、成果转化应用的效益等。四、绩效评价方式与程序（一）评价周期实行年度评价与聘期评价相结合的方式。年度评价主要总结年度工作，发现问题并改进；聘期评价结合岗位聘任进行，全面考核聘期内总体绩效。（二）评价方法1.教师自评：教师对照评价标准和岗位职责，对本人一定时期内的教学、科研等工作进行总结和自我评价，并提交相关支撑材料。2.院系初评：院系绩效工作小组根据教师提交的材料，结合日常记录和多方面评价信息，对教师绩效进行初步评价，提出评价意见。3.学校审核与综合评价：教务处、科研处等职能部门对院系初评结果进行审核、汇总与必要的抽查，形成学校层面的综合评价意见，报学校绩效管理工作领导小组审定。（三）评价程序1.动员部署：学校发布评价通知，明确评价要求和时间节点。2.材料申报与审核：教师提交自评材料，院系进行材料真实性和完整性审核。3.多元评价：组织开展学生评教、同行评议、督导评价等。4.结果评定与公示：院系和学校按程序评定结果，并进行公示，公示期不少于规定工作日。5.异议处理与申诉：教师对评价结果有异议的，可在规定期限内向院系或学校提出书面申诉，相关部门应在规定时间内予以复核和答复。五、绩效结果运用（一）薪酬分配绩效评价结果作为教师绩效工资、津贴分配的主要依据，实现“多劳多得、优绩优酬”。（二）职称评聘与岗位调整评价结果作为教师职称晋升、岗位聘任、评优评先的重要参考依据。对连续考核优秀的教师，在职称评聘、岗位晋升中予以倾斜；对考核不合格的教师，按规定进行岗位调整或培训。（三）评优表彰对在教学科研工作中表现突出、绩效优异的教师，授予相应荣誉称号，并给予精神和物质奖励。（四）专业发展支持根据评价结果，为教师提供有针对性的培训、进修、访学等专业发展机会。对潜力较大的青年教师给予重点扶持。（五）反馈与改进建立绩效反馈机制，院系负责人应与教师进行绩效面谈，肯定成绩，指出不足，共同制定改进计划和发展目标，帮助教师提升专业能力。六、保障措施（一）制度保障学校不断完善绩效管理相关规章制度，确保评价工作有章可循、规范运行。（二）经费保障学校为绩效管理工作提供必要的经费支持，包括评价组织、数据采集、系统维护、教师培训等。（三）信息系统支持建设和完善教师教学科研业绩管理信息系统，实现数据采集、统计、分析、评价的信息化、便捷化，提高工作效率和透明度。（四）监督与申诉机制建立健全绩效管理监督机制，确保评价过程的公平公正。畅通教师申诉渠道，保障教师合法权益。七、附则（一）本办法由学校教师教学科研绩效管理工作领导小组负责解释。（二）各院（系、部）可依据本办法，结合自身