2024年小学一年级数学上册复习教案

2024年小学一年级数学上册复习教案一、复习内容本学期一年级数学上册的主要内容包括：20以内数的认识、20以内数的加减法（重点是10以内数的加减法和20以内的进位加法）、认识物体和图形（立体图形和平面图形的初步认识）、认识钟表（整时的认识）。二、复习目标1.知识与技能：*能够熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会读写0~20各数，掌握20以内数的顺序、大小以及数的组成。*熟练掌握10以内加减法的计算方法，并能正确、迅速地口算。*初步掌握20以内进位加法的计算方法（如“凑十法”），并能正确计算。*能够辨认常见的立体图形（正方体、长方体、圆柱、球）和平面图形（长方形、正方形、圆、三角形）。*初步认识钟表，会认读整时。2.过程与方法：*通过回顾、整理、练习等多种形式，引导学生主动参与复习过程，体验知识的内在联系。*鼓励学生通过观察、比较、操作、讨论等方式，梳理知识脉络，形成知识网络。*培养学生初步的整理归纳能力和合作交流意识，提高计算的准确性和速度。3.情感态度与价值观：*通过生动有趣的复习活动，激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。*帮助学生树立学好数学的信心，培养认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯。*在复习中体验成功的喜悦，培养积极参与数学活动的热情。三、复习重点与难点*复习重点：1.20以内数的读写、大小比较及组成。2.10以内加减法的熟练计算。3.20以内进位加法的算理理解和熟练计算。*复习难点：1.20以内进位加法的算理（尤其是“凑十法”）的理解与灵活运用。2.数感的培养，特别是基数与序数的区别，以及用数表示物体个数和事物顺序。3.解决简单实际问题时，准确理解题意并选择合适的计算方法。4.立体图形和平面图形的特征辨析及实际应用。四、复习准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、实物投影仪、数字卡片、算式卡片、口算题卡、立体图形和平面图形模型、钟表模型、练习题纸。2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺、学具盒（小棒、计数器等）。五、复习时间建议3-4课时（可根据学生实际情况灵活调整）。六、复习过程第一课时：20以内数的认识及10以内加减法复习(一)复习导入(约5分钟)1.谈话引入：同学们，我们这个学期的数学知识学习得差不多了，今天我们就像小侦探一样，一起来回顾和整理一下我们学过的知识，看看谁是最棒的知识小能手！2.口算热身：开火车口算10以内加减法（如：3+5=？9-4=？7+2=？10-6=？）。(二)20以内数的认识复习(约15分钟)1.数数：*从0数到20，再从20数到0。*一个一个数，两个两个数，五个五个数。（可结合拍手、跺脚等形式增加趣味性）*提问：18后面是几？15前面是几？与10相邻的两个数是几和几？2.数的读写与组成：*出示数字卡片（如13、17、20），请学生认读并说出是由几个十和几个一组成的。*在计数器上拨出指定的数（如16），并写出这个数。*练习：课本相关复习题，或教师自编填空题。3.数的大小比较：*出示两组数（如8和12，19和15），提问：这两个数谁大谁小？你是怎么知道的？*练习：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（11○9，13○16，20○20，7+3○9）4.基数与序数：*举例：小动物排队，从左数，小猫排第5，这一队可能有几只小动物？（理解“第5”表示位置）*圈一圈：从右数，把第3个苹果涂上颜色；把右边3个苹果圈起来。（区分几个和第几个）(三)10以内加减法复习(约20分钟)1.回顾加减法的意义：*提问：“+”号表示什么意思？（合起来）“-”号表示什么意思？（去掉或分开）*看图列式：出示简单情境图（如左边3个苹果，右边2个苹果，一共有几个？），学生说图意并列式计算。2.加减法表整理与记忆：*引导学生回忆10以内加法表和减法表的规律。*游戏“对口令”：教师说算式，学生说得数；或教师说一个数，学生说出发算式（如：我说5，你说2+3=5，或7-2=5等）。3.解决问题：*出示简单的图文应用题，引导学生审题，找出已知条件和问题，选择正确的方法列式计算，并口答。*例如：小明有5支铅笔，妈妈又给他买了3支，小明现在有几支铅笔？*树上有10只小鸟，飞走了4只，还剩几只？(四)课堂小结(约5分钟)*今天我们复习了什么知识？你有哪些收获？还有什么不太清楚的地方吗？*强调：数数要认真，写数要规范，计算要细心。第二课时：20以内的进位加法复习(一)复习导入(约5分钟)1.复习凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。2.口算抢答：9+1=8+2=7+3=6+4=5+5=（为进位加法做铺垫）(二)20以内进位加法算理复习(约20分钟)1.回顾“凑十法”：*以9加几为例（如9+5=？），引导学生回忆“凑十法”的步骤：看大数，分小数，凑成十，算得数。*板书演示：9+5=14/\1410*提问：为什么把5分成1和4？（因为9和1凑成10）2.迁移练习：*8加几（如8+6=？），7加几（如7+4=？），6加几（如6+5=？），5加几（如5+7=？）等，各举一例，让学生口述或上台板演“凑十”过程。*强调：可以拆小数凑大数，也可以拆大数凑小数，但通常拆小数更简便。3.寻找规律，提高速度：*引导学生观察9加几的算式，得数的个位比第二个加数少几？（少1，因为给9凑十了）*8加几呢？（得数个位比第二个加数少2）以此类推，帮助学生快速口算。(三)20以内进位加法练习(约15分钟)1.基础练习：完成课本或练习纸上的20以内进位加法口算题，要求又快又对。2.变式练习：*在□里填上合适的数：9+□=138+□=15□+6=12*比较大小：9+6○168+7○147+5○13-13.解决问题：*出示带有进位加法的实际问题，如：小红有8颗糖，小丽有5颗糖，她们一共有多少颗糖？*学校要开运动会，一年级一班有9名运动员，一年级二班有8名运动员，两个班一共有多少名运动员？(四)课堂小结(约5分钟)*今天我们重点复习了什么？计算20以内进位加法时，我们主要用了什么方法？*鼓励学生：只要掌握了方法，多练习，就能算得又快又准！第三课时：认识物体和图形、认识钟表复习(一)复习导入(约5分钟)*猜谜游戏：“圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。”（球）“正正方方6张脸，平平滑滑一个样。”（正方体）引出对图形的复习。(二)认识物体和图形复习(约20分钟)1.回顾立体图形：*出示正方体、长方体、圆柱、球的模型或实物。*提问：这些是什么图形？它们各有什么特点？（引导学生说出：正方体有6个一样大的正方形面，不能滚动；长方体有6个面，一般是长方形，也可能有两个相对的面是正方形，不能滚动；圆柱上下两个面是圆，能滚动；球能任意滚动。）*学生动手摸一摸、滚一滚学具，再次感知特征。*分类游戏：给出一堆混合的立体图形实物或模型，让学生分类摆放。2.回顾平面图形：*从立体图形上“找”出平面图形（如：从正方体上找到正方形，从圆柱上找到圆等）。*出示长方形、正方形、圆、三角形的图片或模型。*提问：这些图形有什么不一样？（引导学生从边、角等方面观察，用自己的话说出特征，不要求严格定义）*涂色游戏：给不同的平面图形涂上不同的颜色。3.图形拼组：*欣赏用平面图形拼成的图案，如机器人、小房子等。*鼓励学生用学具中的平面图形自己拼一拼、摆一摆。(三)认识钟表复习(约15分钟)1.回顾钟面：*出示钟表模型，提问：钟面上有什么？（12个数字，时针，分针）*区分时针和分针：又短又胖是时针，又细又长是分针。2.认识整时：*出示几个整时的钟面（如3时、9时、12时）。*引导学生总结认识整时的方法：分针指向12，时针指向几就是几时。*练习：说出钟面上的时间；根据时间在钟面上画出时针和分针。3.时间的写法：*两种写法：中文写法（如3时）和电子表写法（如3:00）。*练习：用两种方法写出钟面上的时间。4.联系生活：提问：你早上几时起床？晚上几时睡觉？一节课几时开始？(四)课堂小结(约5分钟)*今天我们复习了哪些图形？你能说出它们的名字和特点吗？*我们是怎样认识整时的？生活中我们要学会看钟表，做时间的小主人。第四课时：综合复习与巩固(一)复习导入(约5分钟)*谈话：经过几天的复习，相信大家对我们这个学期学的数学知识掌握得更牢固了。今天我们来进行一次小小的“数学大闯关”，看看谁能顺利过关，成为数学小冠军！(二)综合练习(约35分钟)1.第一关：我会填(基础知识填空)*1个十和5个一组成的数是（）。*18里面有（）个十和（）个一。*与16相邻的两个数是（）和（）。*在○里填上“＞”、“＜”或“＝”：17○19，12-2○9，8+6○15*钟面上，分针指向12，时针指向7，这时是（）时。2.第二关：我会算(计算能力)*10以内加减法口算（10道）*20以内进位加法口算（10道）*看图列式计算（2-3道，包括加法和减法）3.第三关：我会认(图形与钟表)*下面的图形中，（）是正方体，（）是圆柱，（）是长方形。（给出几个图形编号选择）*写出钟面上显示的时间。（给出2-3个不同整时的钟面图）4.第四关：我会解决问题(解决实际问题能力)*树上原来有7只小鸟，又飞来了8只，现在一共有多少只小鸟？*妈妈买了15个苹果，小明吃了一些后，还剩6个，小明吃了多少个苹果？（此处涉及20以内退位减法的雏形，若未学，可换成加法或10以内减法问题）*停车场停了9辆小汽车，开走了3辆，又开来了4辆，现在停车场有多少辆小汽车？(三)课堂总结与评价(约5分钟)*表扬在“数学大闯关”中表现积极、认真思考的同学。*总结本次复习的情况，肯定学生的进步，指出普遍存在的问题并给出改进建议。*鼓励学生在今后的学习中继续努力，保持对数学的兴趣。七、作业设计1.基础作业：完成一份综合复习卷（涵盖数的认识、计算、图形、钟表等），要求认真书写，仔细检查。2.提高作业（选做）：*用20以内的数编一道加法应用题和一道减法应用题，并解答。*和爸爸妈妈一起玩“我说你拨”的钟表游戏（家长说整时，孩子在钟表模型上拨出来）。3.实践作业：在家里找一找，哪些物体的形状是我们学过的立体图形或平面图形，和家人分享。八、板书设计(示例，可根据课时内容灵活调整)20以内数的认识*数：0-20(顺数、倒数、跳数)*读、写*组成：1个十和几个一(例：13是1个十和3个一)*大小比较：＞、＜、＝*基数、序数10以内加减法&20以内进位加法*意义：+(合)、-(分)*凑十法：9+5=14/\1410认识图形*立体：正方体、长方体、圆柱、球*平面：长方形、正方形、圆、三角形认识钟表*钟面：12个数、时针、分针*整时：分针指12，时针指几是几时(例：3时3:00)九、教学反思(教师课后填写)*本次复习目标是否达成？*学生对哪些知识掌握较好，哪些知识仍需加强？*复