《幼儿园班级组织与管理》-《幼儿园班级组织与管理》-项目七

项目七幼儿园班级家长工作管理幼儿园的任务是什么呢？《幼儿园规程》中：幼儿园的任务“贯彻国家的教育方针，按照保育和教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。”01幼儿园教师与家长之间关系的特点教师与家长交往的内容有什么？教师与家长交往的目的是什么？教师与家长交往的手段是什么？思考一、幼儿园教师与家长之间关系的特点以幼儿为交往内容以教育为交往目的两者的教育目的是一致的。以合作为交往手段家庭教育是一切教育的基础和起点。幼儿园教育是家庭教育的补充和延伸。要求：1.谈论的话题以幼儿的发展为内容，不单独评价家长自身的行为问题；2.把握好工作需要与八卦心理两者之间的界限；3.不要站在道德制高点去妄加判断幼儿的家庭事务；4.尽量不要与家长之间有与工作无关的私人接触；现实问题：许多家长相信教师懂得最多。教师有时也相信他们的办法是最好的或者是唯一的办法。教师：■不像家长那样对幼儿投入了强烈的感情,能站在客观的角度审视幼儿。■了解幼儿的发展特点,知道某一个年龄段的幼儿应该具有怎样的行为表现。■在与幼儿和家长打交道方面经验丰富。■了解大量优质的资源,包括专家、机构、图书、网络资源等。■拥有各种各样的方法和策略来帮助幼儿和家长解决问题。■具有同理心。家长：■对幼儿很了解,对幼儿从出生到现在的家庭生活经历和社区生活经历很了解;许多幼儿在家里的表现与在幼儿园里的表现不一样。■非常关心幼儿,与幼儿之间的感情很亲密。■希望幼儿能得到最好的教育。02幼儿园班级家长工作管理的意义幼儿园班级家长工作管理的意义争取物力、人力等支持，丰富幼儿园的教育资源12可提高家长育儿的参与度，共同做好班级保教工作34保障幼儿教育的针对性能更有效地实现亲子互动03幼儿园班级家长工作管理的内容对幼儿园班级家长工作进行评价按工作的顺序进行划分制订家长工作计划1.计划的针对性2.家长工作的内容整体性和所有人员的参与性3.计划的可行性实施幼儿园班级家长工作1.遵循原则2.优化组织形式3.规划时间和空间按家长工作的目的进行划分1.教师指导家庭教育的工作

科学的育儿知识有哪些呢？育儿观、教育观教育读物玩具个性化指导等按家长工作的目的进行划分2.教师组织家长参与班级管理的工作对班级物质环境的管理；参与班级活动的管理；参与班级财务的管理。按家长工作的目的进行划分3.教师与家长进行双向交流沟通的工作坚持开辟多种形式的家园沟通平台经常主动地发起与家长的沟通按家长工作的目的进行划分4.教师指导家长进行监督和评估的工作工作开始前：教师向家长强调工作的重要性；工作中：引导家长真实的表达自己的想法；工作结束后：及时的对家长的建议进行反馈；04幼儿园班级家长工作管理的原则教师和家长是教育者和被教育者吗？服务者和顾客吗？（一）平等性原则教师需要尊重和理解家长，建立平等互助的伙伴关系。（二）全员参与原则所有家长、教师及保育员共同参与（三）常态化原则教师需要坚持做到工作管理的经常化和日常化。05制订幼儿园班级家长工作管理的计划在分析现状的基础上构思计划在明确任务的前提下制订计划结合班级的实际情况确定具体计划目标幼儿园班级家长工作计划制订的基本思路（一）学期家长工作计划主要任务：对整个学期的班级家长工作计划做整体思路的架构，明确该学期家长工作的重点和具体目标。幼儿园班级家长工作计划的各阶段内容（二）月家长工作计划一种中期计划，主要是在总结上一个月计划执行情况的基础上，提出下一个月的工作重点及具体要求和措施。幼儿园班级家长工作计划的各阶段内容（三）周家长工作计划与日家长工作计划属于近期计划。主要任务：规定每周每日的具体工作，进一步明确家长工作的任务和措施。幼儿园班级家长工作计划的各阶段内容（三）周家长工作计划与日家长工作计划属于近期计划。主要任务：规定每周每日的具体工作，进一步明确家长工作的任务和措施。幼儿园班级家长工作计划的各阶段内容三、幼儿园班级家长工作计划的审查注意：1.计划是否符合相关文件中的精神，是否符合幼儿园全园工作计划的要求；2.计划是否突出了家长的主体性，是否明确了教师的职责，近期计划和中期计划是否体现出连续性和发展性；3.计划中设计的内容是否全面，措施是否具体，方法是否恰当，活动形式是否多样。06幼儿园班级家长工作的实施幼儿园班级家长工作组织形式的分类集中式分散式幼儿园班级家长工作组织形式的分类（一）集中式家长工作组织形式主要是面对全班幼儿的家长解决班级里的共性问题和系统化的开展一些活动。幼儿园班级家长工作组织形式的分类集中式班级家长会议家长开放日活动家园联系栏网络平台班级亲子活动班级工作会议向家长介绍或总结本学期班级的教育工作。班级家长讲座家长学校班级经验交流会育儿经验；育儿问题班级家长会议家长开放日教师邀请家长来班级观摩或参与幼儿园活动的的一种形式。注意：

活动前写好计划，做好各项准备；

确定活动目标，根据班级的周计划来选择合适的活动内容和活动形式；

提前一天告知家长有关活动的注意事项和相关安排；

做好活动的总结工作。家园联系栏功能：向家长介绍班级的保教周计划、好的教育理念或教育知识、家教指导文章、活动通知等内容。注意：A.根据具体内容及时更新。B.提前一天告知家长联系栏有更新。C.设置家长信箱或家长留言板，鼓励互动。D.做好家园信息栏的阶段性总结工作。网络平台优势：便利、及时，同时也帮助教师提高工作效率。不足：容易出现闲聊、冲突等问题。注意：教师应提前制定使用制度，规范网络平台。老师与家长交流越来越离不开"班级微信群"，但不知从什么时候起，"班级微信群"开始变了味儿，炫富的、晒娃的、拉投票的、代购的……讨好刷屏型：老师一发话，马上回应："您辛苦了，保重身体"。炫富显摆型：时不时把小孩得到的小贴画、完成的作业、写得工工整整的字贴上来，骄傲地请大家点赞，其实是希望老师给予关注。过度关注型：一个孩子，三代人都要加入班级群。每日不停的在群中询问老师孩子的情况，生怕孩子在学校出现"状况"。发布无关信息型形式：亲子运动会、亲子春游、亲子远足。班级亲子活动幼儿园班级家长工作组织形式的分类（二）分散式家长工作组织形式针对班级中个别幼儿的家长优势：工作对象明确，针对性强，有利于教师与家长之间建立密切的联系，获得家长的认同和支持。幼儿园班级家长工作组织形式的分类分散式家访接送时的简单交流家长约谈电话沟通家园联系手册家访依据时间划分：入园前家访：目的减轻幼儿的入园焦虑。入园后家访：依据幼儿的在园表现进行家访。依据性质划分：经常性家访：学期教学计划中已经安排的、固定的。临时性家访：因为一些特殊情况进行临时家访。家访家访需注意：家访前，与家长提前联系，确定时间；家访前，确定本次家访的目的，并确认幼儿是否在家；家访时，做好家访记录，家访时间以20-30分钟为宜。接送时的简单交流一种最常见、最简洁的家园联系方式。交流内容：告知幼儿在园情况、了解幼儿在家的生活与学习、收集与幼儿有关的注意事项。接送时的简单交流注意事项：注意把握时间，不宜过长；交流后及时记录信息；如果无法简单讲完，可进一步个别约谈；交流时，关注幼儿的安全情况。家长约谈一般是针对家长或幼儿的特殊情况进行交流或讨论的。注意：提前预约家长的空闲时间；选择合适的、具有隐秘性的地点；交流中，先说幼儿的优点再说问题，注意客观真实性。交流后及时记录信息。家长约谈注意：尽量多留几个联系电话；打电话时，先介绍自己，再简述事情。通话后，及时记录信息。电话沟通5.家园联系手册家园联系手册以幼儿的成长特征为线索进行设计，主要内容包括幼儿、家庭和幼儿园的基本情况，用于教师观察和评估，家长观察与填写，便于亲子互动、家园互动、师幼互动。注意：思想上重视。向家长介绍其作用及使用方法；填写时，要从每个幼儿的特点入手；平时多观察、分析幼儿，并记录；固定收发联系手册的时间。Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield幼儿园班级家长工作中的沟通幼儿园班级家长工作中的沟通（一）幼儿园班级家长工作的沟通原则1.专业性原则指教师要用专业的理念、知识和技能来与家长沟通。

专业水平的沟通不要泛泛而谈。（一）幼儿园班级家长工作的沟通原则2.情感性原则

四心：爱心、责任心、耐心、细心。注意语言和动作的使用。（一）幼儿园班级家长工作的沟通原则3.经常性原则与家长经常保持联系，沟通成为日常工作。（1）多种的沟通方式（2）选择丰富的沟通内容（全面的发展观）

（一）幼儿园班级家长工作的沟通原则4.及时性原则在最短的时间内与家长进行沟通。

突发事件考验教师的反应。书中案例

#家长群有必要存在吗#1.服务与要求相结合（1）要让家长了解任务的完整工作（2）对于家长的困惑，及时解答（3）反馈后期的结果（二）幼儿园班级家长工作的沟通策略2.学会倾听与反思（1）倾听家长真实想法（2）家长被尊重，信任教师（3）寻找话题和契机。不要进行价值判断（二）幼儿园班级家长工作的沟通策略反思：先从家长的讲述中找出问题的核心；分析原因：先从教师自身找原因，然后是家长，最后是幼儿。（二）幼儿园班级家长工作的沟通策略你作为一名幼儿园教师，你班的一名幼儿在活动中摔倒，而其家长第二天跑到幼儿园，说你不负责任，对此，你如何处理？思考：违背了跟家长沟通的什么原则？（二）幼儿园班级家长工作的沟通策略1.无论什么原因，先要倾听。不要为自己辩解，哪怕很明显家长对你有误解。“发生这样的事情真让人难过，这个问题的确很严重。”2.道歉。3.告诉家长你会尽己所能消除他的担忧。你要做什么，何时给他反馈。4.当家长冷静下来的时候，你可以做出解释，站在你的角度上事情是怎么回事。3.识别家长的需求，积极沟通

请思考如何对待不同职业的家长？个体私营与企业就职的家长：全职育儿的家长：事业单位就职的家长：（二）幼儿园班级家长工作的沟通策略大二班刘子扬的妈妈告诉老师,她想让孩子转园,理由是孩子在省级幼儿园学不了多少知识。她说:自己朋友的孩子和自己的孩子年龄相仿,人家孩子在一个私立园学了很多知识,能念很多儿歌,拼音也学得不错,还认识很多汉字,平时还有作业。怎么自己的孩子从来也没做过作业呢?同样上幼儿园,自己的孩子懂的太少了。当朋友们聚会时,看着别人家的孩子知道的那么多,自己着急得很,那种场面觉得很没面子。如果你是老师,你会如何和家长沟通这件事呢?3.识别家长的需求，积极沟通

（1）识别家长的真正意图（2）肯定家长的重视、肯定家长正确育儿观念。（3）用一些案例来触动家长对自身教养行为的认识。（二）幼儿园班级家长工作的沟通策略面对抱怨你的课程或者教学风格：运用相关文件中指出的幼儿发展原则或者专家给出的建议，冷静地论述你的观点。用事实和数据来批判错误的观念。认