《种子发芽实验》课件

种子发芽实验1教科五年级下册生物与环境这是什么？种子植物的新生命是从哪里开始的呢？点击视频观看聚焦许多植物的新生命都是从种子开始的。种子的发芽需要条件吗？需要聚焦需要哪些条件呢？阳光土壤营养水分空气温度

如何用实验来验证自己的想法？探索空气预测种子发芽需要哪些必须条件1哪些是发芽的必须条件呢？阳光土壤水分温度绿豆种子发芽是否和_____有关1.计划怎样开展实验研究？3.怎样让实验更公平？（对比实验：只能改变选择研究的条件，其他条件不变）4.实验所使用的绿豆种子的数量是多少？2.预测结果会是怎样的？土壤选择一个条件设计实验2根据讨论确定研究方案3研究的问题预测相同的条件不同的条件实验的方法绿豆种子必须要在土壤里才能发芽吗？绿豆种子必须要在土壤里才能发芽。温度、水、大小相同的绿豆种子各3粒、阳光、空气。提供土壤和不提供土壤。A.准备两个盆；B.在一个盆里铺上一层土壤，另一个盆里放纸巾；C.在两个盆里各放3粒绿豆；D.给两个盆里定期浇同样多的水。准备实验材料4别忘记编号1.准备两个玻璃皿2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆4.定期给两个玻璃皿浇同样多的水坚持每天观察并记录5

种子发芽和土壤的关系实验记录表姓名：日期：点击视频观看为什么你们的实验中设置两组进行对比，一组有土壤一组没有土壤？为了进行更好地进行对比，探究出（土壤）因素对绿豆种子萌发的影响。研讨为什么要在每一个玻璃皿中放3颗大小差不多的种子？科学家做实验的时候也是只放3颗吗？研讨放3颗种子是为了防止因为种子本身质量问题而发生的意外情况。科学家会放更多，以便更好地发现规律，由于课堂上时间问题，我们至少要放3颗。对于种子发芽必须的其他条件，我们怎样制定计划？研讨阳光水分空气温度有水分无水分研究水分条件有阳光无阳光研究光照条件常温低温研究温度条件有空气无空气研究空气条件日

期种子的变化1组（有

）2组（无

）

月日

月日

月日

月日

种子发芽和

的关系实验记录表

姓名：日期：课堂小结课后作业1.《创优作业100分》对应课时训练。2.每小组分工完成实验，并记录实验数据（提示：可以多放一些种子并记录发芽个数），下节课交流讨论。

一、填空题。1.许多植物的一生是从

种子发芽

⁠开始的。

2.在做对比实验时，实验组与对照组不同的条件往往只有

一

⁠个，其他条件都要

相同

⁠。

3.绿豆在

无水

⁠的情况下没有发芽，在

有水

⁠的情况下发芽了，说明种子发芽需要水。

4.小芳将几粒种子放在泥土中，过几天种子发芽了，

不能

⁠（填“能”或“不能”）说明种子发芽需要泥土。

种子发芽一相同无水有水不能5.小明猜测种子发芽与温度有关系，那么他设计的实验中需要改变的条件是

温度

⁠。

温度二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）

1.某小组课后观察种子发芽情况，种在土壤中的10粒种子发芽了，种在玻璃皿中的10粒种子也发芽了，这说明种子发芽与土壤（

B

）。A.有关B.无关C.不能下结论2.在设计绿豆发芽影响因素的实验时，下列不能作为一组对照实验的是（

A

）。A.干燥、通风B.有光、无光C.有空气、无空气BA3.在设计种子发芽影响因素的实验时，对比实验所选的种子合适的是（

B

）。A.两组都选用1粒绿豆种子

B.两组都选用3粒红豆种子C.一组选用3粒绿豆种子，另一组选用3粒红豆种子4.要研究“种子发芽与阳光的关系”，其中一组种子放在阳光下，那么关于另一组种子，下列设置最合理的是（

C

）。A.放在窗台上B.放在密闭暗盒中C.放在阴暗处BC5.把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水，将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用黑色的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（

A

）。A.光B.水C.空气A三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）

1.做种子发芽实验时，每个盒子放3粒种子，可以减小实验的偶然性。

（√

）2.在研究绿豆种子发芽是否需要土壤的实验中，可以将一组种子放在土壤里，另一组种子不放在土壤里，其他条件保持不变。

（√

）3.小红设计了一组实验，将凤仙花的种子放在玻璃皿中并且每天滴几滴水。如果种子发芽了，就能证明种子发芽需要水分。

（✕

）√√✕5.种子不能萌发的原因有很多，比如种子不完整、土壤太干燥、温度太高或太低等。

（√

）√4.为了避免对比实验中偶然现象的发生，对照小组的种子数量必须一样，并且越多越好。

（√

）√

四、连线题。

把研究种子发芽影响因素的对比实验和实验中需要控制的不同条件进行连线。五、实验探究题。请你补充完成“绿豆种子发芽需要水吗？”的研究计划。实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子若干、纸巾、滴管、水、标签、放大镜。实验步骤：

（1）先用放大镜观察绿豆种子并测量它们的大小，再选择6粒大小、饱满程度差不多的绿豆。

（1）先用放大镜观察绿豆种子并测量它们的大小，再选择6粒大小、饱满程度差不多的绿豆。

（2）准备两个种植盒，分别在盒内垫上纸巾，再在纸巾上各放3粒绿豆。每天用滴管在同一个盒内的纸巾上滴水，另一个盒内的纸巾保持干燥。用标签标明哪一个盒是滴水的，哪一个盒是保持干燥的。

（3）比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况，并做好记录。（2）准备两个种植盒，分别在盒内垫上纸巾，再在纸巾上各放3粒绿豆。每天用滴管在同一个盒内的纸巾上滴水，另一个盒内的纸巾保持干燥。用标签标明哪一个盒是滴水的，哪一个盒是保持干燥的。（3）比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况，并做好记录。一、填空题。（每空1分，共24分）1.动物死后给植物提供

肥料

⁠；蚯蚓给植物松土，植物给动物提供

栖息地

⁠和

氧气

⁠。

2.小明同学制作了一个生态瓶，他在瓶中放入了水、金鱼藻和金鱼，其中金鱼藻在生态瓶中的作用是

提供氧气

⁠，金鱼在生态瓶中的作用是

给植物提供二氧化碳和一部分养料

⁠，瓶中还缺少

泥沙

⁠，其作用是

固定植物

⁠。

3.在适当增加生态瓶中的植物数量后，每分钟内小鱼浮到水面的次数将

减少

⁠，因为植物为动物提供的

氧气

⁠增多了。

肥料栖息地氧气提供氧气给植物提供二氧化碳和一部分养料泥沙固定植物减少氧气4.像池塘里的

生物

⁠和

非生物

⁠这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的

整体

⁠，我们可以把它们看成一个

生态系⁠。

5.狼会捕食鹿，如果为了保护鹿群，把狼杀光，鹿群的数量先会

增加

⁠，之后会

减少

⁠。

6.“草→羊→狼”这条食物链中能量从

草

⁠开始依次传递下去。

7.植物发芽需要一定的条件，植物生长也需要一定的条件，发芽和生长都需要的条件是

水

⁠、

空气

⁠、

温度

⁠。

生物非生物整体生态系统增加减少草水空气温度8.松树、香蕉树、浮萍、莲藕四种植物中，适合生长在寒冷干燥环境中的是

松树

⁠。

9.做对比实验时，我们一般是控制

一

⁠个条件发生变化，其他条件

不变

⁠。

10.通过对比实验，我们发现蚯蚓喜欢

潮湿

⁠、

阴暗

⁠的环境。

松树一不变潮湿阴暗二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共20分）1.不同的动物所需要的生活环境不同。下列哪种动物适合生活在北极寒冷的环境中？（

C

）A.大象B.鲸C.北极熊C2.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。下列做法中，会破坏生态平衡的是（

A

）。A.乱砍滥伐B.植树造林C.建立自然保护区A3.为了保护濒危动物，最好的办法是（

B

）。A.把它们放到动物园里，精心喂养B.建立自然保护区，保护它们的生存环境不遭受破坏C.把它们都迁移到环境优美的地方B4.下列不能说明动植物的身体结构有助于适应环境的是（

C

）。A.荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上的部分长得多B.生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米C.蚯蚓生活在土壤中，能够疏松土壤C5.生物和非生物之间的关系是（

A

）。A.相互影响、相互渗透、相互转化B.吃与被吃C.相互竞争A6.下列选项中，可以看成一个生态系统的是（

A

）。A.一片森林B.草原上所有的草C.池塘中所有的鱼A7.下列选项中，（

A

）是植物生长需要水的证据。A.河边的草比路边的草长得茂盛B.林荫下有很多蕨类植物C.向阳的吊兰枝繁叶茂，暗室的吊兰生长缓慢A8.蚯蚓有处理“垃圾”的能力。下列“垃圾”中，（

A

）适合它。A.埋在地下的动植物遗骸B.干燥处理后堆在地面的食物垃圾C.可供回收的纸张、塑料A9.为了研究绿豆苗的生长是否需要阳光，我们要把两盆相同的绿豆苗（

A

）。A.一盆放在阳光下，另一盆放在黑暗处，两盆都浇适量的水B.一盆放在阳光下浇适量的水，另一盆放在黑暗处不浇水C.两盆都放在阳光下，一盆罩上透明罩，另一盆敞开A10.种植蔬菜时，株与株之间、行与行之间要有一定的距离。下列说法中，错误的是（

C

）。A.菜地可以看成一个生态系统B.株与株之间过于密集，会影响通风和光照C.蔬菜生长缓慢，一定是缺水导致的C三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）（每题2分，共20分）1.新疆地区的葡萄干闻名全国。这里的葡萄干之所以特别甜是因为品种好，把这些葡萄的种子播种到其他地区收获的葡萄也会非常甜。

（✕

）2.生态瓶中的水草能为瓶里的水生动物提供氧气，为了让小鱼、小虾生存得好，水草越多越好。

（✕

）3.做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等小动物放进去就行了。

（✕

）✕✕✕4.生态瓶是模拟自然界的生态群落，是观察生物与非生物之间相互作用的一种方式。

（√

）5.学校花坛里的几十只昆虫生活在一起，互相依赖、互相影响，构成了一个生态系统。

（✕

）6.栖息地内的生物和非生物互相联系、互相影响，构成了生态系统。如果其中一个环节受到了破坏，那么生态系统就会失去平衡。

（√

）7.栖息地能满足动植物的基本生存需要，所以只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。

（✕

）√✕√✕8.空气是一种混合物，植物光合作用时需要二氧化碳，动物呼吸时需要氧气，所以空气的主要成分是氧气和二氧化碳。

（✕

）9.动物在形态、构造和习性上都与它们的生活环境相适应。

（√

）10.不同的环境生活着不同的动植物，动植物的身体结构有助于适应生存的环境。当环境变化时，动植物会通过一些特定行为或变化来适应环境的变化。

（