《岩石、土壤和我们》课件

岩石、土壤和我们教科版四年级下册复习导入

回顾本单元的学习，大家对岩石、矿物和土壤有了哪些新的认识？岩石和土壤都是我们地球上的重要资源，他们之岩石和土壤又由哪些物质组成呢？

岩石在一定的外力作用下会变成土壤，我们把这个过程称之为风化。地球上的重要资源岩石土壤矿物沙砾、沙、黏土其他其他腐殖质水和空气成分成分可变成

岩石、矿物、土壤与我们的生活有哪些密切的联系呢？探索研讨探索一：了解岩石和矿物的用途。岩石和土壤都是地球上的重要资源，在人们的生产生活中用途很广。

在之前的学习中我们已经认识了许多的岩石和矿物，他们在我们的生产生活中有着哪些作用呢？看看周围有哪些物品是由岩石和矿物组成的。岩石可以建造房屋和桥梁。岩石可以建造雕塑等艺术品。一些矿物可供我们食用。石膏岩石可以铺设道路。你知道吗？煤是重要的能源矿产。

计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。

通过上面的交流，你了解到了哪些岩石、矿物的作用？感受到了什么？你知道更多的岩石和矿物的用途吗？活动帮助卡活动一：了解岩石和矿物的用途

第（

）组活动内容2.交换卡片，将卡片交给下一个同学，全部卡片看

完后，将卡片归还。3.小组成员间交流获得的信息，并做好汇报的准备。1.每人拿两张岩石（矿物）卡片，仔细阅读，并将

获得的信息填到学习单中。岩石或矿物名称作用花岗岩大理岩黄铜矿磁铁矿石墨石膏建筑材料墙壁，地板吸附含铁的物质提炼铜金属制作润滑剂制作雕像探索二：探究土壤与人类生产生活的关系。

了解了岩石和矿物的作用，土壤又在我们的生产生活中起到了什么作用呢？分角色扮演多种植物和动物，表现它们分别能从土壤中获得什么。活动帮助卡活动二：探究土壤与人类生产生活的关系

第（

）组活动内容2.扮演一种植物或者动物的角色，说一说土壤为你

扮演的角色提供的帮助。3.准备展示汇报。1.观看土壤视频，了解土壤和人类生产生活的关系点击图片，观看视频

我扮演的是_______（动物/植物），土壤为我们提供了___________。蚂蚁居住的地方

我扮演的是_______（动物/植物），土壤为我们提供了___________。小草生长的地方

探索二：整理岩石，矿物和土壤的作用岩石、矿物和土壤的作用与它们的哪些特性有关？有的矿物若具有坚硬、稀有、耐久、透明，常被用来作为装饰品。水晶

有的岩石很坚硬，所以可以被用来造房子。花岗岩活动帮助卡活动三：整理岩石、矿物和土壤的作用

第（

）组活动内容岩石矿物土壤岩石、矿物和土壤是组成地球的重要资源。岩石、矿物和土壤是不可再生资源。人类必须依赖土壤才能生存。研讨交流我们该如何保护岩石、矿物和土壤资源？

正因为岩石、矿物和土壤的作用非常大，所以人类从未停止过对岩石和矿物的开采，也未停止过对土壤的利用。但是岩石和矿物都是不可再生的，由于某些非法开采行为的存在，使得岩石和矿物的储存量越来越少，也导致了我们的环境受到极大的破坏。而垃圾倾倒、乱砍乱伐等现象已经使得越来越多的土地荒漠化。课外拓展调查当地土壤被污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施。根据调查情况，完成一份调查小报告。课堂小结点击放大观看课后作业1.下列关于岩石和矿物在生活中的应用，描述不正

确的是（）。A.赤铁矿、黄铜矿等常用来冶炼金属B.花岗岩、大理岩等岩石常用来做建筑材料C.石膏可以用来制作食用盐C2.下列关于岩石和土壤的说法，正确的是（）。A.岩石可以变成土壤,土壤也能变成岩石B.土壤是岩石在生物、气候、地质活动等因素

的综合作用下形成的C.地球表面布满了岩石和土壤,我们不用担心会

用完B

一、填空题。1.岩石和矿物被开采后就不能

再生

⁠，我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿物。

2.人类必须依赖土壤才能生存，因此我们应该

珍惜土壤

⁠，

保护土壤

⁠不被污染和浪费。

再生珍惜土壤保护土壤二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1.小新踝骨受伤了，医生用一种矿物制成的护具帮她固定住了脚，这种矿物是（

B

）。A.石墨B.石膏C.石英2.下列矿物中，可以食用的是（

B

）。A.石墨B.岩盐C.石英BB3.下列说法错误的是（

B

）。A.蚯蚓在土壤中活动，让土壤变得透气B.岩石和矿物在自然界中是不会发生变化的C.岩石和土壤与我们的生活密切相关4.下列说法中不正确的是（

C

）。A.岩石可以用来建造房屋和桥梁、铺设道路B.计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物C.谁发现了矿产资源，谁就可以开采BC三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）1.土地是人类珍贵的资源，我们应该保护土地资源。

（

√

）2.红宝石是生产激光器的关键材料。

（

√

）3.土壤为植物根系的生长提供环境，为其保温保湿。

（

√

）4.岩石和土壤的特性决定了它们的用途。

（

√

）√√√√

四、连线题。1.将矿物名称和对应的特征连起来。2.矿物与我们关系密切，将下列矿物与其用途连线。五、实践题。查找资料，了解人们为了保护土壤采取了哪些措施。

种植植物，防止水土流失；减少日常用品的浪费，降低对土壤的污染程度；给贫瘠的土壤施肥，给干旱地区的土壤降雨等。种植植物，防止水土流失；减少日常用品的浪费，降低对土壤的污染程度；给贫瘠的土壤施肥，给干旱地区的土壤降雨等。一、填空题。（每空1分，共20分）1.岩石受到地震、火山、阳光、风、水以及动植物等作用会碎裂，形成较小的

颗粒

⁠、

沙

⁠和

黏土

⁠。

2.岩石是由

矿物

⁠组成的。

3.按透明度，可以把矿物分为

透明

⁠、

半透明

⁠、

不透明

⁠三种。

4.在岩石中看到的一些古生物的遗体或遗迹，叫作

化石

⁠。

颗粒沙黏土矿物透明半透明不透明化石5.土壤里有

沙砾

⁠、

沙

⁠、

黏土

⁠、

腐殖质

⁠、

水

⁠和

空气

⁠等。

沙砾沙黏土腐殖质水空气6.岩石和矿物的硬度可以分为四个等级：

硬

⁠、

较硬、

软

⁠、

较软

⁠。

7.

大理岩

⁠有美丽的花纹，常用来做建筑装饰；

花岗岩

⁠非常耐磨，常用来铺设地面。

硬较硬软较软大理岩花岗岩二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共20分）1.我们常常研究岩石的（

C

），以此对岩石种类作出鉴定。A.颜色和轻重B.光滑和软硬C.成分和颗粒2.下列岩石中，硬度最大的是（

B

）。A.沉积岩B.花岗岩C.变质岩3.下列矿物中，具有金属光泽的是（

C

）。A.石盐B.石英C.石墨CBC4.下列物品是由岩石制成的是（

C

）。A.瓷器B.砖块C.石凳5.下列三种岩石中，颗粒最松散的是（

A

）。A.砂岩B.大理岩C.花岗岩6.（

A

）的光泽像铝箔包装纸。A.花岗岩B.砂岩C.大理岩7.石英晶体大多是透明的，光泽为（

C

）光泽。A.金属B.丝绸C.玻璃CAAC8.土壤中的（

B

）越多，土壤就越透气。A.黏土B.腐殖质C.水9.把水倒进装有土壤的玻璃杯中并进行搅拌，观察到有气泡产生，土壤颗粒按大小先后沉积下来，它们从上到下分别是（

A

）。A.黏土、细沙、沙砾B.沙砾、黏土、细沙C.细沙、黏土、沙砾BA10.下列说法正确的是（

B

）。A.石墨的颜色是绿色的，条痕是黑色的B.赤铁矿是根据这种矿物的外表颜色命名的C.黄铁矿是金色的，条痕也是金色的B三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）（每题2分，共20分）1.我们可以自己去郊外采集岩石。

（✕

）2.岩石都是直接裸露的，土壤下没有岩石。

（✕

）3.用小刀刻画岩石，发现花岗岩很硬，砂岩比较软。

（√

）4.岩石中的动植物痕迹可以让我们了解有哪些生物在地球上生存过。

（√

）5.表层土中的腐殖质越多，土壤越肥沃。

（√

）✕✕√√√6.根据反光由强到弱的顺序，我们可以说金属的反光最强，泥土的反光比玻璃强。

（✕

）✕7.沙土的渗水性强，所以适合种水稻。

（

✕）8.岩石和矿物是地球上的重要资源，属于国家，个人不得随便开采。

（

√）9.制作岩石标本要记录名称、采集地点、采集人和时间。

（

√）10.土壤不是一种单纯的物质，它是由多种成分组成的。

（

√）✕√√√四、连线题。（共10分）将以下常见岩石或矿物的名称和它们的用途连起来。五、思考题。（共10分）1.制作岩石、矿物标本的流程是什么？（5分）（1）采集岩石和矿物；（2）给岩石和矿物编号；（3）观察并对照标本图鉴识别采集到的标本；（4）为岩石、矿物添加标签；（5）将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒的格子内，标签对应放好。2.植物生长繁茂的地方，土壤有什么特点？（5分）枝繁叶茂的地方，表层土的颜色很深，土壤比较肥沃。树林里生活着许多小鸟和小昆虫，落叶、小鸟的粪便以及小昆虫的残骸等有利于腐殖质的形成，这样可以增强土壤的肥力。在土壤中活动的小昆虫，为土壤松土，增强土壤透气性，让雨水能顺利地渗入土壤……这样，土壤变得湿润、透气、肥沃，也使植物生长得枝繁叶茂。六、开放题。（共20分）1.晶晶在野外采集岩石，她观察岩石，并发现了岩石的特征。请你根据下表中的特征帮她推测岩石的名称并写在括号里。（10分）1号有多种颜色，颗粒细，较软，薄层状，常有化石2号容易分离成层，颗粒细，硬，敲击有清脆的声音3号看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起，颗粒粗糙，硬4号青灰色，颗粒细，较硬，遇稀盐酸会冒泡5号有美丽的花纹，颗粒较粗，较软根据岩石特征，我推测：1号（

页岩

）

2号（板岩

）

3号（

砾岩

）4号（

石灰岩

）

5号（

大理岩

）页岩板岩砾岩石灰岩大理岩2.科学课上，我们比较岩石、沙和黏土的特征。（1）在比较岩石、沙和黏土时，我们借助（

C

）来观察它们的外部特征