四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》课件

第1课时第2课时你认识他们吗？知道他们有什么本领吗？第1课时激趣导入千里眼顺风耳齐读下列词语，说一说：你想到了谁？呼风唤雨、腾云驾雾7呼风唤雨的世纪huàn读完课题，你有哪些疑问呢？“呼风唤雨”是什么意思？这里的“呼风唤雨”与神仙的“呼风唤雨”意思一样吗？“世纪”是指什么？是谁“呼风唤雨”？“呼风唤雨的世纪”是什么样的呢？自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考针对课题提出的问题。呼风唤雨世纪技术改变程度超过百亿奥秘日益联系物质哲学任何改善原子核获得依赖潜入探索船舶兰花huànjìɡǎichénɡchāoyìàoyìliánzhìzhérènshànhuòlàiqiánsuǒbólán整体感知形声字：同音字：形近字：唤、亿、哲纪、记、继、技、既唤、换、焕、涣默读课文，带着开始没解决的问题，深入思考，画出关键语句。课文是围绕哪句话来写的？是什么带给20世纪奇迹般的改变？20世纪，人类生活发生了哪些变化？划分课文层次。12345总起，概括20世纪是一个呼风唤雨的世纪。连续运用两个设问句，指出科学技术对改变人类生活的现实意义。列举具体事例进行对比，展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。科学技术的发展将不断改善我们的生活。学习了本单元前两课，我们知道了可以从哪些角度提出自己的问题方法呢？针对自己不理解的地方提出问题。针对课题提问。针对前后内容矛盾的地方提问。针对课文内容提问。针对课文的写法提问。针对从课文中得到的启示，联系生活经验提问。运用方法为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？“发现”和“发明”有什么区别？“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？20世纪的科学技术还创造了哪些神话？为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？汇总小组成员的问题：去掉重复的问题，整理、合并同类问题。在互相学习的基础上提出更多问题，填写小组问题清单。展示1至2个小组的问题清单。小组问题清单我的问题提问角度这么多问题是一个一个解决好，还是先筛选出重要问题好？筛选出重要的问题筛选问题问题一，阅读过程中我们会产生很多关于“程控电话”这样的科技术语、专有名词类的问题，只要我们查查资料就可以理解，而且，这里是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，这样的问题不影响我们理解课文表达的主要意思。问题二，引用诗句，能够帮助我们深入理解课文内容，感受现代科学技术给人类生活带来的变化之大，这样的问题需要研究。问题三，现代科学技术给我们带来的全是好处吗？这个问题的提出引发我们深入思考，在联系生活经验、查找资料的过程中，我们将更全面、深入地去认识现代科学技术。你从中受到什么启发？有的问题不影响对课文内容的理解，有的问题可以帮助理解课文内容，有的问题引发深入思考。因此，在阅读中要注意筛选问题，筛选出对理解课文最有帮助的问题。小组合作学习，筛选出组内对理解课文最有帮助的问题。全班交流，确定最终研究的问题。为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？作者为什么要写在科学技术出现之前人类的生活情况？观察“口”在汉字中不同位置时字形的变化。指导书写上下结构。这两个字中下半部分的横是字的最宽处。第2课时上节课，同学们在小组中提出了很多问题，我们跟随着问号老师学会了筛选问题，谁来说说？为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？确定任务读第2自然段，思考：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？问题①在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。理解课文在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。发现和发明有什么不同？发现：经过研究、探究等，看到或找到前人没有看

到或找到的事物或规律。发明：创造出的新事物或者新方法。发现发明读第4自然段，在文中画出人类利用现代科学技术获得的“那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明”。结合自己的生活感受说说科技改变了生活。电视电话飞机船舶是什么样子的？为什么可以用这句诗来形容20世纪的科学成就？表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。读第3自然段，边读边想象现代科技出现之前人类的生活。思考：作者为什么要写两种不同的世界？通过古今对比，我们强烈感受到20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪。问题②为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？科学技术创造了一个又一个神话，改变了人类生存和生活的方式，生活变得日益美好。联系生活实际举例子说说科学技术创造了哪些奇迹。网上购物高铁出行上网课想一想，写一写：未来，相信科技还会创造更多奇迹，我们会享受更加美好的生活，请尽情畅想未来生活并与同伴分享。未来的汽车能（），能（），能（）。未来的房子，不仅（），而且（）。未来的学校（），学生们能（）。未来的家具，既能（），又能（）。……现代科技飞速发展，高端产品日新月异，我们享受到了科技带来的便利。我们是这个时代的获益者，也是未来的创造者，让我们努力学习知识，掌握更先进的技术，创造更大、更多的奇迹，造福人类。请记住：科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——[美国]爱因斯坦科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——[瑞典]诺贝尔科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。——华罗庚总起：20世纪是呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪回应：人类靠科学技术呼风唤雨证明：科学技术使人类生活发生巨变总结：科学技术创造美好的生活提出问题——筛选问题——解决问题板书设计

赠送以下课件第1课时第2课时猜谜语有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。太阳第1课时4四个太阳送尝道太tài

dàochánɡsònɡ香xiānɡ

忙mánɡ颜温yánwēn

因yīn

该ɡāi阳甜yánɡnuǎn暖tián初读课文自由读课文，圈出文中的生字。巧记生字比一比：大——太加一加：+日=阳+关=送辶+日香禾=因——回书写指导猜谜语大口框里有个“大”因结构：部首：书写指导：全包围口被包围部分的大小要适中，笔顺规则为先外后内再封口。yīn因观察比较：“园”与“因”哪里长得像？课文解读朗读课文，思考：文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳说一说，你最喜欢哪个季节的太阳？试着描述一下那个季节的太阳是什么样的。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。怎样理解“到处”？我会填绿绿的太阳照着高山，高山——（）绿绿的太阳照着田野，田野——（）绿绿的太阳照着街道，街道——（）绿绿的太阳照着校园，校园——（）一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。想象一下，你的眼前出现了哪些香甜的水果？香甜的水果你能用动作告诉我你现在的感觉吗？说一说，你们看到的春天的色彩都有哪些？复习回顾高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖第2课时高山金黄碧绿果园清凉田野火红温暖香甜结构：部首：书写指导：左右阝左耳旁高且小，“日”字写中央。横撇弯钩——下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。yánɡ阳书写指导结构：部首：书写指导：独体字丶笔顺是“点、撇、横折钩、点”，注意起笔是点。wèi为结构：部首：书写指导：左右木“交”的长撇起笔对准上方点的中间，捺的起笔对准短撇的尾部，撇、捺要舒展。xiào校结构：部首：书写指导：左右禾禾字旁，注意右边“火”的笔顺。qiū秋结构：部首：书写指导：上下金撇、捺要舒展，起笔在竖中线上相连，中间的竖写在竖中线上，撇、点分别在竖中线两侧，最后的“横”要稍长。jīn金课文解读自由朗读课文，一边读一边画出不懂的词语。小组讨论：怎样理解这些词语。小组讨论：文中小朋友为什么要画