二年级语文下册写话练习-写话试着多写几句

二年级语文下册写话练习：让句子“长大”一点点——“多写几句”小妙招小朋友们，你们是不是有时候觉得写话就像挤牙膏，写了一句就不知道接下来该写什么了？别担心！写话其实就像我们平时说话一样，把看到的、听到的、想到的，用句子一句一句连起来告诉别人。今天，我们就来学习几个小妙招，让我们的句子能“长大”一点点，试着多写几句，让我们的写话内容更丰富、更生动！一、从“谁干什么”到“谁在哪里，怎么样地干什么”我们刚开始学写话，常常会写“小明看书”、“小鸟飞”这样简单的句子。这些句子虽然通顺，但就像一棵小树苗，有点孤单。我们可以给它“浇水施肥”，让它长出更多枝叶。小妙招1：问自己“在哪里？”比如“小明看书”。小明在哪里看书呢？是“小明在教室里看书”，还是“小明在家里的沙发上看书”？加上“在哪里”，句子就具体了一些。小妙招2：问自己“怎么样地？”还是“小明看书”。小明是怎么样看书的呢？是“小明认真地看书”，还是“小明津津有味地看书”？加上“怎么样地”，我们就能知道小明看书时的样子了。试试看：原来的句子：小狗跑。加上“在哪里”：小狗在草地上跑。再加上“怎么样地”：小狗在草地上飞快地跑。你瞧，是不是比原来好多了？二、给句子“添油加醋”——加上颜色、形状、声音和感觉我们的眼睛能看到颜色和形状，耳朵能听到声音，鼻子能闻到气味，手能摸到冷热软硬。把这些感觉写进句子里，句子就会像彩虹一样漂亮！小妙招3：看看它是什么颜色、什么样子的？比如写“花儿开了”。什么花儿？什么颜色？“红红的桃花开了”。桃花开得怎么样？“红红的桃花开了，像一张张笑脸”。小妙招4：听听它发出什么声音？比如写“小雨下起来了”。小雨是什么声音呢？“小雨滴答滴答地下起来了”。这样一来，我们好像就能听到雨声了。小妙招5：想想自己有什么感觉？比如写“吃西瓜”。吃西瓜是什么感觉呢？“夏天，我吃了一块甜甜的西瓜，真凉快呀！”这里就有了味道“甜甜”和感觉“凉快”。试试看：原来的句子：小猫玩球。加上颜色/样子：一只雪白的小猫玩着一个彩色的皮球。加上怎么样地：一只雪白的小猫开心地玩着一个彩色的皮球。加上地点：一只雪白的小猫在院子里开心地玩着一个彩色的皮球。是不是画面感一下子就出来了？三、把“然后”串起来——写写事情的经过有时候我们要写一件小事情，比如“放风筝”。如果只写“我放风筝”，别人根本不知道你是怎么放的。这时候，我们可以想想事情是怎么做的，一步一步写下来。小妙招6：用上“先……再……然后……最后……”比如写“我放风筝”：“星期天，我和爸爸去公园放风筝。我先拿着风筝线，爸爸帮我托着风筝。风来了，爸爸说‘放！’我就飞快地往前跑，同时把线慢慢放出去。风筝一开始摇摇晃晃的，然后，它就像一只小鸟一样，慢慢地飞向了天空。我高兴地叫起来：‘我的风筝飞起来啦！’”你看，这样一步步写下来，放风筝的过程就清清楚楚了。小妙招7：写写心里的想法和感受当风筝飞起来的时候，你心里是什么感觉呢？是开心？是激动？把它写出来，别人就能感受到你的快乐了。就像上面例子里的“我高兴地叫起来”。四、多读多想，让句子“顺顺当当”小朋友们，当我们试着多写几句的时候，还要注意句子之间要通顺，就像我们走路一样，一步跟着一步，不能摔跤。写完之后，自己小声读一读，看看是不是像平时说话一样自然。如果觉得哪里有点拗口，就改一改，让它更舒服。温馨小贴士：1.多看多听：平时多看看身边的花草树木、小动物，多听听小鸟的叫声、人们的谈话，这些都是我们写话的好材料。2.多想多问：看到一样东西，多问问自己：它是什么样的？它在干什么？我喜欢它吗？3.不怕写错：刚开始学写话，写得慢一点、句子不那么完美都没关系，勇敢地把想到的写下来，就是最棒的！小朋友们，写话其实一点也不难，就像我们用画笔描绘一幅画，用积木搭一座房子。只要我们学会了