初中语文对联写作训练课件

初中语文对联写作训练课件一、对联概说：中华文化的瑰宝同学们，当我们漫步于古镇的街巷，或是游览于名刹古寺，常常能看到门楣两侧悬挂着的对仗工整、意境优美的文字，那便是我们中华文化独有的艺术形式——对联。对联，又称楹联、对子，它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术瑰宝。学习对联，不仅能帮助我们积累词汇、锤炼语言，更能培养我们的观察力、想象力和审美情趣，提升我们的文学素养。今天，就让我们一同走进对联的世界，探索其精妙，学习其创作。二、对联的基本特征：工对的基石一副合格的对联，并非简单的两句话拼凑，它有着严谨的格律要求。我们初学者，首先要掌握其最核心的特征：（一）字数相等，断句一致这是对联最基本的要求。上下联（也称为出句和对句）的字数必须完全相同，中间的停顿、节奏也应大体一致。例如“白日依山尽，黄河入海流”，上下联均为五字，节奏明快。（二）词性相对，位置相同上下联中相应位置的词语必须词性相同或相近。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词，数量词对数量词，虚词对虚词等。*示例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”*“两个”对“一行”（数量词）*“黄鹂”对“白鹭”（名词，动物）*“鸣”对“上”（动词）*“翠柳”对“青天”（名词性偏正短语，景物）（三）结构相当，句式相似上下联的语法结构应当保持一致。主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，联合结构对联合结构等。*示例：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”*上下联均为主谓结构（芦苇怎么样，竹笋怎么样），其中“头重脚轻根底浅”和“嘴尖皮厚腹中空”又都是由三个主谓短语构成的联合结构。（四）平仄协调，音韵和谐这是对联格律的核心，也是较难掌握的部分。简单来说：1.仄起平收：上联的最后一个字通常是仄声（现代汉语中三声、四声，古声另有规定，此处从简），下联的最后一个字通常是平声（现代汉语中一声、二声）。这是辨别上下联的重要依据。2.平仄相间：一句之内，平仄声字要交替出现，避免单调。3.平仄相对：上下联对应位置的字，平仄要相反（大体如此，有“一三五不论，二四六分明”等灵活处理原则，初学先求大概）。*示例：“明月松间照（平仄平平仄），清泉石上流（平平仄仄平）。”（此为古声，仅供参考其对应关系）*对于初中生，我们不必深究古韵，先从读准字音、感受声调的抑扬顿挫开始，力求上下联尾字符合“仄起平收”即可，句内平仄尽量和谐。（五）内容相关，意境相谐上下联的内容必须有内在的联系，或写景，或抒情，或议论，要围绕一个共同的主题展开。不能上下联各说各话，毫不相干。同时，意境上要相互映衬，或相辅相成（正对），或相反相成（反对），共同营造出美好的艺术境界。*正对示例：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”（内容相关，都是关于声音和事情，意境上由小及大，由己及人。）*反对示例：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”（以“有幸”对“无辜”，“忠骨”对“佞臣”，形成鲜明对比，褒贬分明。）三、对联的写作方法与步骤：从模仿到创作掌握了基本特征，我们就可以尝试创作对联了。创作是一个循序渐进的过程，不妨从以下几步入手：（一）多读多品，积累语感“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”对联亦然。平时要多阅读、背诵古今名联，感受其对仗的精妙、意境的深远和音韵的和谐。例如春联、名胜联、格言联等，都是学习的好材料。（二）学习模仿，由浅入深1.对字练习：从单个字开始，如山对水，日对月，红花对绿叶。2.对词练习：如学习对玩耍，蓝天白云对青山绿水。3.对句练习：给出上联，尝试对出下联。可以从简单的、熟悉的事物入手。*例：上联：春回大地*思考：“春回”对什么？“夏去”、“秋至”、“冬来”？“大地”对什么？“人间”、“神州”、“乾坤”？组合一下，“春回大地”对“福满人间”就很经典。（三）确定主题，构思立意创作对联，首先要明确写什么，表达什么情感或观点。是咏物、写景，还是抒情、励志？主题明确了，才能围绕主题选材、炼字。例如，要写一副关于“勤奋学习”的对联，就可以联想到“书山”、“学海”、“笔墨”、“文章”、“汗水”、“收获”等相关词语。（四）锤炼字词，讲究炼意1.草拟上联：围绕主题，先写出上联。注意上联的字数、结构，并尽量考虑尾字用仄声。2.巧对下联：根据上联的词性、结构、平仄（主要是尾字）和内容，精心构思下联。这是最关键的一步，要反复推敲，力求字字工对，意境相合。*例如，上联拟为“书山有路勤为径”（仄声结尾），思考：“书山”对什么？“学海”不错。“有路”对什么？“无涯”（没有边际）。“勤为径”对什么？“苦作舟”。于是下联“学海无涯苦作舟”便出来了，对仗工整，意境也高度统一。3.调整打磨：写出初稿后，要反复吟诵，检查是否符合各项规则，有无生僻字、错别字，意境是否优美，情感是否真挚。可以与同学、老师交流，共同修改完善。（五）注意横批（选配）横批是对联的题目，起到画龙点睛、概括主旨的作用。通常为四字短语。如“春回大地，福满人间”的横批可以是“万象更新”或“喜迎新春”。四、对联创作示例与点评示例一：咏春*上联：春风拂柳千丝绿*下联：细雨润花万点红*点评：*字数相等：上下联均为七字。*词性相对：春风（名）拂（动）柳（名）千丝（数量名）绿（形）；细雨（名）润（动）花（名）万点（数量名）红（形）。词性基本对应。*结构相当：“春风拂柳”与“细雨润花”均为“名+动+名”的主谓宾结构；“千丝绿”与“万点红”均为“数量名+形”的偏正结构。*平仄协调：上联尾字“绿”（仄声），下联尾字“红”（平声），符合“仄起平收”。句内平仄也力求相间（此处不细析）。*内容相关：均描绘春日景色，“春风”、“细雨”、“柳绿”、“花红”，意境优美，春意盎然。示例二：励志*上联：宝剑锋从磨砺出*下联：梅花香自苦寒来*点评：这是一副广为流传的励志联。*词性、结构均能对上。“宝剑锋”对“梅花香”，“磨砺出”对“苦寒来”。*尾字“出”（古入声，可作仄声）对“来”（平声）。*内容上，以“宝剑”和“梅花”为喻，强调了只有经过艰苦磨砺才能有所成就的道理，富有哲理。五、练习与拓展（一）基础练习：补全对联1.上联：白日依山尽下联：黄河（）海（）(答案：入海流)2.上联：（）（）声声辞旧岁下联：梅花点点迎新春(答案：爆竹/锣鼓等)3.上联：门对千竿竹短无下联：家藏万卷书（）（）(提示：与“短无”对应，可从“有”、“长”等方面思考，答案：长有/高有等)（二）进阶练习：尝试创作1.围绕“校园生活”或“家乡美景”创作一副五言或七言对联。2.为教室或自己的书房拟写一副励志联。3.节日将至（如春节、端午节等），尝试创作一副应景的对联。（三）对联故事与文化拓展课后可以搜集一些有趣的对联故事，如解缙巧对、纪晓岚妙联等，感受对联的趣味性和生命力。了解对联在不同场合的应用，如春联、婚联、寿联、挽联、名胜联等。六、总结与寄语同学们，对联是一门博大精深的艺术，也是一种雅俗共赏的文化。初学对联，可能会