统编版三年级语文下册课件《1 古诗三首》

古诗三首第1课时

单元导入，方法引航鸟儿在空中翱翔，蝴蝶在花间嬉戏……大自然中，处处有可爱的生灵。单元主题——可爱的生灵语文要素

▲亲近动物植物，热爱自然与生命。◎试着一边读一边想象画面；体会

优美生动的语句。习作目标

◎试着把观察到的事物写清楚。春

绝

句

春

惠崇春江晚景[

唐

]

杜

甫

[

宋

]

苏

轼迟日江山丽，

竹外桃花三两枝，

春风花草香。

春江水暖鸭先知。

泥融飞燕子，

萎蒿满地芦芽短，

沙暖睡鸳鸯。

正是河豚欲上时。夏

三衢道中[

宋

]

曾

几梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，

添得黄鹂

四五声。这三首诗中描写了哪些可爱的生灵?描写的是哪个季节?结合注释，说说“三衢”是什么意思。从课本上的注释中，我知道“三衢”

是地名，在今浙江衢

州一带。三衢道中[

宋

]

曾

几梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。了解诗人，读好古诗zēng

jī曾

几(1084

—

1166):南宋诗人，字吉甫，号茶山居士。主要作品有《赠空上

人》《南山除夜》等。作副词，表示曾经，从前经历过时，

读céng表示“与自己中间隔着两代的亲属”或“姓氏”时，读zēngcéng曾经zēng曾祖父曾读准字音，读出节奏。三衢道中[宋]曾几梅子黄时旧日晴，小

泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。dé溪梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。初夏出

游理解诗意，想象画面乘小船到小溪的尽头。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。借助注释、资料，理解诗意。再，又。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梳理诗人的游览时间、地点、路线。游览时间：

夏季游玩地点：三衢山游玩路线：

先走水路再走山路诗人的心情如何?

愉快树

荫。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。借助注释、资料，理解诗意。山路上绿树成荫，

不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。品析“添得”

一词的作用。“添得”一词起到了承上启下的作用，既承接了前文所描绘的宁静景色，又为整个画面增添了一抹生动与活力。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。想一想：诗人在游玩的途中都看到了什

么

?

听到了什么?你想象到怎样的画面?诗人在游玩途中看到路旁绿树成荫，听到黄鹂啼鸣。读了诗句，我们仿佛看到这样

一幅画面：

一条小路弯弯曲曲伸向远方，两旁绿树繁茂，枝叶层层叠叠，几乎遮蔽了路面。树上传出黄鹂清脆的鸣叫声，好听极了。联系生活实际，带着情感朗读，感受诗歌韵味。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。背诵古诗，练习写字请看着课本上的插图，边想象山中美景，边尝试背诵。梅子

(

黄时日日晴

)

,

小

溪

(

泛尽却山行)。绿阴

(

不减来时路

)

,

添

得

(

黄鹂四五声)。都是左右结构，都是左窄右宽。古诗三首三衢道中梅子黄时

日

日

晴

愉快绿阴不减

黄鹂鸣叫

惊喜板书设计第2课时

复习导入，读准题目试着把《三衢道中》背一背。还记得我们学习这首古诗的方法吗?读诗文，解诗题，识诗人，明诗意，想画面。huì读一读《绝句》《惠嗽春江晚景》。了解诗人，读好古诗杜甫(712

—

770):唐代伟大的现实主义诗人，字子美，自号少陵野老，他的诗

被称为“诗史”。苏轼(1037

—

1101):北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，是“唐宋八大

家”之一。惠崇春江晚景惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所

写的题画诗。题写在画上的诗就叫作“题画诗”。朗读，划分节奏。绝

句[

唐

]

杜

甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥

融飞燕子，

沙

暖睡鸳鸯。读古诗，划分节奏。惠崇春江晚景[

宋]

苏

轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿河豚鸳鸯芦芽理解诗意，想象画面绝

句春

日

。

[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥土变得湿软。结合注释，理解《绝句》的诗意。春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送

来花草的芳香。

泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，

慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。景》的诗意。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，鸭子最先春江水暖鸭先知。感知到。萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。结合注释、插图，交流《惠崇春江晚绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。

江上春水荡漾，

一群鸭子在欢快地嬉戏，它们

最先感知到春天江水已经变暖。

岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发

出嫩芽的芦苇。

这正是河豚要

逆流而上产卵的季节。惠崇春江晚景[

宋

]

苏

轼竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。绝

句[唐]杜甫迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。对比阅读两首古诗，梳理诗中的景物，了解诗人的所见所闻。借助注释，我们知道“迟日”是春日的意思。诗人为什么要把“春日”说成“迟日”?因为春季太阳落山的时间越来越晚，所以说是“迟日”。作者为什么不写“水里戏鸳鸯”,而写“沙暖睡鸳鸯”?因为“沙暖睡鸳鸯”可以感觉到鸳鸯懒洋洋的，在沙滩上享受春光，侧面烘托了春

日阳光的明媚、温暖。前面写燕子在飞，后面如果再写鸳鸯戏水，两个都是动态，感觉春天比较躁动。这

是动静结合的写法。一动一静，一上一下，这是一幅灵动的画面。如何理解“正是河豚欲上时”?河豚：一种肉味鲜美的鱼，肝脏、血液等有毒性，需处理后才可食用。春天河豚由海入江产卵，溯江而上。第四句是诗人的联想，诗人由蒌蒿和芦芽联想到“河豚欲上”,写出了画中无、

情理中有的事物，引人遐想。惠崇春江晚景[

宋

]

苏

轼竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。绝

句[唐]杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。边读古诗边想象画面，感受美丽的春景。总结背诵，学写生字读完《绝句》和《惠崇春江晚景》,你发现这两首古诗有什么异同吗?这两首诗写的都是春天；每首诗都写了两种动物，第一首写了燕子和鸳鸯，第二首写了鸭子和河豚；