教科版四年级上册科学第三单元测试卷

教科版四年级上册科学第三单元测试卷（考试时间：60分钟满分：100分）班级：__________姓名：__________得分：__________一、填空题（每空1分，共20分）1.声音是由物体的__________产生的，停止振动，声音就会__________。2.音叉是一种发声仪器，它上面的字母代表__________，数字代表音叉每秒钟振动的__________。3.声音以__________的形式传播，当它遇到物体时，会使物体产生__________。4.声音的强弱可以用__________来描述，它的单位是__________；声音的高低可以用__________来描述，它的单位是__________。5.物体振动的幅度越大，声音越__________；振动的幅度越小，声音越__________。6.物体振动的速度越快，声音越__________；振动的速度越慢，声音越__________。7.声音能在__________、__________和__________中传播，但不能在__________中传播。8.我们的耳朵由外耳、__________和__________三部分组成，其中__________能收集声波。9.过高过强的声音会损伤我们的听力，遇到这种声音时，我们可以__________或戴上保护装置。二、选择题（每题2分，共20分）1.下列关于声音产生的说法，正确的是（）A.声音是由物体静止产生的B.声音是由物体振动产生的C.声音可以凭空产生D.只有固体能产生声音2.用相同的力敲打盛水的玻璃杯子杯口，水越满，听到的声音（）A.越高B.越低C.不变D.无法判断3.下列哪种情况下，我们听不到声音（）A.在空气中B.在水中C.在真空环境中D.在固体中4.用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，伸出桌面越短，声音（）A.越高B.越低C.越强D.越弱5.耳朵中能将声波转化为振动的器官是（）A.耳廓B.鼓膜C.听小骨D.耳蜗6.下列做法中，能使发声罐发出的声音变轻的是（）A.用力摇晃发声罐B.用手捂住发声罐C.把发声罐放在坚硬的桌面上D.加大摇晃的幅度7.下列关于声音传播的说法，错误的是（）A.声音在固体中传播速度最快B.空气是传播声音的重要物质C.声音不能在液体中传播D.月球上无法直接通话8.下列哪种声音属于噪声，会损伤我们的听力（）A.轻声说话B.钢琴声C.鞭炮声D.鸟鸣声9.把橡皮筋拉得越紧，用相同的力弹拨，听到的声音（）A.越高B.越低C.越强D.越弱10.下列关于音量和音高的说法，正确的是（）A.音量和音高没有区别B.音量由振动幅度决定，音高由振动速度决定C.音量由振动速度决定，音高由振动幅度决定D.音量和音高都由振动幅度决定三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）1.只要物体振动，我们就一定能听到声音。（）2.声音可以在真空中传播。（）3.物体振动的幅度越大，声音就越强。（）4.耳廓的作用是收集声波。（）5.用不同的力拨动同一根琴弦，声音的高低会发生变化。（）6.声音在水中的传播速度比在空气中快。（）7.琴弦越粗越长，发出的声音越高。（）8.我们可以用捂住耳朵、张开嘴巴的方式保护听力。（）9.安装双层玻璃可以减少环境中的噪声。（）10.把手放在耳后，朝声音发出的方向，能听到更清楚的声音。（）四、连线题（每线1分，共10分）1.将声音的特征与决定因素连线音量振动速度音高振动幅度2.将耳朵的结构与功能连线耳廓将振动转化为听觉信号鼓膜收集声波耳蜗传递振动听小骨产生振动3.将场景与声音传播的介质连线在水中说话固体趴在桌子上听声音液体在空气中说话气体五、实验探究题（共25分）（一）探究声音的高低与振动速度的关系（12分）科学小组用钢尺做实验，将钢尺分别伸出桌面4厘米、8厘米，用相同的力拨动钢尺，观察并记录现象。1.这个实验中，改变的条件是________________，保持不变的条件是________________和________________。（4分）2.实验现象：伸出桌面4厘米的钢尺，振动速度__________，听到的声音__________；伸出桌面8厘米的钢尺，振动速度__________，听到的声音__________。（4分）3.实验结论：________________________________________________。（4分）（二）探究声音的强弱与振动幅度的关系（13分）小明用橡皮筋做实验，将橡皮筋拉到相同长度，分别用轻轻拨和用力拨两种方式，观察橡皮筋的振动和听到的声音。1.实验中，改变的条件是________________，保持不变的条件是________________。（4分）2.实验现象：轻轻拨橡皮筋时，振动幅度__________，声音__________；用力拨橡皮筋时，振动幅度__________，声音__________。（4分）3.若要让橡皮筋发出的声音更高，小明可以采取什么方法？（5分）________________________________________________________________六、简答题（共15分）1.声音是怎样传播的？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________2.我们应该怎样保护自己的听力？请写出3点具体做法。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.为什么在月球上，两个人相隔不远也不能互相通话？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1.振动；停止2.音调；次数3.波；振动4.音量；分贝；音高；赫兹5.强；弱6.高；低7.固体；液体；气体；真空8.中耳；内耳；耳廓9.捂住耳朵二、选择题（每题2分，共20分）1.B2.B3.C4.A5.B6.B7.C8.C9.A10.B三、判断题（每题1分，共10分）1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.√四、连线题（每线1分，共10分）1.音量——振动幅度；音高——振动速度2.耳廓——收集声波；鼓膜——产生振动；耳蜗——将振动转化为听觉信号；听小骨——传递振动3.在水中说话——液体；趴在桌子上听声音——固体；在空气中说话——气体五、实验探究题（共25分）（一）探究声音的高低与振动速度的关系（12分）1.钢尺伸出桌面的长度；拨动钢尺的力度；钢尺的粗细（后两空合理即可，4分）2.快；高；慢；低（4分）3.在其他条件相同的情况下，物体振动的速度越快，声音越高；振动速度越慢，声音越低（4分，意思对即可）（二）探究声音的强弱与振动幅度的关系（13分）1.拨动橡皮筋的力度；橡皮筋的长度（4分）2.小；弱；大；强（4分）3.示例：将橡皮筋拉得更紧一些（5分，意思对即可）六、简答题（共15分）1.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质（固体、液体、气体），从