六年级上册科学第四单元测试卷

六年级上册科学第四单元测试卷（考试时间：60分钟满分：100分）班级：________姓名：________得分：________一、填空题（每空1分，共20分）1.人们在生活中会产生大量________，丢弃的垃圾会________环境，目前处理垃圾的主要方法有________和________。2.减少垃圾的数量是从________上解决垃圾问题的办法，________和________是减少垃圾的重要方法。3.生活垃圾可分为可回收垃圾、________、厨余垃圾和________四类，要有效回收垃圾，需改变垃圾________的习惯。4.水的污染源主要来自农业污水、________和________，水污染主要是________造成的。5.大多数地区的自来水水源取自水库、________和________，污水的处理一般要经过沉淀、________和灭菌三个步骤。6.我们面临的主要环境问题有垃圾污染、________和大气污染，其中“白色污染”指的是________造成的污染。7.填埋场的衬垫可以防止垃圾与________直接接触，气体排放管的作用是排出垃圾发酵产生的________和有毒气体。8.建立________是保护生物多样性的有效方法，我国的九寨沟、长白山等地都建立了这类保护区域。二、选择题（每题2分，共20分）1.下列哪种方法不是减少垃圾的有效措施（）A.减少丢弃B.重新使用C.混装垃圾D.回收利用2.关于垃圾填埋，下列说法正确的是（）A.填埋场上面可以建筑房屋B.填埋场不会污染地下水C.填埋法成本较低但占用土地D.垃圾在填埋场能快速分解3.下列属于有毒有害垃圾的是（）A.废报纸B.废电池C.果皮D.塑料瓶4.下列哪种活动不会造成水污染（）A.农田喷洒农药B.生活污水排放C.合理使用化肥D.工业废水直接排放5.关于“白色污染”，下列说法错误的是（）A.主要是废弃塑料制品造成的B.会污染土壤和水源C.可以通过减少使用塑料袋来缓解D.对环境没有长期危害6.污水处理过程中，“过滤”的主要作用是（）A.杀死水中的细菌B.去除水中的大颗粒杂质C.去除水中的有害物质D.使污水变得无色透明7.下列哪种垃圾可以通过堆肥法处理，形成肥料（）A.废塑料B.废金属C.厨余垃圾D.废电池8.考察家乡自然水域时，不需要做的是（）A.实地观察B.采集水样C.随意丢弃垃圾D.记录观察结果9.关于焚烧垃圾的方法，下列说法正确的是（）A.不会造成二次污染B.占地少，热量可以利用C.成本高且浪费土地D.适合所有垃圾的处理10.造成全球变暖的主要气体是（）A.氧气B.二氧化碳C.二氧化硫D.氮气三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）1.垃圾填埋和焚烧不会对环境造成污染。（）2.过度包装会造成资源浪费，还会产生大量垃圾。（）3.所有的垃圾都可以回收利用，没有不可回收的垃圾。（）4.水污染主要是人类活动造成的，自然原因不会导致水污染。（）5.自来水是经过净化处理的，所以可以直接用来饮用。（）6.减少使用一次性塑料制品，能有效减少“白色污染”。（）7.堆肥法可以有效减少垃圾，还能形成有机肥料。（）8.人类滥捕乱猎会导致生物多样性减少。（）9.考察自然水域时，只需要观察水的颜色就可以了。（）10.建立自然保护区能有效保护生物的栖息地。（）四、简答题（每题4分，共20分）1.简述垃圾填埋场各部分的作用（至少写出2部分）。________________________________________________________________________________________________2.生活中我们可以通过哪些方法减少垃圾的产生？（至少写出2种）________________________________________________________________________________________________3.水污染的主要来源有哪些？我们应该怎样保护水资源？________________________________________________________________________________________________4.什么是“白色污染”？我们如何减少“白色污染”？________________________________________________________________________________________________5.为什么说减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法？________________________________________________________________________________________________五、实验探究题（每题10分，共30分）（一）探究“垃圾填埋对地下水的影响”模拟实验实验材料：广口瓶、淘洗干净的沙子和细石子、清水、浸过墨水的纸巾、喷壶、镊子1.该实验中，浸过墨水的纸巾、沙子和细石子、喷壶喷水分别模拟什么？（4分）________________________________________________________________________________________________2.请写出实验步骤，并预测实验现象。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）探究“松果与天气变化的关系”实验材料：张开的松果、小喷壶、水、塑料杯1.该实验的目的是什么？（3分）________________________________________________2.请写出实验步骤，并说明实验现象。（4分）________________________________________________________________________________________________3.结合实验现象，说明松果能预测天气的原理。（3分）________________________________________________（三）探究“减少塑料袋使用的可行性”实验实验材料：环保袋、塑料袋、笔记本、笔1.该实验的目的是什么？（3分）________________________________________________2.请设计实验步骤，探究环保袋替代塑料袋的可行性。（4分）________________________________________________________________________________________________3.实验结论可能是什么？并说明理由。（3分）________________________________________________六年级上册科学第四单元测试卷答案一、填空题（每空1分，共20分）1.垃圾；污染；填埋；焚烧2.源头；减少丢弃；重新使用3.有毒有害垃圾；其他垃圾；混装4.工业污水；生活污水；人类活动5.湖泊；河流；过滤6.水污染；废弃塑料制品7.土壤；可燃性气体8.自然保护区二、选择题（每题2分，共20分）1.C2.C3.B4.C5.D6.B7.C8.C9.B10.B三、判断题（每题1分，共10分）1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.√四、简答题（每题4分，共20分）1.示例：①衬垫：防止垃圾与土壤直接接触，避免污染土壤；②过滤液收集池和处理池：防止受污染的水渗透到土壤和地下水中；③气体排放管：排走垃圾发酵生成的可燃性气体和有毒气体。（答出2点及以上，合理即可）2.示例：①双面打印纸张，减少纸张浪费；②自带环保袋买菜、购物，减少塑料袋使用；③自带水杯，少买瓶装饮料，减少塑料瓶垃圾；④尽量少用一次性用品。（答出2种及以上，合理即可）3.主要来源：农业污水、工业污水、生活污水，还有动物尸体等。保护措施：①节约用水，不浪费水资源；②不随意排放生活污水；③减少农药、化肥的使用；④积极参与水资源保护宣传。（合理即可）4.“白色污染”指被废弃的塑料制品对环境的污染。减少方法：①减少一次性塑料制品的使用；②重复使用塑料袋、塑料盒；③使用环保袋替代塑料袋；④回收利用塑料制品。（合理即可）5.因为垃圾问题的核心是垃圾数量过多，处理难度大、污染严重，减少垃圾的产生，能从根本上减少垃圾的处理压力，避免垃圾对环境造成更大污染，所以减少垃圾数量是从源头上解决垃圾问题的办法。（合理即可）五、实验探究题（每题10分，共30分）（一）探究“垃圾填埋对地下水的影响”模拟实验1.浸过墨水的纸巾模拟填埋的垃圾（2分）；沙子和细石子模拟土层（1分）；喷壶喷水模拟下雨（1分）。2.实验步骤：①在广口瓶中放入3厘米厚的沙子和细石子，加入清水，使水刚好位于石子的一半；②用镊子将浸过墨水的纸巾紧贴瓶壁放入，用细石子埋住；③用喷壶慢慢往上面喷水；④观察瓶子底部水的颜色变化。（4分）预测现象：瓶子底部原本清澈的水会变成墨水的颜色。（2分）（二）探究“松果与天气变化的关系”1.实验目的：探究松果的开合与天气干湿变化的关系，了解松果预测天气的原理。（3分）2.实验步骤：①将水倒入小喷壶中；②对张开的松果多次喷水，使其湿透；③将松果放入塑料杯中，静置一段时间，观察松果的变化。（2分）实验现象：湿透后的松果会慢慢闭合。（2分）3.原理：松果鳞片的内外两层结构不同，外侧更容易吸湿膨胀；环境潮湿时，鳞片吸收水分闭合，预示可能下雨；环境干燥时，鳞片干燥张开，预示天气晴朗。（3分，合理即可）（三）探究“减少塑料袋使用的可行性”实验1.实验目的：