人教版六年级上册语文第八单元综合测试卷（可打印+答案详解）

人教版六年级上册语文第八单元综合测试卷（可打印+答案详解）（考试时间：90分钟满分：100分）一、基础积累（35分）1.看拼音，写词语（10分）pùbùyùnhántáozuìzhēnzhìbàoyuàn

sùliàoqīngyōuyíshìjiànpánmànyóu（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（6分）烘烤（hōng√gōng）啼啭（zhuàn√zhuǎn）静谧（mì√bì）勉强（qiǎng√qiáng）着迷（zháo√zhuó）纯熟（shú√shóu）刚劲（jìng√jìn）绷着脸（běng√bēng）3.比一比，再组词（6分）瀑（）陶（）辩（）键（）

爆（）淘（）辨（）健（）4.选词填空（5分）幽静寂静宁静陶醉沉醉夜晚的山林一片（），只有偶尔传来的虫鸣打破这份安宁。月光下，湖边的小路上格外（），让人心情舒畅。听完这首悠扬的钢琴曲，在场的人都（）在美妙的旋律中。清晨的校园十分（），同学们还没有来上学。他完全（）在自己的绘画世界里，连别人叫他都没听见。5.按要求完成句子练习（8分）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）（2分）月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。（仿写比喻句）（2分）他激动得热泪盈眶。（缩句）（2分）通过学习本单元的课文，使我感受到了艺术的魅力。（修改病句）（2分）二、积累运用（15分）1.补充日积月累（6分）落红不是无情物，________________。（龚自珍《己亥杂诗》）造物无言却有情，________________。（张维屏《新雷》）________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）________________，每于寒尽觉春生。（张维屏《新雷》）2.根据课文内容填空（9分）《月光曲》中，贝多芬为________________弹奏了两首曲子，第二首就是《月光曲》，这首曲子的旋律变化是：________________→________________→________________。《少年闰土》选自鲁迅的小说《________________》，文中通过描写闰土________________、________________、________________、________________四件事，刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。《伯牙绝弦》中，伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“________________，________________！”志在流水，钟子期曰：“________________，________________！”三、阅读理解（20分）（一）课内阅读（10分）《月光曲》（节选）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。写出下列词语的近义词（2分）

恬静——（）霎时间——（）选段中描写了哪两种不同的海面景象？请用简洁的语言概括。（3分）皮鞋匠和妹妹为什么能“看到”月光照耀下的大海？（3分）这段文字主要表现了什么？（2分）（二）课外阅读（10分）##听琴琴声初起，如清泉漱石，叮咚作响，带着几分灵动与轻快，仿佛置身于幽静的山谷，看溪水潺潺，听鸟鸣啾啾。渐渐地，琴声变得舒缓起来，像月光洒在平静的湖面上，温柔而静谧，让人的心也跟着沉静下来。忽然，琴声一转，变得激昂澎湃，如万马奔腾，似惊雷滚滚，每一个音符都充满了力量，仿佛能感受到演奏者心中的热血与豪情。紧接着，琴声又慢慢回落，变得低沉而悠远，像在诉说着一段悠长的往事，带着几分淡淡的忧伤，却又不失希望。曲终，余音绕梁，久久不散。我静静地坐着，仿佛还沉浸在那美妙的旋律中，眼前仿佛浮现出一幅幅动人的画面，心中满是震撼与感动。原来，好的琴声，不仅能悦耳，更能动人，能让人感受到音乐的无穷魅力。作者按照琴声的变化，将琴声分为哪几个阶段？请用文中的词语概括。（3分）文中运用了哪些修辞手法描写琴声？请举例说明。（3分）结合短文，说说“余音绕梁，久久不散”的意思，并体会作者的情感。（4分）四、习作表达（30分）题目：我与______的故事要求：1.把题目补充完整，可以补充“音乐”“绘画”“书法”“舞蹈”等与艺术相关的内容，也可以补充具体的艺术作品、艺术家。

2.写一件自己与所补充内容相关的真实故事，写出事情的经过和自己的感受，体现艺术的魅力。

3.语句通顺，条理清晰，表达真情实感，字数在500字左右，不写错别字，正确使用标点符号。答案详解一、基础积累（35分）1.看拼音，写词语（10分，每空1分）瀑布蕴含陶醉真挚抱怨塑料清幽仪式键盘漫游解析：重点掌握本单元重点词语，注意“瀑布”的“瀑”不要写成“爆”，“蕴含”的“蕴”笔顺，“抱怨”的“怨”不要多写一撇，“键盘”的“键”不要写成“健”。2.给加点字选择正确读音（6分，每空0.75分）解析：本单元重点考查易读错字和多音字，结合语境区分读音。“强”表示“勉强”时读qiǎng，表“强大”时读qiáng；“着”表示“着迷”时读zháo，表“穿着”时读zhuó；“劲”表示“刚劲”时读jìng，表“力气”时读jìn；“绷”表示“绷着脸”时读běng，表“绷紧”时读bēng。3.比一比，再组词（6分，每空0.75分，答案不唯一）示例：瀑（瀑布）陶（陶醉）辩（辩论）键（键盘）

爆（爆炸）淘（淘气）辨（分辨）健（健康）解析：区分本单元形近字和同音字，结合字义组词，避免混淆，如“辩、辨”，可通过中间部件区分（“辩”有“讠”，与说话有关；“辨”与分辨有关）。4.选词填空（5分，每空1分）（1）寂静（2）幽静（3）陶醉（4）宁静（5）沉醉解析：“寂静”侧重没有声音，十分安静；“幽静”侧重清幽寂静，多形容环境；“宁静”侧重心情或环境的平静；“陶醉”侧重沉浸在美好的事物中，语气较轻；“沉醉”侧重深度沉浸，语气更强。5.按要求完成句子练习（8分，每句2分）贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。

解析：转述句去掉冒号、引号，把第一人称“我”改为第三人称“他”，“这位”改为“那位”，保持句意不变。示例：阳光洒进房间，桌面上的书本好像镀上了一层金边。

解析：仿写比喻句，要有本体、喻体和比喻词，贴合原句的优美语气，体现事物的特点。他激动。

解析：缩句保留句子主干（主语+谓语），去掉修饰词“得热泪盈眶”。通过学习本单元的课文，我感受到了艺术的魅力。（或：学习本单元的课文，使我感受到了艺术的魅力。）

解析：原句成分残缺，“通过”和“使”不能同时使用，去掉其中一个即可。二、积累运用（15分）1.补充日积月累（6分，每空1.5分）化作春泥更护花每于寒尽觉春生落红不是无情物造物无言却有情解析：牢记本单元日积月累的古诗名句，注意书写规范，不添字、不漏字，理解诗句的含义，结合单元“艺术与情感”主题记忆。2.根据课文内容填空（9分，每空0.75分）盲姑娘和她的哥哥；舒缓；明快；激昂故乡；雪地捕鸟；海边拾贝；看瓜刺猹；看跳鱼儿善哉；峨峨兮若泰山；善哉；洋洋兮若江河解析：结合本单元课文《月光曲》《少年闰土》《伯牙绝弦》重点内容填空，牢记课文中的关键语句、人物形象和核心情节，贴合单元主题。三、阅读理解（20分）（一）课内阅读（10分）（2分，每空1分）示例：恬静——安静；霎时间——转眼间（3分）两种景象：①微波粼粼、洒满银光的平静海面；②刮起大风、卷起巨浪、波涛汹涌的海面。（意思对即可）（3分）因为贝多芬的琴声十分美妙，充满感染力，皮鞋匠和妹妹被琴声打动，仿佛身临其境，在琴声中想象出了月光下大海的景象。（2分）主要表现了贝多芬高超的演奏技艺和《月光曲》的美妙动人。（二）课外阅读（10分）（3分）三个阶段：灵动轻快→舒缓静谧→激昂澎湃→低沉悠远（答出核心变化即可）（3分）运用了比喻和排比的修辞手法。示例：“琴声初起，如清泉漱石，叮咚作响”，把琴声比作清泉漱石的声音，生动形象地写出了琴声的灵动轻快；“如万马奔腾，似惊雷滚滚”，运用比喻和排比，写出了琴声的激昂澎湃。（举例正确、修辞判断准确即可）（4分）意思：琴声结束后，余音还在耳边回荡，久久没有消失（2分）。表达了作者对琴声的喜爱和赞美之情，以及被美妙琴声震撼、感动的心情（2分）。四、习作表达（30分）评分标准（参考）题目补充（3分）：补充内容恰当，贴合“艺术”主题（不贴合主题扣3分）。内容具体（12分）：能完整叙述一件与艺术相关的真实故事，有起因、经过、结果，能写出自己的感受，体现艺术的魅力（内容空洞、没有体现艺术主题扣4-10分）。语句通顺（8分）：语句通顺流畅，没有语病，正确使用标点符号（语病较多、标点错误扣3-6分）。书写规范（7分）：字迹工整，不写错别字，卷面整洁（错别字每3个扣1分，卷面潦草扣2-5分）。示例：

我与书法的故事

在我成长的路上，书法就像一位良师益友，陪伴我走过了四个春秋，也让我读懂了艺术的真谛。

记得第一次接触书法，是在三年级的书法课上。老师握着我的手，教我写“人”字，告诉我：“写书法就像做人，要横平竖直，脚踏实地。”可我握着毛笔，手总是不听使唤，写出来的“人”字歪歪扭扭，像个歪脖子小树。我有些泄气，想放弃。老师看出了我的心思，耐心地鼓励我：“万事开头难，只要坚持，一定能写好。”

从那以后，我每天坚持练习书法。每天放学后，我都会坐在书桌前，一笔一划地临摹字帖，从