统编版语文三年级下册 7 鹿角和鹿腿

统编版语文三年级下册7鹿角和鹿腿一、课文原文本文根据《伊索寓言》相关内容改写。丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”二、生字词学习（一）会认字称（chèn）、禁（jīn）、皱（zhòu）、配（pèi）、怨（yuàn）、狮（shī）、逼（bī）、撒（sā）多音字提示：称（chèn匀称；chēng称呼）、禁（jīn不禁；jìn禁止）、撒（sā撒腿；sǎ撒种）（二）会写字鹿（lù）、塘（táng）、映（yìng）、欣（xīn）、赏（shǎng）、匀（yún）、致（zhì）、配（pèi）、传（chuán）、哎（āi）、狮（shī）、叹（tàn）书写要点：1.“鹿”是半包围结构，广字头内笔画顺序为：竖、横折、横、横、竖、提、撇、竖弯钩；2.“赏”是上中下结构，中间“口”要写得小巧；3.“映”是左右结构，日字旁要窄，右边“央”笔顺为：竖、横折、横、撇、捺。（三）重点词语精美别致：精致美好，与众不同。例：这只玉佩精美别致，让人爱不释手。匀称：身材、比例等协调好看。例：小鹿的身段十分匀称。抱怨：心中不满，埋怨别人或事物。例：他总是抱怨天气不好，却从不主动做好防护。没精打采：形容精神不振，提不起劲头。例：小明没睡好，上课没精打采的。灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。例：狮子追不上鹿，灰心丧气地离开了。逼近：靠近、接近（多含威胁意味）。例：洪水慢慢逼近村庄，村民们赶紧转移。狮口逃生：从狮子的嘴里逃脱，比喻从危险中侥幸脱险。三、课文解析（一）课文结构本文按照“事情发展顺序”展开，脉络清晰：1.起因（1-4自然段）：鹿在池塘边喝水，看到水中的倒影，欣赏自己美丽的鹿角，抱怨难看的鹿腿。2.经过（5-7自然段）：狮子突然出现，鹿撒腿就跑，鹿腿帮助它摆脱狮子，可鹿角却被树枝挂住，让它陷入险境，最终鹿挣脱树枝逃生。3.结果（8自然段）：鹿脱险后醒悟，明白鹿角和鹿腿各有作用，不能只看外表。（二）重点句子解析1.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”解析：这句话运用了比喻的修辞手法，将鹿角比作“美丽的珊瑚”，生动形象地写出了鹿角的精致、美丽；同时用“多么……多么……”的句式和感叹号，表现出鹿对自己鹿角的极度欣赏和骄傲之情。2.“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”解析：这句话是反问句，语气强烈，写出了鹿对鹿腿的不满和嫌弃；“噘起了嘴，皱起了眉头”的神态描写，进一步表现出鹿的抱怨情绪，与前文对鹿角的欣赏形成鲜明对比。3.“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”解析：这句话是鹿脱险后的感悟，是全文的中心句。它直接点明了故事的道理，鹿终于明白，外在的美丽并不重要，实用的价值才是关键，呼应了前文鹿对鹿角和鹿腿的不同态度，完成了鹿的认知转变。（三）写作手法1.对比：全文围绕“鹿角”和“鹿腿”展开对比——鹿角美丽却不实用（遇险时挂住树枝），鹿腿难看却很实用（帮助鹿逃生）；鹿对鹿角和鹿腿的态度也形成对比（欣赏vs抱怨、后悔vs庆幸），增强了故事的戏剧性，突出了文章主旨。2.拟人：作者赋予鹿人类的情感和动作，如“欣赏”“抱怨”“噘起了嘴”“皱起了眉头”“叹气”等，让鹿的形象更加生动鲜活，也让读者更容易体会鹿的心情变化。3.首尾呼应：开头写鹿欣赏鹿角、抱怨鹿腿，结尾写鹿醒悟到鹿角和鹿腿各有价值，首尾呼应，使文章结构完整，主旨更加鲜明。（四）课文主旨这则寓言故事告诉我们：事物各有自己的长处和短处，不能只凭外表来判断事物的价值。美丽的东西不一定实用，难看的东西也可能很有用，我们要全面、辩证地看待身边的事物，既要看到它的优点，也要看到它的不足；同时也要正确看待自己和别人的长处与短处，不骄傲、不自卑。四、课后练习解答练习1：朗读课文，注意读出鹿的心情变化。解答：朗读时要根据鹿的心情变化调整语气：1.欣赏鹿角时（第3自然段）：语气惊喜、得意，语速稍缓，读出鹿的自我陶醉，重点重读“多么匀称”“多么精美别致”“美丽的珊瑚”。2.抱怨鹿腿时（第4自然段）：语气不满、嫌弃，语速稍快，读出鹿的抱怨，重点重读“太细了”“怎么配得上”，模仿“噘起嘴、皱眉头”的神态朗读。3.遇到危险时（第5-7自然段）：语气紧张、急促，读出鹿的惊恐和急切，重读“不敢犹豫”“撒开长腿”“拼命向前奔”。4.醒悟时（第8自然段）：语气平静、感慨，语速稍缓，读出鹿的后悔和领悟，重点重读“差点儿送了我的命”“狮口逃生”。练习2：根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。提示：角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生解答：示例：丛林里住着一只鹿，它非常欣赏自己美丽的鹿角，觉得鹿角像两束精美的珊瑚，却常常抱怨自己的四条腿又细又难看，觉得配不上漂亮的鹿角。有一天，一只狮子悄悄逼近鹿，鹿赶紧撒开长腿逃跑，有力的鹿腿很快就把狮子甩在了后面。可就在狮子快要放弃的时候，鹿的鹿角被树枝挂住了，狮子趁机猛扑过来。鹿用尽全身力气挣脱鹿角，又拼命向前跑，终于摆脱了狮子。脱险后，鹿才明白，美丽的鹿角差点儿让它送命，而被它抱怨的难看鹿腿，却救了它的性命。练习3：下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。说法1：鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。说法2：美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才重要。解答：我赞成第一种说法。理由：鹿角虽然在遇险时差点让鹿送命，但它美丽精致，不仅能给鹿带来审美价值，也是鹿的标志性特征；鹿腿虽然外形难看，但非常有力，能帮助鹿快速奔跑、摆脱危险，是鹿生存的关键。它们各有各的长处，缺一不可，不能因为其中一个有缺点就否定它的价值，我们要全面看待它们的作用。五、拓展延伸（一）寓言背景《鹿角和鹿腿》改编自古希腊的《伊索寓言》，《伊索寓言》是世界寓言文学的经典瑰宝，以动物为主角，通过简短的故事传递深刻的哲理，反映了古人对生活、自然和社会的思考。这则故事传承了“不以外貌取物、注重实用本质”的智慧，也契合中国传统文化中“尺有所短，寸有所长”的哲学观。（二）生活联系在生活中，我们也会遇到类似“鹿角和鹿腿”的情况。比如：有的同学外表普通，但乐于助人、勤奋好学，深受大家喜欢；有的文具看起来漂亮，但使用起来很不方便；有的运动员虽然身材不高大，却有着超强的爆发力。这告诉我们，不能只看外表，要注重内在