部编版三年级语文上册句子专项训练

部编版三年级语文上册句子专项训练句子是构成文章的基本单位，就像盖房子需要一块块整齐的bricks一样，学好句子是写好作文的基石。对于三年级的同学来说，这个学期是句子学习的关键时期，不仅要掌握基本的句式，还要学会把句子写通顺、写具体、写生动。这份专项训练，希望能帮助同学们系统梳理所学，攻克难点，让我们的笔端绽放出更精彩的句子！一、句子的“身份证”——认识完整句同学们拿到一个句子，首先要判断它是不是一个完整的句子。一个完整的句子，通常要有“谁（什么）”和“干什么（怎么样）”这两个部分。1.“谁/什么”+“干什么”*例如：小明读书。（小明是谁，读书是干什么）*小鸟唱歌。（小鸟是什么，唱歌是干什么）2.“谁/什么”+“怎么样”*例如：太阳暖洋洋的。（太阳是什么，暖洋洋的是怎么样）*花儿笑了。（花儿是什么，笑了是怎么样）小试牛刀：判断下列句子是否完整，不完整的请补充完整。1.可爱的小狗。2.我们在操场上。3.妈妈做了可口的饭菜。二、句子的“变身术”——常见句式及转换我们学过的句子有很多种“模样”，它们之间还可以互相转换，就像孙悟空会七十二变一样有趣。（一）“把”字句和“被”字句这两种句式能让句子的表达更灵活。*陈述句变“把”字句：谁+把+什么+怎么样（例：小猫抓住了老鼠。→小猫把老鼠抓住了。）*陈述句变“被”字句：什么+被+谁+怎么样（例：小猫抓住了老鼠。→老鼠被小猫抓住了。）秘诀：找到动作的发出者（谁）和承受者（什么），然后根据句式调整它们的位置，并加上“把”或“被”。（二）“是”字句和“有”字句*“是”字句：用来判断人或事物是什么、属于什么。（谁/什么+是+什么）（例：我是小学生。北京是中国的首都。）*“有”字句：用来表示人或事物具有什么、存在什么。（谁/什么+有+什么）（例：我有一个漂亮的书包。公园里有许多花。）（三）肯定句与否定句*肯定句：直接表达肯定的意思。（例：小红喜欢画画。）*否定句：在肯定句的动词前加上“不”、“没”、“没有”等否定词。（例：小红不喜欢画画。他没有去公园。）*注意：否定词的准确运用，不要改变句子的原意。实战演练：1.把“春风吹绿了田野。”改成“把”字句和“被”字句。2.用“是”字和“有”字各写一句话。3.把“小明今天迟到了。”改成否定句。三、句子的“美容师”——让句子更生动具体一个光秃秃的句子就像一棵没有叶子的树，我们可以给它加上一些“枝叶”，让它变得更丰满、更生动。（一）添加修饰词语（定语、状语、补语）*加“的”：修饰名词，放在名词前。（什么样的+名词）（例：小鸟→一只可爱的小鸟花→五颜六色的花）*加“地”：修饰动词，放在动词前。（怎么样地+动词）（例：跑→飞快地跑唱→大声地唱）*加“得”：补充说明动作的结果或状态，放在动词或形容词后。（动词/形容词+得+怎么样）（例：笑得→笑得开心红得→红得像苹果）（二）运用修辞手法*比喻：用熟悉的事物打比方，让描写更形象。（……像…………好像…………仿佛……）（例：弯弯的月亮像小船。云朵像棉花糖。）*拟人：把事物当作人来写，赋予它们人的动作或情感。（例：小草从土里探出了头。太阳公公咪咪笑。）（三）用上积累的好词佳句平时多读书，多积累一些优美的词语和句子，写句子的时候就能信手拈来。比如表示声音的词语（沙沙、叮咚），表示颜色的词语（火红、碧绿），表示心情的词语（高兴、难过）。妙笔生花：1.给句子“小鸭子游到了岸边。”加上修饰词语，让它更具体。2.用比喻的手法描写“天上的云”。3.把“太阳升起来了。”改写成拟人句。四、句子的“排排队”——句子的连贯与顺序我们说话、写文章，句子之间要有一定的顺序，这样别人才能听明白、看明白。常见的顺序有：*时间顺序：按照事情发生的先后顺序。（早上、中午、晚上；首先、然后、接着、最后）*空间顺序：按照从上到下、从左到右、从远到近等方位顺序。*事情发展顺序：按照事情的起因、经过、结果来写。小窍门：读句子的时候，注意句子里表示时间、地点、方位的词语，它们能帮助我们理清顺序。排列句子：把下面几句话按照一定的顺序排好。A.下午，我在教室里认真地写作业。B.早上，我背着书包高高兴兴地去上学。C.晚上，我和妈妈一起看新闻联播。五、句子的“体检仪”——修改病句写句子的时候，我们可能会不小心犯一些小错误，就像人生病一样，需要“医生”来诊断和治疗。常见的病句类型有：1.成分残缺：句子不完整，缺少主语、谓语或宾语。（例：在公园里玩。→谁在公园里玩？）2.搭配不当：词语之间搭配不合理。（例：小明穿着一件红色的帽子。→“穿着”与“帽子”搭配不当，应为“戴着帽子”。）3.意思重复：句子里有多余的、意思相同的词语。（例：我非常十分喜欢这本书。→“非常”和“十分”意思相近，删去一个。）4.词序颠倒：词语的顺序放错了。（例：他把书包忘记在家里了。→应为“他把书包忘在家里了。”或“他忘记把书包在家里了。”——更通顺的是“他把书包忘在家里了。”）5.前后矛盾：句子前后意思不一致。（例：我估计他今天一定不会来了。→“估计”和“一定”矛盾。）病句医院：找出下列句子的毛病，并改正在横线上。1.我们要养成认真完成作业的。2.他穿着一件蓝色的上衣，一顶黄色的帽子。3.果园里结满了许许多多的果子。六、句子的“积累本”——多读多背多运用“读书破万卷，下笔如有神。”要想写好句子，多读多积累是非常重要的。*多读课文：学习课文中优美的句子，体会作者是如何表达的。*背诵佳句：把课文中、课外读物中自己喜欢的句子背下来，变成自己的语言。*勤于练习：每天坚持写几句话，可以写看到的、听到的、想到的，或者仿写课文中的句子。*乐于观察：生活是最好的老师，仔细观察身边的人和事，用句子把它们记录下来。温馨提示句子训练不是一蹴而就的事情，需要同学们有耐心、有细心，持之以恒地练习。在练习过程中，要注意：*书写工整：把字写清楚、写规范，让别人