2018年小学三年级下册全册音乐教学案

课本共分六个单元，包含的内容有歌曲、欣赏、读谱知识、综明确的主题，各主题之间具有有机的联系。同时，由三年级学生虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演化的内容，重视通过音乐活动，开展学生创造性思维能力及提纯传授音乐知识和技能的框架中解脱出来，真正成为人文学科本学期在教师教授的根底上，进一步发挥学生的创造能2、将学生分成三个声部和教师一起完成这个活动《太阳出来了》.通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,保护环境,人人有责,从我做起,从现教学重难点:对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆2.师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着教师的琴2.那么，就让音乐来告诉我们，教师慢慢弹奏mi、re、do教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的气氛中掌握教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动教师：歌曲的特点就是2/4、3/4拍交替运用。而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急迫。间奏的引入好似是描写动物跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。完毕句突然出现教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器〔沙锤、1、能用自然、柔和的声音演唱《得意的家》，初步掌握“弱起〞的演唱。3、认识全音符，并能在音乐中唱满时值；认识并初能在音乐中分辨四四拍。1、认识全音符，并能在音乐中唱满时值；认识并初能在音乐中分辨四四拍。欣赏曲《得意的家》是首让人感到亲切、温暖的歌曲，朴【导入】2、分析旋律设问：观察一下，这四个乐句有没有相似【拓展】我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧。“离家在外面的日子提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到里的一首古老民歌〈〈向库库列因辞别〉〉改编而成的。改编其旋律显得高昂，色彩较为明亮，带有明显的颂扬性。整个二．复习聆听播放小提琴曲《新疆之春》并提问，师刚刚同学们听到的是一首什么乐曲？它运用新疆哪生：是新疆之春，它运用新疆维吾尔族的音乐风格的音乐师：对，说的很好，今天这节课我们将要欣赏具有生：学生讨论答复：是用小提琴演奏的；其音色明亮、清敦德里小调》又叫《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》，它师：这首乐曲是单二部曲式写成，第一乐段由两个氛。第二乐段也由两个乐句组成，其旋律显得高昂，色彩较充满了爱尔兰人民热爱生活以及憧憬未来美好的感情，也是琴将原曲在上下音分别呈现一遍，然后加以变化后重复，最师：你们通过欣赏《伦敦德里小调》，是否想象出了解他们是那么的热爱生活、热爱家乡，对未来充满八．作业：请同学们课后在网上收集一些外国民歌师：有两只小鸭子就和它们的妈妈走散了，心里着师：两只鸭妈妈非常感谢小朋友们帮它们找到了孩师：你们说得都非常好，这首歌曲描写的是在一条家。在家里，人们一起劳动，一起休息，其乐融融，充满了温馨与个地方，所以对这条河和小草房有一种眷恋之情。歌中的这条河当师：你们猜一猜《内依巴河》这首歌曲是哪教具准备：电子琴.多媒体设备.课件.师：今天给大家讲一个有关红星的故事。〔边播放师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一2.播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.欣赏曲《得意的家》是首让人感到亲切、温暖的歌曲，朴【导入】设问：照片上每个人的表情都是怎样的？为2、分析旋律设问：观察一下，这四个乐句有没有相似【拓展】我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧。“离家在外面的日子提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到里的一首古老民歌〈〈向库库列因辞别〉〉改编而成的。改编其旋律显得高昂，色彩较为明亮，带有明显的颂扬性。整个教学重难点：能够感受体验《伦敦德里小调》的音乐二．复习聆听播放小提琴曲《新疆之春》并提问，师刚刚同学们听到的是一首什么乐曲？它运用新疆哪生：是新疆之春，它运用新疆维吾尔族的音乐风格的音乐师：对，说的很好，今天这节课我们将要欣赏具有生：学生讨论答复：是用小提琴演奏的；其音色明亮、清敦德里小调》又叫《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》，它师：这首乐曲是单二部曲式写成，第一乐段由两个氛。第二乐段也由两个乐句组成，其旋律显得高昂，色彩较充满了爱尔兰人民热爱生活以及憧憬未来美好的感情，也是琴将原曲在上下音分别呈现一遍，然后加以变化后重复，最师：你们通过欣赏《伦敦德里小调》，是否想象出八．作业：请同学们课后在网上收集一些外国民歌师：有两只小鸭子就和它们的妈妈走散了，心里着师：两只鸭妈妈非常感谢小朋友们帮它们找到了孩师：你们说得都非常好，这首歌曲描写的是在一条家。在家里，人们一起劳动，一起休息，其乐融融，充满个地方，所以对这条河和小草房有一种眷恋之情。歌中的这条河当师：你们猜一猜《内依巴河》这首歌曲是哪1、能用明亮、轻快的声音演唱歌曲《黄鹂鸟的歌》，能用饱满、坚决的声音演唱歌曲〈〈蜗牛1、能积极参与音乐剧的编创，并能担任音乐剧〈蜗牛与2.通过音乐剧的创编与表演，培养学生的课本中的六幅图画和相应的文字，是帮助教师指导学生参与创编的情节串成一个完整的小故事，从而构成小小的音乐剧。当然，这里说是有严格区别的，鉴于现阶段绝大多数学生的实际，他们目前可选择黄鹂鸟说；“哈哈，你们看，葡萄还没成熟呢，蜗牛这么早就已经提问：歌曲《打秋千》是一首合唱歌曲，请同学们在听的过欣赏〈布娃娃〉，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领合2．屡次反复聆听，除从音色上感受外，再从力度、和教师播放歌曲《白鸽》，以此为背景出示课件〔或图教后反思:播放歌曲《哦，十分钟》引导学生说一说自己的校园生1、能用欢快、活泼的声音演唱柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》，并熟悉二部合唱，准确演2、能用和谐、自然的声音演唱仡佬族民歌《打秋千》，了解下3、能感受《月光下的凤尾竹》的情绪并哼唱乐曲的4、认识民族吹奏乐器葫芦丝，并感受傣族音乐风格。5、能感受维吾尔民歌《阿拉木汗》的欢快情绪，并在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏、唱好歌曲二声教师介绍：柯尔克孜族居民以从事畜牧业为主，兼营尔克孜族人的游牧生活还保存着氏族部