统编版人教六年级语文下册第六单元《综合性学习：回忆往事》示范公开课教学设计（第1课时）

综合性学习回忆往事（第1课时）教学目标教学目标1．能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。2．能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴。教学重点教学重点1．能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。2．能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴。教学难点教学难点根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴。教学过程教学过程新课导入教师：同学们即将告别六年的小学生活。小学语文的学习也来到了最后一个单元。请同学们读读单元首页，看看我们这个单元的学习任务都有哪些。（1）学生自读单元首页。（2）班级内分享交流。预设：学生1：根据单元导语可知，本单元的主题与校园记忆有关。教师：本单元主要是回忆那些难忘的记忆，回忆难忘的小学生活。学生2：本单元的语文要素是“运用学过的方法整理资料”。教师：前面我们学习了收集、记录和整理资料的方法，本单元的综合性学习要求我们综合运用学过的方法，根据自己的需要整理资料。学生3：本单元的习作要求是“策划简单的校园活动，学写策划书”。教师：在小学生活即将结束的时候，我们也来写一份策划书，做一次策划人。探究新知合作探究（一）探究一：明确活动主题和任务。教师：同学们读一读教材“回忆往事”的内容，找一找这次活动的主题和任务是什么。1．学生自读教材。2．班级内交流分享。教师：本单元的主题是“难忘小学生活”，同时也是我们这次综合性学习的主题。这次综合性学习分为两部分，第一个活动的主题是什么呢？学生：回忆往事。教师：回忆什么往事呢？表达什么样的情感呢？学生：回忆在学校中的事情，表达师生情、同学情以及对母校的感激之情。教师：这次活动的任务是什么，运用什么形式回忆往事，表达感情？学生：制作成长纪念册。教师小结：我们这次活动的主题是回忆往事，任务就是通过回忆小学六年的生活，制作一本成长纪念册来表达师生情、同学情以及对母校的感激之情。（二）探究二：明确活动的步骤，并制订计划。1．明确完成活动的三个步骤。教师：制作成长纪念册并不是一个简单的事情。同学们再次浏览“回忆往事”的内容，说一说制作成长纪念册需要哪些步骤。（1）学生自读教材。（2）班级内交流分享。教师：制作成长纪念册有哪些主要步骤？学生：填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册。教师：这三个步骤可以调换顺序吗？学生：“分享难忘回忆”需要“选取时间轴上有代表性的内容”，这两个活动都是围绕着“回忆”展开的。“填写时间轴”和“分享难忘回忆”是“制作成长纪念册”的准备工作。这三个活动，前一个活动都是后一个活动的基础，所以不可以调换顺序。教师：这三个步骤需要我们按顺序完成。2．明确制作成长纪念册的步骤。教师：除了教材中列出的三个大步骤，制作成长纪念册还有一些具体的步骤。请同学们快速浏览教材“制作成长纪念册”中的内容，看看制作成长纪念册共有几个具体的步骤。（1）学生自主浏览教材。（2）班级内交流分享。教师：制作成长纪念册有哪些具体的步骤？学生：收集、筛选成长资料；根据需要，给收集的资料分类；编排成长纪念册。3．制订计划。教师：现在请同学们根据这些大步骤和具体的步骤，梳理、制订整个活动的计划和流程。（1）学生在小组内讨论、制订计划。（2）班级内交流讨论。（3）教师总结概括。回忆往事活动计划：填写时间轴→分享难忘回忆→讨论、制作成长纪念册→分享、交流与评价收集、筛选成长资料给资料分类编排成长纪念册（三）探究三：交流并填写时间轴。1．明确时间轴的作用和内容。教师：制作成长纪念册为什么要填写时间轴？时间轴的主要作用是什么？其包含哪些内容？（1）学生自主思考或小组内讨论。（2）班级内交流分享。教师：时间轴的主要作用是什么？学生：时间轴的主要作用是可以帮助我们按照时间顺序回忆往事，为后面收集成长资料提供线索，理清思路。教师：时间轴上应该记录什么信息呢？学生：首先要有时间，其次要把印象最深的人或事记录在相应时间点上，或者贴上对应的照片。2．明确回忆往事的方法。教师：有些事已经过了很长的时间，我们可能已经有些忘记了。我们可以通过哪些方法帮助我们回忆这些往事呢？（1）学生自由发言。（2）教师总结概括。回忆往事的方法：借助他人的材料，通过别人的往事唤起自己的回忆；可以借助照片、作业回忆；可以通过与同学、老师、父母交流，帮助自己回忆。3．设计并填写时间轴。教师：时间轴的形式是多样的，除了教材中展示的形式，还可以有不同的形式。课件出示时间轴样例。（1）教师引导学生说说自己喜欢哪种时间轴并说明理由。（2）学生自主设计时间轴并填写时间轴。【设计意图】设计、填写时间轴对学生来说有一定的难度。给学生提供不同形式的时间轴，