2026年小学英语学科专业知识（含新课标核心素养）测试卷附答案

2026年小学英语学科专业知识（含新课标核心素养）测试卷（考试时间：120分钟满分：100分）注意事项：1.本试卷分为选择题、填空题、简答题、教学设计题、阅读理解题、书面表达题六个部分，全面考查小学英语学科专业知识及新课标核心素养应用能力。2.答题前，考生需在试卷指定位置填写相关信息（不出现姓名、敏感词汇），所有答案写在试卷预留空白处，写在试卷以外无效。3.答题时需规范书写，保持试卷整洁，不得涂改、潦草作答。第一部分选择题（每题1分，共20分）请将正确答案的序号填在括号内1.2022版义务教育英语课程标准中，小学英语学科核心素养不包括以下哪个维度（）A.语言能力B.文化意识C.思维能力D.解题能力2.义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，其核心育人目标是（）A.掌握单词和语法B.立德树人C.提高考试成绩D.培养口语能力3.小学英语二级（5-6年级）要求学生累计课外阅读量达到（）以上A.1500词B.2000词C.4万词D.10万词4.新课标中，英语课程内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，聚焦的三大主题范畴不包括（）A.人与自我B.人与社会C.人与自然D.人与科技5.小学英语教学中，语音教学的重点是（）A.单纯记音标B.培养语音意识（发音、重音、语调）C.背诵单词发音D.练习复杂发音6.下列不属于英语理解性技能的是（）A.听B.读C.看D.写7.新课标倡导的英语学习活动观，核心是（）A.教师主导讲解B.学生被动接受C.以学生为主体的语言实践活动D.大量刷题练习8.小学英语词汇教学应注重（）A.机械默写B.语篇中学习运用，注重含义与用法C.死记硬背D.只记拼写不记含义9.学习策略中，有助于学生计划、监控、评价、反思学习过程的是（）A.元认知策略B.认知策略C.交际策略D.情感管理策略10.下列哪项不属于小学英语二级书面表达要求（）A.写出简单文段传达信息B.编写情节完整的小故事C.写80词以上议论文D.回复简单的问候和邀请11.英语课程中，“看”技能是指（）A.看课本B.利用多模态语篇中的图形、表格、动画等理解意义C.看视频D.看图片12.培养学生跨文化沟通能力，重点是（）A.只了解英语国家文化B.只弘扬中华优秀文化C.比较文化异同，尊重文化多样性D.背诵文化常识13.小学英语语法教学应（）A.语境中感知规则，避免死记硬背B.死记硬背语法条文C.大量练习语法题D.只讲解不练习14.下列哪项是小学英语一级（3-4年级）的语言技能要求（）A.连贯朗读短文B.听懂简单指令并作出反应C.写50词左右短文D.推断语篇深层含义15.新课标要求，课外视听活动每周不少于（）A.10分钟B.20分钟C.30分钟D.60分钟16.语篇知识的核心是（）A.单词拼写B.句子语法C.语言组织为意义连贯的篇章D.语音语调17.情感管理策略有助于学生（）A.提高阅读速度B.调控学习情绪，保持积极学习态度C.记忆单词D.掌握语法18.小学英语教学中，应注重培养学生的（），让学生敢于开口、不怕出错A.应试能力B.学习自信心C.书写能力D.背诵能力19.下列哪项属于“人与自我”主题范畴的子主题（）A.校园环境保护B.健康的行为习惯C.中外名胜古迹D.常见动物20.教师在小学英语教学中，应合理运用现代信息技术，其目的是（）A.减少教学工作量B.拓宽学习和运用英语的渠道C.替代教师教学D.增加课堂趣味性选择题答案填写处：1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）6.（）7.（）8.（）9.（）10.（）11.（）12.（）13.（）14.（）15.（）16.（）17.（）18.（）19.（）20.（）第二部分填空题（每空1分，共15分）请将答案填写在横线上1.2022版义务教育英语课程标准中，小学英语学科核心素养的四个维度分别是：语言能力、文化意识、__________、__________。2.英语课程内容以__________为引领，包含语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六大要素。3.语言技能分为理解性技能和表达性技能，其中理解性技能包括听、读、__________，表达性技能包括说、__________。4.小学英语低段（3-4年级）的核心教学目标是激发学生学习兴趣，夯实__________基础。5.英语课程的性质具有基础性、__________和综合性特征，体现工具性和人文性的统一。6.学习策略主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和__________。7.学业质量是学生完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映__________要求。8.小学英语二级要求学生能根据书面语篇的上下文__________生词意义，能完整、连贯地朗读短文。9.培养学生文化意识，要引导学生汲取文化精华，涵养家国情怀，坚定__________，树立国际视野。10.英语教学中，应秉持__________组织和实施教学，注重学生的语言实践。第三部分简答题（共2小题，共15分）1.简述2022版义务教育英语课程标准中，小学英语学科核心素养四个维度的核心内涵。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合新课标精神，简述小学英语词汇教学的基本原则和常用方法。（7分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四部分教学设计题（共1题，15分）结合2022版新课标核心素养要求，针对小学5年级英语“SchoolLife”主题，设计1课时（40分钟）的教学方案，需明确教学目标（紧扣核心素养）、教学重难点、教学过程及教学评价方式。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第五部分阅读理解题（共1题，10分）阅读下面短文，完成后面的题目（本题重点考查教师的语篇解读能力和核心素养应用能力）AHappySchoolLifeMynameisLily.I’mafifth-gradestudent.Ihaveahappyschoollife.Everymorning,Igotoschoolonfoot.Myschoolisbigandbeautiful.Therearemanytreesandflowersinit.Wehavesixclasseseveryday.MyfavoritesubjectisEnglish.MyEnglishteacherisMissWang.Sheiskindandhelpful.SheoftenteachesusEnglishsongsandstories.Wealsohavemanyafter-schoolactivities,liketheEnglishcorner,thesingingclubandthesportsclub.IjointheEnglishcorner.IcantalkwithmyclassmatesinEnglishthere.IthelpsmeimprovemyspokenEnglish.Ilovemyschoolandmyschoollife.根据短文内容，完成下列问题：1.WhatdoesLilythinkofherschoollife?（2分）________________________________________________________________2.HowdoesLilygotoschooleverymorning?（2分）________________________________________________________________3.WhydoesLilylikeherEnglishteacher?（2分）________________________________________________________________4.Whatafter-schoolactivitydoesLilyjoin?Andwhat’sthebenefitofit?（2分）________________________________________________________________5.结合新课标“人与自我”主题要求，谈谈这篇短文适合培养学生哪些核心素养。（2分）________________________________________________________________第六部分书面表达题（共1题，15分）结合新课标核心素养中“文化意识”的培养要求，以“MyFavoriteFestival”为题，写一篇80-100词的短文（要求：涵盖中外节日均可，体现文化理解与认同，语言规范、连贯，符合小学英语书面表达要求，同时体现教师的语言表达能力和文化渗透能力）。MyFavoriteFestival________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2026年小学英语学科专业知识（含新课标核心素养）测试卷参考答案第一部分选择题（每题1分，共20分）1.D2.B3.C4.D5.B6.D7.C8.B9.A10.C11.B12.C13.A14.B15.C16.C17.B18.B19.B20.B第二部分填空题（每空1分，共15分）1.思维能力、学习能力2.主题3.看、写4.语言5.实践性6.情感管理策略7.核心素养8.推断9.文化自信10.英语学习活动观第三部分简答题（共15分）1.（8分，每个维度2分，核心意思对即可）（1）语言能力：核心是语言理解与表达能力，指学生在具体语境中运用英语听、说、读、看、写等技能理解和表达意义、意图和情感的能力，是核心素养的基础。（2）文化意识：核心是文化理解与认同，指学生对中外文化的理解、尊重和包容，能感知文化异同，汲取文化精华，涵养家国情怀，坚定文化自信，树立国际视野。（3）思维能力：核心是观察、分析、创造等思维活动，指学生在英语学习中运用思维分析语言现象、归纳知识规律、推断语境含义、创造性表达想法的能力。（4）学习能力：核心是自主学习与合作能力，指学生保持学习兴趣，养成良好学习习惯，运用学习策略（如预习、复习、借助工具书），自主规划学习、合作探究的能力。2.（7分，原则3分，方法4分）基本原则：（1）语篇导向原则，词汇教学应融入语篇，在语境中讲解词汇的含义和用法，避免孤立记背；（2）趣味性原则，结合小学生年龄特点，激发学生词汇学习兴趣；（3）实用性原则，优先教学生活中常用词汇，注重词汇的实际运用；（4）循序渐进原则，符合小学学段认知规律，由易到难、由浅入深。（答出3点即可得3分）常用方法：（1）情境教学法，创设真实生活情境，让学生在情境中运用词汇；（2）联想记忆法，通过词根词缀、同义反义词、生活联想等帮助学生记忆词汇；（3）游戏教学法，设计词汇接龙、猜单词等游戏，增强学习趣味性；（4）读写结合法，通过单词造句、短文填空等形式，巩固词汇运用。（答出2种及以上，合理即可得4分）第四部分教学设计题（15分，评分标准：紧扣核心素养、环节完整、符合新课标要求即可）示例：一、教学目标（4分，紧扣四大核心素养）1.语言能力：掌握“classroom,subject,lesson,after-schoolactivity”等核心词汇，能运用“Whatsubjectsdoyouhave?Wehave.../Ilike...best.”等句型谈论学校生活，能听懂、读懂关于学校生活的简单对话和短文。2.文化意识：了解中外小学生学校生活的异同，尊重不同国家的教育文化，培养家国情怀。3.思维能力：能通过观察、对比，归纳谈论学校生活的句型结构，能结合自身实际创造性表达自己的学校生活。4.学习能力：能主动参与课堂互动和小组合作，养成认真倾听、大胆表达的习惯，能运用联想记忆法记忆词汇。二、教学重难点（2分）重点：核心词汇和句型的掌握与运用；能谈论自己的学校生活。难点：在真实语境中灵活运用句型，准确表达自己的喜好和学校活动。三、教学过程（7分）1.热身导入（5分钟）：播放英语歌曲“SchoolSong”，带领学生跟唱；提问学生“Whatdoyouknowaboutourschool?”，引导学生用简单英语回答，激发学习兴趣，引入主题。2.新知讲授（15分钟）：展示学校场景图片，教授核心词汇，结合图片讲解词义和发音；通过教师示范、师生互动、小组互练等形式，讲解核心句型，让学生在情境中感知句型用法。3.巩固练习（12分钟）：开展“句型接龙”游戏，巩固句型运用；展示简单对话短文，让学生朗读、填空，提升语言理解能力；小组合作，谈论自己的学校生活，锻炼口语表达能力。4.总结拓展（5分钟）：师生共同总结本节课所学词汇和句型；展示中外小学生学校生活的图片，引导学生对比异同，渗透文化意识；布置作业：用本节课所学句型写3句话描述自己的学校生活。四、教学评价（2分）1.过程性评价：关注学生课堂参与度、词汇发音、句型运用的准确性，及时给予鼓励和指导。2.终结性评价：通过课堂练习、小组展示、作业完成情况，评价学生对知识的掌握和核心素养的发展情况，实现以评促学、以评促教。第五部分阅读理解题（共10分，每小题2分，意思对即可）1.Shethinksherschoollifeishappy./It’sahappyschoollife.2.Shegoestoschoolonfooteverymorning.BecauseherEnglishteacheriskindandhelpful,andsheoftenteachesthemEnglishsongsandstories.Shejoinsthe