湖南中医专2022级药品经营与管理专业人才培养方案

12022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案药品经营与管理专业人才培养方案等等2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案2行业企业标准理理医药商品购销员2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案3团）有限公司2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案4素质目标2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案5知识目标掌握医药市场营销相关的基本理论知识以及4P营销策略和各类终掌握最新的医药电子商务运营的特征和发展趋势以及新媒体运营6能力目标具有适应药品服务领域数字化发展要求的数字技术和信息技术的2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案71境;2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案823.能够依据4P营销策略进行医院市场营销932.能够管控药店基础过程保证商品的陈列3.能够对药店商品进行盘点和基本经营报1.能够运用问病卖药流程进行药店接待服2.能够针对顾客的症状和需求开展商品的关联销售和合理用药指导提供专业化药学3.能够对特殊储存和特殊顾客要求的药品开展药品的配送服务并建立顾客档案及时不同顾客需求，抓住核心顾客群的消费心2.能够适应医药新零售需求实行线上线下3.能够在运用千金经营法式分析经营数据42022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案1与法规医药市场营2Q1~Q13、K1、K3、32022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案务4品经营质量管理实2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案图2药品经营与管理专业课程体系示意图1公共基础课（必修课）27军事理论、军事技能、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、劳动2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案2公共基础课（选修课）22大学生安全教育、公共英语、信息技术、中医药传统文化/中华优秀传统文化(二选一)、大学语文（医药应用文写作）、数学(医药数理统计)、大学美育、健康教育、职业文化素养、大学生马克思主义素养(马克思主义理论类),艺术与美/国学经典《论语》/大学生国家安全教育/创业管理实战/生活中的社会学（五选一）、可再生能源与低碳社会（节能减排）/环境与健康/海洋与人类文明/民族理论与政策（管理）/生活中的金融学（金融知识五选一）3专业基础课程31中医学基础概要、人体解剖生理学、化学基础、中药学、医药商品基础、药理学、临床医学概要、药事管理与法规、商务礼仪、药物制剂技术4专业核心课程6医药企业管理实务、药品经营质量管理实务、医药电子商务实务、医药市场营销实务、药学服务实务、零售药店实务5专业拓展课程7临床药物治疗学、方剂与中成药、中医药膳实用技术、药物化学、中药商品基础、医疗器械认知/食品营养与健康（二选一）、医药广告实务/药物6综合实践教学环节755.5专业技能综合实训、毕业设计、毕业实习、入学教育、思政实践、创新创业就业实践、劳动实践2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案技能竞赛获奖可以对接专业核心课程学分;学生获得创新创业实践成果、普通话劳动教育、“四史"教育、大学生心理健康教育、2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案序号1素质目标：以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循。让学生具备初步的军事理论素养，以提升学生国防意识和军事素养，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。知识目标：掌握中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等基础理论、基本知识，了解国防、军事基能力目标：能运用所学军事理论知识分析解决现实军事领域出现的军事高新技术和信息化战争的基础概念、基本理论课程内容主要由5个部分组成，军事思想、现代战争、信息化装忆等思政元素、时事政治要求、热点融入课堂，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，增强学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信以及文化自信。充分利用超星学习通教学资源平台及线下的优质教学资源，进行线上线下混合式教学。以问题为导向，在教学中采用案例分析、任务驱动、分组讨论等教学方法序号2素质目标：养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，具备令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风。增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，全知识目标：以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循。掌教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训能力目标：具备一定的军事技能，具备课程内容主要由4个项目组成，分别是共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。重视学生队列、军体拳等项目基本动作的训练，教官教学中要充分展示技术动作要领，要求学生严格遵守纪律，加强内务管理、加强出勤考核。运用讲授法、实地技能3素质目标：通过本课程的学习树立正确的世界观、人生观和价值观，增强道德和法律认知，不断提升思想道德品质和本课程教学内容以引导大学生努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，从新时代上线下混合式教学模式,章节内容采序号治知识目标：正确认清历史使命，掌握理想信念、爱国主义科学内涵，遵守公民道德等基本准则，理解中国特色社会主观点和方法观察分析社会矛盾现象及其相关问题。能全面辩证地思考和处理有对青年大学生的新要求切入，以人生选择—理想信念—精神状态—价值理念—道德觉悟—法治素养为基本线索逐次展开担当民族复兴大任对大学生思想道德素质和法治素养要求的分析探讨，教有担当，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋取专题式教学，遵循由抽象到具体、由理论到实践、由思想到行为的逻辑进路，切实提升学生的参与度和获得感，在课堂教学中综合运用启发式教学法、案例教学法、讨论式教学法、任务驱动法等方法贯穿教学中，促进立大志、明大德、成大才、担大任，4汲取奋进养料，做到理论联系实际，积极投身于中国特色社会主义伟大实践，知识目标：能对中国革命、建设、改革本课程以马克思主义中国化时代化为主线，集中阐述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义。包括毛泽东思想，序号的历史背景、历史进程、历史变革、伟大成就有更准确的把握；对理论成果中蕴存的马克思主义立场、观点和方法有方法辩证认识问题、理性分析问题、科邓小平理论，“三个代表”重要教学模式，运用讲授法、演示法、练习法、任务驱动法、案例教学法、等教学方法有序灵活进行教学设计，达5素质目标：能自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，增强思想敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代医学知识目标：能对习近平新时代中国特色社会主义思想有清晰的了解，对其丰富内涵、思想精髓和理论意义有更深刻的本课程以马克思主义中国化时代化最新成果为指导，集中阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的基本问题、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义。包括习近平经济思想、习近平生态近平强军思想、习近平外交思想务，不断推进习近平新时代中国特色人、为国育才。针对本专业学生，结用讲授法、演示法、练习法、任务驱动法、案例教学法、线上线下混合式教学法等教学方法，有序灵活进行教序号能力目标：能系统把握我国面临的国际国内环境，提升分析问题、解决问题的6策认识和准确把握党和国家面临的新形势、新任务和党的路线、方针、政策，全面系统掌握形势与政策问题的基本理能力目标：熟练运用马克思主义立场、观点、方法分析国内外形势方法，形成本课程教学内容围绕国际国内政具体教学内容依据中宣部、教育部每年下发的“高校形势与政策分，分专题展开教学，在教学过程中采用“理论讲授+线上线下”教学模式，灵活运用讲授法、演示法、练习法、任务驱动法、案例教学法等多种政治素养提升的教学目的，以促成学自觉融入到党和人民的伟大事业之序号7素质目标：树立崇尚劳动、珍惜劳动成果的劳动价值观；养成踏实肯干、忠于职守、敬业奉献的劳动精神；具备一定知识目标：理解和形成马克思主义劳动观，熟知十八大以来习近平总书记对劳动和劳动教育的重要论述；熟悉劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全与能力目标：具备胜任专业工作的劳动实践能力、较强的创新创业能力以及在劳动实践中发现新问题和创造性解决问题本课程内容分为8个版块，其中理论篇为3个版块：“劳动开创未来，奋斗成就梦想”、“践行劳模精神，传承神农奉献精神”和“促进积极劳动，维护心理健务劳动—培养良好劳动习惯”、“校园劳动—塑造美好家园”、“凝聚青春力量—积极投身志愿服务”、“躬行研学—踊跃参加社会实践”和“劳动安全、劳动结合优质教学资源，融中医药特色，学模式。理论课通过多种教学法等进行理实一体化教学，实践课主要以实训、实习、校内外劳动基地劳动、社会实践为主要载体，结合校园生活和社会服务组织开展。课程考核实行过程性考核和终结性考核结合，考核结生活性劳动、志愿服务劳动、创造性序号8史”素质目标：知史爱党、知史爱国，坚定中国共产党的领导，砥砺奋进新征程。把握党奋斗的历史性成就和历史性变革，深刻认识党奋斗的历史意义和宝贵历史经验，深刻理解中国共产党为什么会主义为什么好，从党史中汲取智慧和能力目标：树立正确的党史观，树牢唯物史观，强化理论思维、历史思维，拓展政治意识、大局意识，提升分析、解课程主要内容包括理论讲授课和移动思政课。理论讲授课主要讲授中国共产党伟大旗帜引领历史学习党史中汲取智慧。移动思政课包括在株洲市规划馆、株洲市流芳园等校外场地开展移动思政线上线下混合式的教学模式，运用理沉浸式教学法等教学方法，有序灵活进行教学设计，以党的光辉历程、科学理论、伟大精神，鼓舞和引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。9素质目标：培育自尊自信、理性平和、积极向上的心态；心理自助、助人的意本课程学习内容包括走进心理健康、生命教育、心理疾病的识别与防治、认识悦纳自我、和谐人序号育知识目标：通过本课程的学习能够理解心理健康的标准和意义；熟悉心理危机情绪管理、压力挫折的基本概念以及方法技巧；熟悉男性与女性的心理差异，能力目标：能够识别心理问题，找到正生命，悦纳自我，建立良好的人际关系和亲密关系，能管理好自我情绪，正确际交往、情绪管理、压力与挫折应对、恋爱与性心理八大主题，帮助学生了解和探索自我的心理状态和心灵成长议题，学会调节和促进心理发展的方法和技巧，体验个体心灵的成长，促进学生教学和实践教学活动中，并在评价标准中体现。充分利用学习通教学平台头脑风暴、角色扮演、心理团体活动序号导素质目标：通过本课程学习，树立创新创业意识和团结协作精神，具有诚信、写作表达能力等综合素质得到全面发根据创业流程和创新创业能力培养规律，重构课程结构，采用为中心，以课程思政、专创融合序号知识目标：掌握创业的基础知识和基本了解创业的法律法规和卫生行业创业的能力目标：能够进行创业机会的识别和创业风险分析，具有一定的团队组建能力和创业计划书的撰写能力。能够抓住“创业实践”两个项目贯穿整个创业实践4个大模块，16个典型工作任务和42个知识点，课赛融通，理实一体，全面提升学生创开展教学。充分激发学生学习内生动力和创新创业意识，引导学生在理论学习和创业实践过程中，逐步达成教学目标。具备体育运动兴趣，形成自觉锻炼和终具备良好的体育道德和团队合作精神，具备坚定顽强、吃苦耐劳的意志品质和知识目标：通过本课程学习，基本掌握科学体育锻炼的方法，发展和掌握1~2本课程学习内容包括体育理论知识模块，田径模块，体操模块，通过观察、模仿和练习，掌握强身健体的知识，提高运动技术技能，为良好的人生和未来的职场利用超星泛雅教学平台和在线课程资阶段六环节的学习过程，采用线上线下、课内和课外、学习和比赛的混合式教学模式，充分利用现场讲解、示范教学、信息化教学的方法和手段，序号能力目标：能科学的进行体育锻炼，具备良好的行为习惯和健康的生活方式，具有一定的体育欣赏能力，能把实践运主要开设有大学生安全教育、公共英语、信息技术、中医药传统文化、大学语文（医药应用文写作）、数学（医药数理统计）、大学美育、健康教育、职业文化素养、大学生马克思主义素养（马克思主义理论类）、艺术与美/国学经典《论语》/大学生国家安全序号1素质目标：树立系统的正确的安全观，教学内容设计为六部分。第一部分为应急事件安全；第二部分序号育知识目标：了解安全信息、安全问题分类及安全保障的基本知识。熟悉与安全能力目标：具备安全防范、防灾避险、安全信息搜索与安全管理技能。具备以全；第四方面为国家安全；第五部分为网络安全；第六部分为安全技能。主要内容为：正确安全求助、保护自己，在遇到安全问题时能够进行理性对待或寻求帮助，保护自我自己并增强适应社会的能力；树立国家安全观，发讲座方式为主，突出教学重难点，便于学生学习掌握安全相关内容，融入家安全的热情和自觉维护国家安全的能力。主要采取多媒体教学、案例分析等多种教学手段实施教学，帮助学生掌握安全各重点领域的基本内涵、重要性、提高学生在面对危险时保护自己及他人的途径与方法。2素质目标：树立正确的价值观、人生观和职业观，具有一定的思辨能力和跨文以上常用词汇与短语，系统巩固和提升英语语法知识与运用，掌握常用应用文本课程学习内容包括入学交友、购物消费、网络世界等话题，通过听说读写译五个维度的训练，学习日常生活和职业场景中所需业英语巧妙地融入到教学活动中。充分利用超星教学平台和在线课程资源,采用线上线下混合式教学模式，模式。在教学过程中通过思政引领、问题导向、任务驱动达成阅读教学目序号能力目标：能够听懂简单的英语职场会话，能够借助工具书阅读中等难度的医学题材英文资料和实用文体资料，能够用英语简单地介绍中国传统文化，能够的英语知识和技能，为英语过级考试和未来工作岗位奠定坚实的标；通过话题主线、学生主体、情境3素质目标：通过本课程学习，树立诚实守信、勇于创新、甘于奉献的精神，成为有家国情怀、有社会担当、讲个人奉知识目标：掌握办公软件应用规律、计算机系统组成结构、IP地址结构和域名结构、门诊和住院业务流程；熟悉数据库建立与查询、医学信息编码；了解软件开发流程、社区卫生信息系统和远程能力目标：能进行计算机日常维护；会根据岗位能力、国考一级考纲、信息素养大赛等相关要求，重构课程结构，采用双递进主线设计课程结构：一是依据“信息知识启蒙→信息素养养成→信息素质提升”递进培养路径设计教学内容；二是根据“单项技能→综合技能→创新技能”递进式设计学习单元实训任务。教学内容“岗课赛证”融通，主要包括办公软件、网络、数据库、卫生信息系体，设计“家国情怀→社会担当→个学银课程平台以及线下优质教学资理实一体化混合式教学。引导学生在理论学习和完成实操任务的过程中，序号办公文书编排、数据统计分析与健康宣教；能进行信息检索；会用相关业务平统、远程医疗信息系统等，且全面覆盖国考一级考点，支撑信息4化素质目标：通过本课程的学习，具备中医药传统文化的热爱崇敬之情；具备爱知识目标：掌握中医传统理论体系和学术思想；吸取中医药传统文化精髓，熟人的生理与疾病的关系；传承中医药文能力目标：掌握中医药传统文化的科学方法，养成学习中医药传统文化的良好习惯；建立和完善中医思维，建立和巩主要的教学内容由中医药传统文化的基础概念、传统文化发展与中医学的发展关系、古代优秀传统文化对中医学的影响三个部分中国传统文化的基本概念及思维方式，常见优秀传统文化的基本概念，不同时期文化与中医的关系，传统文化与中医阴阳学说，传统文化与中医天人相应观，不同传统文化对中医的影响，传统线上教学平台建立线上课程体系，融入优质教学资源；采用线上线下相结中医人文主义文化精神；灵活运用案序号5写素质目标：树立正确写作的意识，具备理论联系实际、实事求是的工作作风和严谨的工作态度；具备良好的职业操守和社会责任感；具有医药类人才应有的知识目标：掌握应用文写作的基本理论知识，掌握特殊应用文写作的方法和技巧；熟悉常用的写作编辑手段和语言表达方式；了解常见医药应用文在医药市能力目标：具备医药应用文写作的基本技能，具备写作的应用能力和解决问题的能力。能够撰写毕业设计，提高专业本课程主要包括医药应用文写作的基础理论和方法等内容，分别包括医药应用文的基本常识、文献资料的查找和整理、常用医药应用文写作规范、写作方法与技巧、语言表达、毕业设计写作格式等。是一门对学生学习和工作具有实用性的课程，能够帮助学生解决学习和工作中的应用文写通过本课程的学习，学生能够了解基本的写作常识，掌握基础的写作方法和技巧，熟悉毕业设计的写作思路和流程。对医药类高职大学生面临的写作问题给予科学的教育和解答，以帮助学生尽快掌握写作方法和顺利完成毕业设计，成为具备一定写作能力的6素质目标：养成科学的统计思维方法，树立严肃认真、实事求是的科学态度；本课程立足药品生产、经营过程中对药品数据分析人才需求，以序号知识目标：掌握正态总体的假设检验、单因素方差分析等统计基本方法；熟悉统计估计值的衡量标准和假设检验等的一般步骤；了解随机变量及概率分布等能力目标：能运用所学知识对统计数据进行假设检验、方差分析等统计分析；医药企业为载体，以药品数据分析为主线，以数据分析工作过程为导向，以需要数据分析工作岗位为抓手，以真实工作任务为依据，从宏观到微观，从易到难，从简单到复杂，遵循职业能力培养的基本规律，科学设计学习性工作任务和项目，从而整合和序化教学内容。本课程设计为5个项目/模块，10个工作任务/职业进行教学活动，有机地把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，并充分利用超星学习通平台的优质资源，采用线上线下混合式教学法，以任务驱动为导向，引导学生在完成工作任务的过程中，逐步7素质目标：树立正确审美观、爱美、懂本课程主要分审美范畴、审美意识和审美心理；艺术审美；社会审美、自然审美和教育美育；大本课程借助超星泛雅教学平台与资序号和相互之间的联系与区别；欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法；分析思考优秀作品的基本知识、技能与原理，提高艺术鉴赏能力，具备良好的审美情趣和值观，采用任务驱动法，以学生为主体、教师为主导，让学生在任务和体验中学习，陶冶情操，提升人格修养8素质目标：通过本课程的学习，建立良好的健康观，科学的自我保健意识；具有一定的安全应急避险意识与急救意本课程以大学生所面临的常见健康问题为主线，以增强大学生健康意识，提高其自我保健能力，建立健康生活方式三大原则来遴选课程教学内容，本课程体系包括5个模块及8个学习任务：性与生殖安全教育、安全应急与避常见病的中医预防、亚健康相关疾病预防、常用急救技能操作序号对自身健康及自身安全防范的意9素质目标：形成较高的职业文化基本素养，形成一定的文化自信，具备医药传统中医药文化素养，具备职业工匠文化知识目标：了解和掌握职业文化、职业文化素养的含义、特点、分类、载体和能力目标：能运用职业文化的基本知识、方法判断和分析在职业活动中常见本课程主要内容分职业文化概论、职业价值文化、职业道德文化、职业传统文化、职业时代文化、职业地域文化、职业安全文化、职业成功文化、职业幸福文化、职业工匠文化等十个部分，介绍职业文化、职业文化素养的涵义、特点、分类、载体和功能等，教授学生运用职业文化的基本知识、基本理念、基本思维、基本方法，发现、分析和解决自己在作好职业准备过程中常见问优质教学资源，采用线上线下教学模法，情景教学法等实施教学，以“理注重“职业文化教育与思想政治教育融合、理论阐述与案例分析融合、知识获取与行动促进融合、职业文化学习与职业能力培养融合、职业素养达序号素质目标：形成自觉运用马克思主义的基本立场、观点和方法解决实际问题的素养；坚定资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的信念，树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会知识目标：理解和把握马克思主义和马克思主义基本原理的科学内涵；了解马克思主义产生的历史过程；学习和掌握马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理；掌握马克思主义认识论的能力目标：树立马克思主义的世界观和方法论，不断提高运用唯物辩证法和解决问题的能力，自觉培育和践行社会主义核心价值观，努力在改造客观世界的本课程主要内容包括第一部分什么是马克思主义、为什么要学习马克思主义和怎样学习马克思主义；第二部分马克思主义哲学。包括唯物论和辩证法，认识论，马克思主义历史观等；第三部分本主义的形成、本质及其历史进程。第四部分科学社会主义。讲述社会主义发展和共产主义理掌握马克思主义基本原理，更要指导学生将所学马克思主义立场、观点和做到学以致用，提高学生的分析、解决问题的能力。同时，将所学让学生感受马克思主义基本原理丰富的思想内涵、突出的实践品格、强烈的人文序号同时改造主观世界，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实，社会发展规素质目标：人文素养得到全面提升，树知识目标：掌握美学基础知识、掌握基础的审美能力并把握美的内涵；欣赏与能力目标：拥有基本的美学常识与艺术通识知识；能对生活中出现的审美情景做出分析、遴选、判断；具备认识艺术本课程主要分为美学基础概述、美的三种形态自然美。社会美与优质教学资源，学习通APP，以专题讲座方式为主，引导学生在学习美学知识的过程中关注美学现象，通过提升学生的艺术通识知识的掌握能力和审美能力。本课程的评价采用过程性评价与终结性评价相结合的形式，过程性考核主要通过教学过程中的手机知识目标：了解中国传统文化，对中国先对《论语》进行概要介绍，包上线下混合式教学模式，通过对传统经典文献《论语》原文的讲读，使学序号传统经典文化感兴趣；了解做人做事的能力目标：具备一定的历史感，学会在括名称、纂辑、成书、传本、注展示孔子主张德化政治的思想，以及为政者应当具备的道德品图展示儒家仁学深刻的内在义理，及其对现实生活的意义。第孔子知人论事的深刻智慧，及儒家君子的仁智刚直等道德品格。孔子作为儒家圣贤的精神人格，它的精神意藴及思想内涵，具体掌握经典的阐释历史及其方法特征，动态把握孔子的学说、思想方法及其在后世的衍变与影响，完整准确地认识其读通《论语》打下坚实的基础。本课程的评价采用过程性评价与终结性评价相结合的形式，过程性考核主要通过教学过程中的手机考勤、线上线下课堂互动、在线作业；终结性考核为素质目标：树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责本课程主要教学内容有：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科序号育知识目标：理解和准确把握总体国家安全观内涵和精神实质；理解中华民族命运与国家关系；掌握国家安全各重点领域的基本内涵、重要性、面临的威胁与具备维护国家安全的能力；牢固树立国家利益至上的观念，能够自觉践行总体技安全、网络安全、生态安全、太空、深海、极地、生物等不断式教学、案例分析等多种教学手段。以专题讲座方式，突出教学重难点，素质目标：形成创新思维和团队合作精知识目标：掌握创业管理的基本概念、基本原理、基本实物等内容。了解创业能力目标：具备团队管理、财务管理、市场营销等方面的能力；具备创新思维本课程主要介绍创业的意义、内涵、要素等；创业的选择，主要确定决策原则，检查创业条件；创业机会特征、产生过程、产生方法、机会识别方法；可行性分竞争者分析、实践大讲堂；商业案例分析和互动讨论，注重培养学生的创业管理能力，提高学生实践能力和解决问题的能力。本课程的评价采用过程性评价与终结性评价相结合的形式，过程性评价主要通过教学过程序号模式；创业团队的四大要素；创企业管理特点、实践大讲堂三部分；创业的法务结构；社会创业学素质目标：具有大社会视野，激发创新知识目标：认知社会，启迪人生，把握个人与社会的关系；关切民生现实，培能力目标：能更方便地融入社会，具备适应职场社会学的方法和视野；能系统本课程的教学内容主要有：什么是社会学；人的社会化；社会角色与社会互动；社会群体与社会组织；社会分层与流动；社会问本课程借助超星泛雅教学平台与资源，采用线上教学形式，从理解现实生活出发，提供社会学视角的独特分析；用富有时效的故事和案例解析概念和理论，通过东西方文化和文明的比较，揭示中国社会的运作逻辑。课程的评价采用过程性评价与终结性评序号知识目标：了解全球气候变化的趋势、了解中国的能源结构及可再生能源的发展现状与趋势，掌握低碳的概念及现代科技在节能减排、实现低碳社会之中的能力目标：能适应我国节能减排和发展本课程教学内容主要有低碳社会影响与对策；低碳经济发展的国展战略；中国的低碳发展情景；低碳道路的技术转让和资金机制；能源结构及可再生能源发展同时借鉴国内外经验，启发思考中国如何实现可持续发展，并倡导并践行低碳环保理念于实践中，对周围群体产生辐射效应。课程的评价采用过程性评价与终结性评价相结合的形式，由线上教学过程中的平时成绩(学习进度+学习行为)、在线测试成绩及期康素质目标：具有环保意识，推行清洁生产的职业素养，提升人与环境和谐发展知识目标：能够描述污染物的特性及对健康的危害，运用环境污染防控的基本原则和方法提出解决环境问题的初步方本课程的主要内容有：水环境污土壤污染及其防治；生态修复；固体废物的处理和利用；海洋环优质教学资源，本课程采用线上教学标，设计教学活动，在教学实施过程中学生借助在线教学平台和现代信息序号能力目标：具备多学科融合思维，提升学科交叉融合能力、终身学习能力和团最后评估课程目标是否达成。课程的评价采用过程性评价与终结性评价相明素质目标：具有主动探索、勇于实践的知识目标：了解人类认识海洋的历程和本课程的主要内容有：人类认识海，渔盐之利始；地理大发现，巡海充满血腥；“1588”无敌舰起点；北冰洋觅路；南极洲的发现；爱斯基摩人征服冰海；一个孤独者漫漫长夜；“康提吉”漂流成正果；毕晓普逞雄不归路；常规的海洋观测；海洋的遥感；以故事为节点，探究海洋科学实践之旅。课程的评价采用过程性评价与终结性评价相结合的形式，由线上教学序号策素质目标：具备马克思主义民族观、祖政策，正确认识民族和民族问题发展规律；了解和认识中国统一多民族国家的能力目标：能自觉维护国家统一与民族团结，积极推进各民族共同团结进步、学素质目标：具备分析问题、进行理性决知识目标：初步学会分析金融现象背后本课程主要包括十个部分的内容：“去杠杆”是怎么回事；利率是怎么确定的；“钱生钱”的地方在哪里；物价水平的高低对币战争”是什么；为什么央行行长的发言备受关注；谁在负责处理解金融逻辑，做出金融决策。课程的评价采用过程性评价与终结性评价相结合的形式，由线上教学过程中的2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案序号互联网金融的燎原之势；谁也逃不掉的金融危机——每天了解一主要开设有人体解剖生理学、中医基础概要、化学基础、临床医学概要、序号1素质目标：激发中医学习兴趣，具备中医思维方式，树立中医文化自信；具备高尚的职业素养，缜密的辨证思维，吃知识目标：掌握阴阳五行、藏象学说、本课程主要教学内容分中医基础理论和中医诊断学两部分知识，内容由中医基础理论之中医学的经络、体质、病因、病机和中医本课程充分利用超星泛雅教学平台医文化自信，将良好的职业道德风2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案精气血津液神、病因病机等中医基础理论；掌握中医学四诊、八纲辨证、脏腑能力目标：能运用中医学基本理论知识解释人体生理病理现象；能运用中医四能运用多种辨证方法对常见证候进行定诊断学之诊法、辨证、预防、治课程的教学,使学生能够较系统地理解和掌握中医学的基本理论基本知识和基本技能,为学习中2学素质目标：通过本课程的学习，具备树立牢固的专业思想、良好的职业道德和为人类健康服务的奉献精神、能用辩证死”，能用整体观念认识和理解机体的分类及与生理功能的关系，掌握人体各组织器官的形态、结构、位置、生理功本课程分为上、下两篇，上篇为人体解剖学、下篇为生理学。上篇的主要内容：运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统等。下篇的主要内容：血液生理、血液循环、呼吸生理、消化与吸收、能量代谢与体温、肾脏的排泄、感觉生理、神经系统的功能、内分泌生理、生殖、老年生理。通过学习本、3Dbody虚拟仿真软件、超星泛雅教学平台等资源进行线上线下混能力目标：在教学和实践中着重运用解剖生理学基础理论和基本知识去分析问题的能力，为进一步学习专业知识打下人体器官组织的形态结构及生理功能，为药士证、药师证、执业药师资格证的考试及未来工作岗3素质目标：通过本课程学习，形成课程知识目标：掌握溶液配制中的相关计算和滴定分析中的基本概念和基本操作；熟悉滴定分析中的相关理论；了解物质能力目标：能运用电子分析天平完成称量操作；能根据溶液配制的基本步骤完成不同类型溶液的配制；能根据滴定管根据本课程在专业学习中的地位，将化学实验安全和化学分析基本操作分别作为项目放在具体工作任务前。基于药品检验工作过程，结合化学分析基本理论设置5个工作任务，依托天平、容量瓶、移液管、滴定管的使用，学会化学分析全过程和四大滴定计划地融入到理论教学和实践教学4素质目标：具有严谨求实、刻苦钻研、不断进取的学习和工作态度。具有良好本课程教学内容主要包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌及代谢性、风湿性、神经系统诊断要点和治疗原则；熟悉临床常见病鉴别诊断和辅助检查；了解临床常见病能力目标：具备与患者沟通的能力。具备对临床常见病的诊疗能力。能向患者疾病8个模块，构建系统的临床医学知识体系，培养严谨科学的临床思维，为学生专业核心课程巩固和拓展知识。线上与线下相结真细致的专业素质和爱岗敬业的职5素质目标：通过本课程的学习，初步形成医药行业素养和行业法治和规范意识，初步医药信息素养，具有良好的医知识目标：掌握必备的医药商品基础知遵守医药职业道德；了解医药行业、药能力目标：能够初步分析医药市场发展本课程主要以医药行业职业引领和专业入门为定位，分为医药商品概论和医药商品分类识别两个模块，涵盖医药行业认知、医药企业认知、监督管理体系认知、医药商品基础知识、常见药物商本课程将“依法管药”、“安全用6学素质目标：通过本课程的学习，养成良好的药学职业道德和行为规范；具有质知识目标：掌握各类代表药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及用药注意事项。熟悉药物的分类，常用能力目标：具有处方审核与药品调配的能力；能够进行常见疾病的合理用药指导和防治科普；能根据药品的特性，对本课程包括总论和各系统药理。中枢神经系统药理学、心血管系统药理学、血液及内脏系统药理学、内分泌系统药理学、化学治疗药理学7个模块，构建了系统全面的药理学知识体系，为学生专业核心课程学习及执业药师、药品购销等职业证书考试打下坚7学素质目标：具备创新意识和创新思维；具备团队协作意识；具备良好的心理素使用注意；熟悉159种较常用药物的性按照课程内容分为总论和各论两个模块，其中总论部分主要阐述了中药学的基本理论，各论部分每章内容包括概述、每味药物的来源、处方用名、性味归经、功“理论+实践”以及“线上线下相结味、归经、功效应用、用法用量及使用能力目标：具有能将中药学知识运用到中药制剂、中药炮制加工、药品营销、效、临床应用、用法用量、现代研究，部分药物还有炮制、使用注意及附药等内容，每个模块将执业中药师资格考试的相关考点内容深度融入，构建了中药学系培养耐心细致、务实严谨的工作作8规素质目标：通过本课程学习，树立行业自信、职业自信；形成法治意识、责任意识、服务意识；养成诚信品质、具备担当精神、团队协作精神；做到法德兼知识目标：掌握药品生产、经营、使用以及监督管理实践环节应遵守的法律规范；熟悉药事管理体制和药事管理法律法规体系；了解药事管理领域涉及的其能力目标：能搜索并查阅药事管理法律法规原文；能做到依法从药，具备解决以行业典型案例为载体，以项目任务为导向，以典型岗位任务为抓手，重构教学内容。主要包含课程认知、药事组织认知以及药学职业认知；《药品管理法》；药品监督、注册、生产、经营以及使用管理；药品标识物与广告管理、特殊管理药品的管理、中职业技能（如药品购销员、药物制剂工等）的相关标准、职业资星泛雅教学平台以及线下的优质教格证（如执业药师证等）以及技9素质目标：通过本课程的学习养成自我审视个人礼仪的习惯，关注个人形象和通过日常交往礼仪的学习，树立尊重父母长辈、尊重领导同事、尊重交往对象知识目标：明确礼仪的重要性，并合理归纳不同礼仪的基本要求；树立各种礼能力目标：能够在医药商务活动中熟练运用相关礼仪，达到标准的礼仪要求；能够针对自身职业或商务活动需求选择本课程按照医药商务活动中需要的各种礼仪要求设置项目任务，分为7个项目内容涵盖商务礼仪认知、商务人员形象礼仪、商务沟通礼仪、商务酬宾礼仪、商务专题活动礼仪、商务职场礼仪和涉外商务礼仪等内容。主要教学内容包括商务形象和商务礼仪规范两大模块。本课程为后续专业素质目标：具有良好的职业道德，树立药品质量第一的观念，养成安全生产意本课程包括药物制剂总论、药剂生产基本操作、液体制剂类制备本课程充分利用超星泛雅教学平台和优质教学资源采用线上线下混合2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案知识目标：掌握从事药物制剂生产、经营、及管理等工作所必需的基本理论和基本知识；熟悉影响制剂稳定性的因素与常采用的稳定化措施；知道药物的吸收、分布、代谢与排泄及影响药物体内过程的因素；了解生物利用度和溶出度能力目标：具备一定的制剂制备能力、产品质量控制能力；具备根据不同临床半固体制剂制备技术、其他制剂制备技术、药物制剂生产新技术与新剂型、药物制剂稳定性与有效性等内容，讲授大多以企业实际生产品种和临床常用品种为载体，以企业生产中涉及的生产技术和过程质量控制点及临床合理剂实验室和GMP仿真实训系统以及在体验完成工作任务的过程中获得主要开设有医药企业管理实务、药品经营质量管理实务、医药电子商务实务、医药市场营销实务、药学服务实务、零售药店实务序号1具备企业管理过程中的信息素养；具备医药企业管理是一门主要包含药本课程充分利用超星泛雅教学平台,采用线上线下混合式教学模2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案序号创新意识和管理意识以及团队合作意掌握组织结构设计的原则及职权配置，熟悉组织人员配置；掌握激励的含义、解决组织的管理问题；能对医药企业管理流程进行设计；能有效组织医药企业职能性活动；能利用激励技巧一定程度上凝聚人；利用各种控制方法分析和解生掌握医药经营企业宏观管理架构与运作体系专门知识和基本的本技术熟练运用到医药企业管理式,全面培养学生系统化思考科学思维和具有深入分析数据的信息化强化药品经营与管理专业基层管理岗位实践能力.在教学过程中通过项目导向、案例分析、沙盘演练、情景模拟、头脑风暴、小组讨论等参与式教学方法开展教学活动，让学生真学真做真会，并为后续药品市场营销学等管理类课程打下坚实2序号的规定与要求。包括药品经营企业组织机构与人员设置、设施与设备要求与管理、采购、收货与验收、储存与养护、销售与售后、出库与运输、药品陈列等GSP要求及计划进行采购；会各类药品的收货、验收、发货、复核、装箱、发运等操作；能正确地对药品进行分类陈列、储存与养护、拆零销售；会对各种），3职业情怀；具备专业服务、精益求精的基于医药电子商务师岗位职业能将“依法管药、安全用药、诚信与序号职业理念；具有安全规范、诚实守信的职业责任；具有创新意识和信息素养。了解医药电子商务法律法规；掌握医药电子商务物流的模式；掌握数据统计分管理网络交易过程（包括客户接待、订单生成、电子支付、物流发货、评价管）；展演变规律和岗位作业流程序化运营与维护和营销与推广三大模修、短视频营销、直播营销等24有层次地融入到理论教学和实践教学活动中，并在理论考试和技能考核的评价标准中体现。按照行动导向教学理念采用抛锚式教学模式以情境构造-问题探究-任务实施-成果评价-凝练升华等环节实施课堂教学活动，融入典型工作任务，充分利用学习通的云平台以及线下的优质教学学资源，开展线上线下混合式教学，引导学生在体验完成工4务的医药营销素养，树立自信友善的销售意识和客户意识，具备药学服务精神，知识目标：掌握医药市场营销实务的基方药市场分析、非处方药市场分将“勤、诚、韧、进”的销售人员素质、法治观念、个人自信、团队协作、自我管理意识融入课程教学和实训模拟中，做到理论和实践相结合。利用营销模拟沙盘采用任务序号本理论和知识；掌握医药市场特殊性和分析医药营销策略及其运用。熟悉医药市场环境对医药市场营销的影响、终端作技能，具有简单医药营销策划、市场分析、购买行为分析、策略运用和终端机融入药品购销职业技能等级证书和药品购销职业技能大赛相关驱动，工学结合方法教学，并运用引导探究、情景模拟法，将教学目标融入典型工作任务，充分利用超星学习通云平台以及线下的优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式，引导学生完成营销策略运用等工作任务，逐步达成教学目标，5意为人民服务的意识，具备严谨的科学知识目标：掌握药品调剂技能、用药咨询与用药指导技能、特殊人群用药指导技能，常见疾病的药物治疗及问病荐药和处方分析技能，为今后在医院药房，本课程教学内容主要有“药学实学实践工作所需的综合知识与技树立良好法治观念、具有医药职业管理意识，具备药学服务精神。坚持“三全育人”；渗透爱国主义教育；学会用“对立统一”的哲学观点去分析问题、解决问题。承担药学服务知识与技能教学的专任教师序号社区药店和医药营销等从事药学服务工药物治疗学知识，分析和解决与药物合品购销1+X证书进行融入，构建应具备丰富的药学理论知识和较强的临床医学知识，能运用案例导入法、多媒体教学、讲解法、情景模拟法等多种手段组织教学对学生进行正确的指导。充分利用超星平台以及线下的优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式，引导学生在体验完成工作任务的过程中，逐6备爱岗敬业、依法依规、诚信负责、行善爱人、安全服务的职业精神；具备团结协作、顾客为本、经世济民、守正创新的职业素养；具备拥抱科技、数智赋课程内容立足药品流通过程中对药商品购销员到医药零售经营管经世济民、守正创新等职业精神、职业素养和职业品质及专业要求与千金大药房零售连锁药店的标准作业手册等融入实习实训全过程，培养现代医药新零售经营与管理人序号掌握零售药店销售服务过程中的咨询、用药指导等相关医药专业知识；掌握零售药店创新经营管理过程的人、货、场设计的原则，线上线下活动和服务推广技巧以及新零售经营分析和运营模式。能力目标：能够做好药店营业准备；管控药店全过程，对药店商品进行盘点和基本经营报表的填制；能够提供专业化追踪用药效果、药学保健；能够运用医药营销组合策略引进健康产品，开发交互式场景，重构人货场，实行全渠道聚合；并在分析经营数据的基础上，对当三个模块。以真实工作任务为依药店工作流程确定9个项目、24在教学实施中，利用学习通在线学习平台、千金新零售药房等线上虚拟教学资源和线下实体教学情境，根据医药零售药店的各项工作过程，明确行动领域工作要求，进行岗位职业能力系统分析，教学方法“案例分析”“专家小组”等强化专业知识和新业态、新理念、新技互通、内化，构建“项目导向、任务驱动”新型模块化的课程内容结构，促进岗课赛证创融通。2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案序号1学全心全意为患者服务的职业道德；树立珍爱生命和安全、有效、经济、科学的知识目标：掌握常见病、多发病的药物疗的基本过程及原则、药物不良反应、状的药物治疗方案、正确推荐和介绍非按照药物治疗过程“明确诊断→确定治疗目标→制定治疗方案→形成了总论模块以及神经系统、心血管系统、呼吸系统、消化系统、内分泌疾病、病毒性感染疾病6个各论模块，每个模块将学习任务、临床用药案例分析、执地融入到理论教学和实践教学活2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案药品购销员的课程内容进行深度融入，构建了基于药物治疗过程2职业道德，树立全心全意为人民服务的观念；具有努力实践、实事求是、科学知识目标：掌握临床常见方剂与中成药的组成、功效、主治、临床运用；熟悉处方分析与调配；能分析顾客病因，合理推荐中成药。能结合现代科学技术，研发符合药物性能、临床运用的新药、本课程按照方剂与中成药的功用别为方剂与中成药的起源与发展、方剂的基础知识、中成药的基础知识、解表剂、泻下剂、和固涩剂、安神剂、开窍剂、理气剂、理血剂、治风剂、祛湿剂、祛痰剂、消食剂、外用剂。每首主治方剂、用法、现代应用及使在教学过程中帮助学生树立良好多种手段引导学生学习方剂与中3观念和药品安全意识，具有严谨认真、主要内容由三大部分组成：一、绪论：介绍药物发展史；二、各充分利用省级精品在线开放课程知识目标：掌握常用药物的名称和主要会进行典型药物合成实验的基本操作，论：合成抗感染药、抗生素、中枢神经系统药物、外周神经系统药物、心血管系统药物、消化系统药物、解热镇痛药和非甾体抗炎药、抗肿瘤药、激素类及其有关药物、维生素等的学习；三、药物的化学稳定性和代谢反应；教学内容遵循“必须、够用”的原则，对接执业药师和1+X药品购销员考试要求，注重理论联系析法等教学方法和线上与线下相4构课程内容，形成了中医药膳学理论基础、中医药膳食养原料、5知识目标：掌握中药鉴定的基本概念、依据及方法，植物、动物、矿物及其他类中药等300余个中药材商品的鉴定。能力目标：能熟练使用性状鉴定方法快速识别300余种常用中药的商品鉴定；能综合应用各鉴定方法对中药商品进行物类及矿物类等常见300种中药在理论考试和技能考核的评价标6“取样→性状与鉴别→检查→导学生进入工作情境，掌握工作流程基本知识和技能；综合分析模块设置典型工作任务实例，着重训练学生岗位核心能力，养成药品检验整体思维；总共6个项核心技能、行业规范、职业素养进行深度融合，构建基于药品检验工作过程的模块化课程内容。7程的主讲教师需要熟练掌握医疗教学经验。教学过程采用现场教评价采用形成性评价与终结性评价相结合的形式，形成性评价占30%，主要是线上考勤讨论互动、），8意识、审美意识，具备理论联系实际、实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度，为将来的医药产品推广打下坚实知识目标：掌握医药广告的特征原则等本课程主要由医药广告的涵义、特征和原则；医药广告文案撰写的基本要求、语言形式、修辞技法；医药广告策划的具体步骤、广告媒体的选择、医药广告策划的学科性质、广告媒体的特点和本课程的评价采用形成性评价与基本知识和广告文案策划结构和内容。医药环境能够进行医药广告文案策划书的撰写。能够根据不同的医药广告媒体功能、医药广告受众对医药广告9康合作意识；具有吃苦耐劳和创新意识。知识目标：掌握各种营养素的生理功能及营养素的主要缺乏症、不同人群营养生理特点、营养需要特点及合理膳食原则；熟悉各类食品的营养特点和营养价进行膳食指导，能对人体的营养状况进行评价，能进行膳食调查对并调查结果食品的消化吸收、六大营养素、不同人群的营养、各类不同食品的营养价值、常见营养相关性疾次地融入到理论教学和实践教学实现专业知识传授与社会主义核2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案序号1实训60/3.5素质目标：应具有相应的基本素质，包括职业道德素质及职业素养，做到德智体美劳全知识目标：根据人才培养方案与实际工作岗识、药事法规知识、药学服务知识、药品经能力目标：具备理解能力、分析解决问题的能力、交流沟通能力、创新能力、组织管理能力，药学服务能力、销售能力，做到“善内容主要分为药事管理基本技能、药学服务基本技个模块有3个或以上考核项目，共30个，每个项目与实际工作岗位及典型工作任务相结合。考核以口落实立德树人根本任务，以促进学生专业技能核心素养的形成为目标，教学中全员、全过程、全方位融入劳动教育、职业道德、安全意识、环保意识等思政元素，培养认真严谨的工作态度和精益求精的工匠精神。充分利用教学平台和优质教学资源，采用线上线下混合式教2计素质目标：具备严谨细致、认真负责的工作知识目标：具备运用所学专业知识和技能，发现和分析药品制造、销售、使用、研发等工作中存在的问题和不足，设计并提出解决能力目标：能够综合运用所学基础理论和基本技能去分析和解决本专业范围内一般性问课程内容主要由4个部分求根据专业毕业设计指南际问题的方案类或其他类在完成毕业设计的全过程中开展课认真负责的工作态度。课程实施过师指导下独立完成题选、任务书的作品提交企业导师与学校老师进行修改完善。学生作品经检查合格后方可参加学校组织的答辩。线上线下混合式教学模式。采用任务驱动法、讲授法、讨论法、案例法、实3习0素质目标：具有良好的职业道德、健康的心理素质和严格的科学态度及实事求是的工作知识目标：加深在药品采购、药品营销、药品质量管理、药品销售、药学服务等工作岗品验收、医院终端市场推教学中全员、全过程、全方位融入劳动教育、职业道德教育、安全意识、环保意识等思政元素，培养认真严谨的工作态度和精益求精的工匠精神。采用一对一带教的教学模能力目标：具有药品采购、药品营销、药品毕业后在药品生产企业、药品经营企业、药品监督管理机构等相应岗位能较好地从事医药方面的经营与管理工作，能够成为医药企“双导师”制。使用情景教学、案例教学、示范操作等多种教学手段4育心理上所遇到的问题，能顺利适应大学新生课程的评价采用过程性评价与终结程中的平时成绩(学习进度+学习行5践主要内容包括在假期和平以科技文化服务、社会调习等为主要内容的思政实以提升实践志愿服务意识为要求，树立全心全意为人民服务的思政实践意识。采取实践形式进行，不少于1周学时，应形成相应的思政实践心得体会总结，由学生所在二级6素质目标：创新创业意识得到激发，团结协作精神、吃苦耐劳精神、社会担当精神得到深化，进一步激发内生动力，促进综合素质知识目标：掌握创业的基础知识，熟悉创业能力目标：能够进行创业机会的识别和创业风险分析，具有一定的团队组建能力和创业主要内容包括创新创业与队、创业机会的识别与评担任本课程的主讲教师需要熟练掌握创新创业基本理论与方法、能够对创业项目进行科学的评价与分析，并结合专业需要对学生进行创业项目的指导。同时应具备较丰富的教学经验和较强的信息技术应用7践素质目标：牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。知识目标：全面掌握《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的具体内性劳动教育和创造性劳动要求承担本课程教学的教师团队具备扎实的劳动理论知识、劳动技能和劳动素养，能熟练地运用现代信息技术，制定合理的评价方式，充分发挥劳动的积极性和创造性，有2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案课程课程序号课程编码课程名称学时、学分分配考核方式学期课程安排第一学年第二学年第三学年课必修课12412220337142425363610718844448102921导2课程课程序号课程编码课程名称学时、学分分配考核方式学期课程安排第一学年第二学年第三学年226226860限选课101844321011042032102102103104课程课程序号课程编码课程名称学时、学分分配考核方式学期课程安排第一学年第二学年第三学年6622任选课10110220000082课1481424143414424125262262622748248434课程课程序号课程编码课程名称学时、学分分配考核方式学期课程安排第一学年第二学年第三学年9262233370核心434333343434340072323432课程课程序号课程编码课程名称学时、学分分配考核方式学期课程安排第一学年第二学年第三学年2424340410404691023030415163740课程课程序号课程编码课程名称学时、学分分配考核方式学期课程安排第一学年第二学年第三学年备注：1.线上课、讲座、综合实践课程不在进程表中安排固定周学时，但在对应位置填写周数。2.公共任选课、部分公共限选课、专业拓展任选课在相应学期实时公布备选课程，实行网上选课。3.学生在校期间实行学分认定，按照《湖南中医药高等专科学校学分认定办法（试行稿）》执行。4.思政实践安排在第一学年结束后暑假开展社会实践；劳动实践包括日常生活内务管理、校园卫生活动、专业劳动实践等；5.停课开展的社会实践，每周计1个学分。2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案（二）教学总学时、学分分配情况表15药品经营与管理专业教学总学时及学分分配表序号学分及学时结构学分1公共基础课37.6131.732专业基础课4253专业核心课64专业选修课729.795综合实践教学7028.81287450.73实践性教学学时为1458，占总学时比率为50.7%；2.公共基础课程课时为912，占总学时比例31.73%；3.选修课程总课时646，占总学时比例22.48%。（三）任选课程开设情况各学期公共任选课、专业任选课开设情况2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案表16各学期公共任选课程一览表序号学分1第一02002011部20200202国学经典《论语》30800201大学生国家安全教育40800202创业管理实战50800203法律与社会6第二0800204地球历史及其生命的170800205环境与健康80800206海洋与人类文明90800207舌尖上的植物学0800208备注：公共任选课程从国家安全、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、管理等人文素养、科学素养等方面选取表17各学期专业任选课程一览表学时学分承担院部1四0511601药物分析二选一2四0511602医疗器械认知2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案学时学分承担院部3四0511603医药广告实务1二选一4四0511604食品营养与健康1八、实施保障组建由专任教师、千金企业导师和兼职教师构成的双师型教学团队，兼职教师比例不低于25%；生师比不高于18：1，双师素质教师占专业教师比达到60%，副高以上职称占45%以上。教师的职称、年龄、学历等方面梯队结构合理（表18）。表18药品经营与管理专业教师队伍结构一览表职称结构5年龄结构<30岁30-39岁40-49≥502022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案博士研究生5硕士研究生大学本科双师素质教师2.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有药学、中药学、企业管理、社会管理药学、药物经济学等相关专业硕士及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；专业教师每5年累计不少于6个月的医药企业、药品监督管理机构实践经历。可从知名药企引进中级、高级职称人才，担任本专业的专业教师，对接行业承担课程改革任务，提高人才培养质量。3.专业带头人专业实行校企（院）“双带头人制”。其中，校内本专业带头人具有副高及以上职称，具备双师型素质，能够较好地把握国内外医药行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对药品经营与管理专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。校外专业带头人为千金人力资源部部长应掌握药品经营与管理专业发展前沿2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案动态，具有丰富药品经营与管理实践工作经验，具备很强资源整合能力的专业技术人才、中高层管理者、高级技能人才或在业界有一定影响力的知名人士。为学校提供产业发展资讯，协助校内专业带头人开展企业调研，共同制定人才培养方案，为学生的实习和就业创业等提供支持和帮助。4.千金企业导师千金企业导师主要来自千金集团和各子公司的业务骨干和优秀员工，通过校企同时需具备丰富的经验和专业知识，以及良好的沟通和教学能力，并认同企业文化和导师制度。主要从千金各子公司聘任从事药品采购、药品销售、药店运营与管理和药品质量管理岗位一线专业或技术骨干，要求具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验、具有中级及以上相关专业技术职称，承担专业课程教学、实习指导、毕业设计指导和学生职业发展规划指导等教（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的信息化教室、实训(验)室和实训基地。1.专业教室基本条件一般教室配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。一体机等，能够实现探究式、辩论式、头脑风暴、专家小组等教学需要。交互式智慧教室具备40人位讨论方桌、电脑、投影仪、VR眼镜、超星一平三端客户端、WiFi全覆盖以及平板互动机、智慧录播系统、虚拟仿真软件系统等。2.校内实训(验)室基本要求校内实训室按药品经营与管理专业100人的在校生规模配置，严格按照教育部职业院校药品经营与管理专业仪器设备装备规范，配备专业基础课程实训室、专业核心课程实训室、专业拓展课程实训室。生均仪器设备值大于6000元，生均实训面积场地大于9㎡，实训项目开出率100%，设备完好率大于90%，配备专职实验/实训人员以及制定完善的实验/实训规定，能满足专业校内实践教学、技能考核、“1+X”证书培训及职业技能鉴定等需要，各实训室配置与要求见表19。表19校内实训(验)室配置一览表序号面积、设备配置、工位配置1人体解剖学系统解剖学剖学实验400平方米，环保解剖台、通风系统、数字人、人体解剖标本等。工位：150。人体解剖生2溶液的配制、100平方米，循环水真空泵，化学基础2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案序号面积、设备配置、工位配置室通风厨、通风设备、恒温水浴锅等。工位：60。3室有机化学性质实验100平方米，循环水真空泵，恒温水浴锅，通风厨、通风设化学基础4化工原理实利用实验装产中所用到到的仪器设备进行模拟300平方米，空气-蒸汽给热系数测定实验装置、超滤微滤膜分离实验装置、流体力学综合试验台、洞道干燥实验装置恒压过滤实验装置、数字型筛板精馏塔实验装置、填料吸收塔实验装置。工位：60。药物制剂技术5药理实验室药理学实验300平方米，医学技能虚拟实验系统、生物医学信号采集处6中药调剂实120平方米，药柜、各种药品药学服务实序号面积、设备配置、工位配置工位：60。7模拟药品批各项业务流程管理软件V2.0（批发）、海典售）等。工位：60。药品经营质量管理实务、药事管理与子商务实务、医药市场营企业管理实务8药剂实验室1散剂、煎膏剂、混悬剂、软膏剂、乳剂等常见剂300平方米，电子天平、水浴锅、旋转蒸发器、真空泵、磁工位：60。药物制剂技术9药剂实验室400平方米，四针安培拉丝灌药物制剂技序号面积、设备配置、工位配置2粒剂、滴丸常见剂型的封机、旋转式压片机、单冲压片机、半自动胶囊填充机、制丸机、口服液灌装机、滴丸机剂、摇摆式颗粒机、糖衣机、电蒸汽发生器、真空单效外循环中药提取浓缩机、搅拌锅、真空乳化锅、包衣机等设备。工位：60。术显微互动实对植物细胞、植物外部形态特征进行材的真伪优200平方米，显微互动系统一套，耐酸碱实验台2组，实验箱一台，组织切片机一套，投三目生物显微镜数码摄像系统，显微测量尺。工位：60。中药商品基础精密仪器室1高效液相色谱仪的操作100平方米，高效液相色谱仪药物分析1200平方米，浸液标本、中药序号面积、设备配置、工位配置地道地药材资源分布沙盘、中医药文化走廊、动植物生态园、特色标本展示柜、中药伪品标本、生药标本馆、饮片标本展示柜、饮片标本、方剂标本展示柜、方剂标本、360度全景多媒体展馆展示系统、AI摄像工位：60。对制药企业生产过程等方面进行模100平方米，GMP仿真实训实验软件教学系统、电脑等。工位：60。药物制剂技术制剂分析检药物制剂崩100平方米，紫外分析仪、超声波清洗器、不锈钢器械车、崩解仪、通风橱、智能药物溶出仪、澄明度检测仪、崩解时药物分析序号面积、设备配置、工位配置限仪、片剂四用测定仪、片剂硬度测试仪、精密pH计、精密型超纯水机、水分测定仪、全自动电位滴定仪、熔点测定仪等。工位：60。房药品及非药处方调配及饮片识别。80平方米，具有服务器、投影设备、白板、计算机、收银设备、药品包装盒、药品分类标识牌、盘点机、中药柜、调剂台、戥称、铜冲、陈列设备、货架、GSP要求的零售药店应盖以及平板互动一体机。床药物治疗管理与法规药品购销模药品的储存发货复核等技能实训空包装）、各种标识，药品购销考证工位8个，工位：40药品经营质零售药店实商务实务序号面积、设备配置、工位配置药物化学实药物化学教学中的理化120平方米，旋转蒸发仪、真空抽滤泵、超声清洗器等，工药物化学分析天平室药品称量50平方米，万分之一电子天平。工位：12。药物分析中药炮制实800平方米，切药机、炒药设施、炒药抽风系统、电热鼓风干燥箱等，工位：40。中医药膳实千金新零售药品及非药品的陈列摆80平方米，校企共建模拟药房、开放式货架3个，组合玻个品种各8套，收银机及其软件系统5套、虚拟仿真软件5GSP要求的零售药店应该具备的设施设备，药品购销考核工位8个、各类千金标识。零售药店实2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案3.校外实习实训基地基本要求校外实习基地为千金集团各子公司：包括生产企业、零售企业、批发企业等，主要用于学生专业见习、课程实训和毕业实习。能提供药品采购、药品营销、药店运营管理、药品质量管理等实习实训岗位。能够配备相应数量的千金企业导师对学生实习进行指导和管理；有保证学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。校外实习实训基地配置与要求如表20所示。本专业逐步形成了“实训体系与岗位实训过程相结合、实训标准与岗位能力相结合、实训与药品购销职业技能等级相结合、专业实习与顶岗实践相结合、质量评价与千金企业评价相结合”的实习实训模式。表20药品经营与管理专业千金班校外实习实训基地配置与要求实训基地图片实习实训内容122022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案实训基地图片实习实训内容3零售企业坊4零售企业房5批发企业神农千金4.支持信息化教学方面的基本要求有可供在线课程建设与开展线上线下相结合的混合式教学及管理平台，教师能利用信息化教学资源和大数据管理平台，开展以学生为中心的教学改革，提升教学效果，实施教学评价，探索增值评价。（三）教学资源2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案主要包括能够满足学生学习、教师教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。1.教材选用基本要求在学校教材建设指导委员会的指导下，按照国家《职业院校教材管理办法》的规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。专业课程教材原则上选用国家级、省级规划教材和优秀教材，或行业影响力较大的出版社教材；鼓励与千金合作开发智慧式、活页式、工作手册式教材，及时补充药事管理相关法规、政策、公共和文件等新规范、现代医药物流新技术等。2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：医药行业政策法规、行业标准、技术规范以及药品经营与管理专业实验实训手册等，10种以上药品经营与管理专业相关学术权威期刊或融合医药卫生和经济管理相关书籍。3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，药品经营与管理专业资源库为校级专业资源库，6门省级精品在线开放课程、7门校级精品在线开放课程，其中有4门校级及以上课程为与千金校企共建课程；课程资源种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学要求，具体课程/专业如表21。2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案57表21数字教学资源一览表57教学平台1药品经营与管理专业资源库超星泛雅https://3yjoajs5.mh.chaox/2药品市场营销学（医药市场营销实务）学银在线https://www.xueyinonline.com/detail/2202433073药店经营与管理（零售药店实务）学银在线https://www.xueyinonline.com/detail/2225448694药物分析学银在线/detail/2226757375药物化学学银在线/detail/2225627886药物制剂技术学银在线/detail/2227491177有机化学、无机化学（化学基础）学银在线/detail/2229126668信息技术学银在线/detail/2228387999数学（医药数理统计）学银在线/detail/215332973毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学银在线/detail/222886578医药电子商务（医药电子商务实务）超星泛雅/detail/222898787临床药物治疗学超星泛雅/course/222848808.html?headFid=4药学服务知识与技能（药学服务实务）超星泛雅http://mooc1.chaoxing.c/course/205189869.html?headFid=4药事管理与法规超星泛雅http://mooc1.chaoxing.c/course/205413459.html?headFid=4通过调研，结合学生学情分析，分析学生的不同特点，采用多种教学方法，在教学过程中学生处理主体地位，教师处于主导地位。主要教学模式和教学方法见表22。依托超星泛雅学习平台、学习通APP等，构建课前自主学习、课中探讨学习和课后巩固学习的线上线下混合式教学改革，帮助学生随时随地学习。2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案表22主要教学模式和教学方法一览表混合式教学用本课程的线上学习平台，采用混合教学模式，以学生为主体设计教学过程，注重培养学生的自主学习能力。课前，教师布置学习任务，学生可以充分利用碎片化时间在线自主学习相关知识，课中，教师进行重点、难点集中讲授、操作演示、学生成果展示和点评，学生完成项目拓展任务和理论测试等。理实一体化突破理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学模式。项目式教学在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理,信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要任务驱动法以“任务发布—知识讲解—方案制定一任务实施─总结评价”为主线开展教学。学生以小组形式分工协作完成工作任务，教师引导，学练结合，在任务实施过程中实现知识、技能和素养的综合提升。2022级药品经营与管理专业（千金班）人才培养方案专家小组法先明确教学目标和内容，随后将学生分成名义小组，并给出讨论主题。每个学生在小组内独立思考，形成初步观点。接着，教师指导小组内成员以书面形式匿名提交观点，确保每个人都能自由表达。之后，教师汇总并展示各小组的观点，引导全班进行讨论和对比，促进思维的碰撞与融合。最后，教师总结提炼，强化学生对知识点的理解，实现教学目标。案例教学法围绕教学目标，将实际中真实的场景进行典型化处理，一是形成供讲授知识的案例，帮助学生更好地理解知识、应用知识;二是形成供学生思考分析和决断的案例，通过独立思考或相互讨论的方式，形成分析和解决问题的能力。合作探究式教学法教师提问，引导学生自主学习工作任务相关的知识点并进行合作探究，学生通过获得信息、制订计划、完成决策、工作任务实施、过程控制、工作成果评价，不断提升分析和解决问题的能力。辩论式教学法在课堂教学过程中，教师选择应用广泛但又容易概念模糊或配置相对复杂的问题进行辩论，让学生在辩论中加深对知识的理解和认知，提高知识的