二到三岁自闭症幼儿感觉统合能力培养方案设计

二到三岁自闭症幼儿感觉统合能力培养方案设计产品设计工艺设计方案设计✓摘要自闭症也称孤独症，是儿童发育障碍中最为严重的疾病之一，因而自闭症儿童也被称为“特殊儿童之王”。该方案是在二到三岁自闭症幼儿感觉统合能力不足的情况下，以感觉统合训练为主要训练方法从本体觉、前庭觉、触觉和视听觉四个方面培养幼儿的感觉统合能力，依照幼儿的生理及心理发展的特点设计出与之相契合的活动。在一段时间的训练后的结果表明，感觉统合训练有效的改善了自闭症幼儿的症状，提高幼儿的前庭觉敏感性和本体觉能力，同时也给幼儿带来良性刺激，提升运动企划能力，促进幼儿的交往技能的发展。关键词：幼儿；自闭症；感觉统合能力目录TOC\o"1-3"\h\u1.设计背景及意义 致谢历时近两个月的时间终于将毕业设计写完，在这个过程中遇到了无数的困难和障碍，都在老师的帮助下度过了。尤其感谢我的指导老师戴昕老师和胡昆老师，戴老师对我进行了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助我进行了设计的修改和改进。同时也有辅导员彭老师在学业上对我关心，有了这几位老师的耐心指导和细心关怀我才不会在设计的过程中迷失方向，失去前进的动力。感谢老师们的辛勤付出。同时也感谢这篇设计所涉及的各位学者，本方案引用了数位学者的研究文献，让我能够完成这毕业设计。当然也要感谢给我提供这次训练机会的启航培智中心，让我能够亲身接触星星的孩子。在我训练的过程中有任何不懂得地方询问戴老师的时候，她都在第一时间给我解答并且不厌其烦为我拓展知识，所以我真的非常感谢戴老师的悉心教导。也要感谢三年以来教导我的各位任课老师，因为有专业老师的教导让我有足够的知识能力来完成此次方案设计。在此非常感谢大学三年出现在我学习路程上的老师和同学。附录儿童感觉统合能力发展评定量表一．前庭功能从不很少有时经常总是特别爱玩旋转的凳椅或游乐设施，而不会晕。 喜欢旋转或绕圈子跑，而不晕不累。 虽看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙。行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良，常忘了另一边。手脚笨拙，容易跌倒，拉他时仍显得笨重俯卧地板和床上时头、颈、胸无法抬高。爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻不安地乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效。 喜欢惹人，捣蛋，恶作剧。 经常自言自语，重复别人的话，并且喜欢背诵广告语言表面左撇子，其实左右手都用，而且无固定使用哪支手。分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。对陌生地方的电梯或楼梯不敢坐或动作缓慢。组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境。二．触觉防御对亲人特别暴躁，强词夺理，到陌生环境则害怕。害怕到新场合，常常不久便要求离开。偏食，挑食，不吃青菜或软皮害羞，不安，喜欢孤独，不爱和别人玩。 容易粘妈妈或固定某个人，不喜欢陌生环境，喜欢被搂抱。看电视或听故事容易大受感动、大叫或大笑，害怕恐怖镜头。严重怕黑，不喜欢在空屋，到处要人陪。早上懒床，晚上睡不着，上学前常拒绝到学校，放学后又不想回家。容易生小病，生病后便不想上学，常常没有原因拒绝上学。常在吸吮手指或咬指甲，不喜欢别人帮忙剪指甲。换床睡不着，不能换被或睡衣，出外常担心睡眠问题。独占性强，别人碰他的东西会无缘无故发脾气。不喜欢和别人提话，不喜欢和别人玩碰触游戏，视洗脸和洗澡为痛苦。过分保护自己的东西，尤其讨厌别人由后面接近他。怕玩沙土水，有洁癖倾向。不喜欢直接视觉接触，常必须用手来表达其需要。对危险和痛苦反应迟钝或反应过于激烈。听而不见，过分安静，表情冷漠又无故嬉笑。喜欢咬人，并且常咬固定的友伴，并无故碰坏东西。过分安静或坚持奇怪玩法。内向，柔弱，爱哭又常会触摸生殖器官。三．本体感穿脱衣服，拉链，系鞋带等动作缓慢，笨拙。顽固，偏执，不合群，孤僻。吃饭时间常掉饭粒。语言不清，发音不佳，语言能力发展缓慢。懒惰，行动慢，做事没有效率。不喜欢翻跟头，打滚，爬高。上幼儿园仍不会洗手，擦脸，剪纸及自己擦屁股。上幼儿园（大，中班）仍无法用筷子，不会拿笔，攀爬或荡秋千。对小伤特别敏感，依赖他人过度照料。不善于玩积木，组合东西、排球、投球。怕爬高，拒绝走平衡木。到新的环境很容易迷失方向。四．学习能力(6岁以上填)看起来有正常的智力，但学习阅读特别困难。阅读常跳字，抄写常漏字、漏行，写字笔画常颠倒。不专心，坐不住，上课常左右看。用蜡笔着色或毛笔写字也写不好，写字慢常超出格子外。看书眼睛特别容易酸，特别害怕数学。认字能力虽好，却不知其意义，而且无法组成较长的语句。混淆背景中的特殊圆形，不易看书或认