初一上册生物复习资料

〔人教版〕第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进展呼吸3、能排泄废物4、有应激性5、由细胞构成〔病毒除外〕6、生长发育7、能繁殖8、遗传变异二、观察法P2第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进展整理、撰写调查报告二、生物的分类按照形态构造分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。水圈的全部：距海平面150米内的水层。岩石圈的外表：是一切陆生生物的足点〞。二、生物圈为生物的生存提供了根本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一第二节环境对生物的影响一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等二、光对鼠妇生活影响的实验〔中考卷子的题目理解掌握〕三、探究的过程：1、发现问题、提出问题2、作出假设3、制定方案4、实施方案5、得出结论6、表达和交流内斗争〔两豹争夺羚羊、争夺栖息地〕第三节生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应P19的例子二、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土第四节生态系统1、生物局部：生产者、消费者、分解者2、非生物局部：阳光、水、空气、温度1、食物链以生产者为起点2、物质＆能量沿着食物链＆食物网流动3、营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。三、生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。第五节生物圈是最大的生态系统一、生态系统的类型p29森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等二、生物圈是一个统一的整体p30注意DDT的例子〔平时练习卷子的题目〕第二单元生物和细胞第一章观察细胞的构造第一节练习使用显微镜一、1.显微镜的构造镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的局部；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，前方有准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升三、显微镜的使用P37-38的图要掌握3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。第二节观察植物细胞一、切片、涂片、装片的区别P42二、实验过程P43－44三、植物细胞的根本构造1、细胞壁：支持、保护2、细胞膜：控制物质的进出3、细胞质：液态的，可以流动的4、细胞核：贮存＆传递遗传信息5、叶绿体：进展光合作用的场所6、液泡：细胞液7、线粒体：呼吸的场所第三节观察动物细胞一、观察口腔上皮细胞实验P47二、动物细胞的构造1、细胞膜：控制物质的进出2、细胞核：贮存和传递遗传信息3、细胞质：液态，可以流动第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量一、物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的构造和功能单位。二、细胞中的物质有机物〔一般含碳，可烧〕：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子三、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。叶绿体：进展光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。线粒体：进展呼吸作用，是细胞内的“动力工厂〞“发动机〞。第二节细胞核是遗传信息库一、遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子p55二、细胞核中的遗传信息的载体——DNA1、DNA的构造像一个螺旋形的梯子2、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断三、DNA和蛋白质组成染色体1、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同2、同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定3、染色体容易被碱性染料染成深色4、染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病四、细胞的控制中心是细胞核第三节细胞通过分裂产生新细胞一、生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂二、细胞的分裂1、染色体进展复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞.第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的构造层次一、细胞分裂、细胞分化概念三、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态构造相似、功能一样的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。四、几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的构造才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的构造叫做器官。五、动物和人的根本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。六、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。七、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。八、动物和人的根本构造层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体九、P65题3十、八大系统的名称第二节植物体的构造层次一、色开花植物的六大器官1、养器官：根、茎、叶2、生殖器官：花、果实、种子二、植物的组织分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等第三节只有一个细胞的生物体一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫二、草履虫构造：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核〔大核、小核〕功能：笔记三、单细胞生物与人类的关系第三单元生物圈中的绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物一、蕨类植物的地上局部不是茎，而是它的复叶；地下局部是地下茎和根。二、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供欣赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。五、苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。七、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。八、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。九、藻类植物的主要特征：构造简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进展光合作用；大都生活在水中。十、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。十一、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用第四章没有细胞构造的生物——病毒一、病毒的种类以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒〔噬菌体〕二、病毒的构造蛋白质外壳和内部的遗传物质三、病毒与人类的关系看笔记第二节种子植物一、种子的构造二、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。三、裸子植物和被子植物要求记住常见的裸子植物和被子植物。四、果皮的作用〔看笔记〕第二章被子植物的一生第一节种子的萌发一、种子萌发需要的条件环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。二、测定种子的发芽率和抽样检测三、种子萌发的过程吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶第二节植株的生长一、根尖的构造和各局部的功能二、幼根的生长1、生长最快的部位是：伸长区2、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。三、芽的构造1、芽轴——发育成茎2、芽原基——发育长成侧芽3、生长点——使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基四、植株生长需要的营养物质氮、磷、钾第三节开花和结果一、花由花芽发育而来二、花的构造三、传粉和受精看笔记四、果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚受精极核——胚乳胚珠——种子珠被——种皮五、人工受粉当传粉缺乏的时候可以人工辅助受粉。第三章绿色植物与生物圈的循环第一节绿色植物的生活需要水一、水分在植物体内的作用1、水分是细胞的组成成分2、水分可以保持植物的固有姿态3、水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂4、水分参与植物的代谢活动二、水影响植物的分布三、植物在不同时期需水量不同P109第二节水分进入植物体内的途径一、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。三、水分的运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物第三节绿色植物参与生物圈的水循环二、气孔的构造，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。1、可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤2、是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力3、可促使溶解在水中的无机盐在体内运输4、可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物一、天竺葵的实验1、暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜2、对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖3、脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热4、染色：用碘液染色5、结论：淀粉遇碘变蓝，可见光局部进展光合作用，制造有机物二、光合作用1、产生了淀粉等有机物2、并将光能转化成化学能，储存在有机物里第二节绿色植物对有机物的利用一、绿色植物对有机物的利用1、用来构建之物体2、为植物的生命活动提供能量2、有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡一、光合作用产生氧气二氧化碳＋水————有机物＋氧气+能量叶绿体〔储存能量〕二、光合作用利用二氧化碳作为原料绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。三、栽培作物时要注意合理密植第六章保护植被，绿化祖国一、我国主要的植被类型草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林二、我国植被面临的主要问题1、植被覆盖率低2、森林资源和草原资源破坏严重第一单元生物和生物圈▲生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进展呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反响5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成〔病毒除外〕▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的外表：是一切陆生生物的“立足点〞▲生物圈为生物的生存提供了根本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等▲光对鼠妇生活影响的实验P15▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定方案4、实施方案5、得出结论6、表达和交流▲对照实验P15▲生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。▲生态系统的组成：生物局部：生产者、消费者、分解者非生物局部：阳光、水、空气、温度▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级〞动物。▲物质和能量沿着食物链和▲生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃型p29森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等▲题33页生物圈2号▲生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。第二握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，前方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；显微镜的使用P37-38的图要掌握▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数▲放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。▲观察植物细胞：实验过程P43－44▲切片、涂片、装片的区别P42▲植物细胞的根本构造细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质〔如糖分〕细胞核：贮进展光合作用的场所，液泡：细胞液▲观察口腔上皮细胞实验P47▲动物细胞的构造细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动▲植物细 ...wd...胞与动物细胞的一样点：都有细胞膜、细胞质、细胞核▲植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。▲细胞的生活需要物质和能量▲细胞是构成生物体的构造和功能根本单位。▲细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。▲细胞中的物质有机物〔一般含碳，可烧〕：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物〔一般不含碳〕：水、无机物、氧等，这些都是小分子▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么▲细胞内的能量转换器：叶绿体：进展光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进展呼吸作用，是细胞内的力工厂〞动机〞。二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有具有特定遗传信息的片断▲DNA和蛋白质组成染色体不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定▲染色体容易被碱性染料染成深色染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病▲细胞的控制中心是细胞核▲细胞通过分裂产生新细胞▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长▲细胞的分裂1、染色体进展复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞▲新生命的开端--精卵▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态构造相似、功能一样的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。▲动物和人的根本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。▲能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神题3第二节植物体的构造层次▲绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶；生利也有害第三单元生物圈中的绿色植物▲蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比拟高大。▲孢子是一种生殖细胞。▲蕨类植物的不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存监测空气污染程度的指示植物。▲藻类植物的主要特征：构造简单，是单细胞或多细胞个藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。▲藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用第四章没有细胞构造的生物——造：蛋白质外壳和内部的遗传物质种子植物▲种子的构造蚕豆种子：种皮、胚〔胚芽、比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。▲记住常见的裸子植物和被子植物。▲课本84页表和85页图，课本88页2题▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有部是由胚轴发育来的▲植株的生长根尖的构造和各局部的功能▲幼根的生长生长最快的部位是：伸长区▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾▲花由花芽发育而来▲花的构造〔课本102〕▲传粉和受精〔课本103-104〕▲果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁----果皮〔与生活中果皮区别〕。▲课本105页1题▲人工受粉当传粉缺乏的时候可以人工辅助受粉。▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。▲生物圈中藻类、苔藓、蕨类和种子植物。、▲绿色植物的生活需要水▲水分在植物体内的作用水分是细胞的组成成分水分可以保持植物的固有姿态水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂水分参与植物的代谢活动▲水影响植物的分布▲植物在不同时期需水量不同P109管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物▲绿色植物参与生物圈的水循环▲叶片的构造表皮〔分上下表皮〕、叶肉、叶脉、气孔▲气孔▲蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可增加大气湿度，降低环境温过光合作用制造有机物▲天竺葵的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。染色：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光而且为生物圈中的其他生物提供了根本的食物来源、氧气来源、能量来源。▲绿色植物对有机物的利用用来构建之物体为植物的生命活动提供能量▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供应生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。▲呼吸作用意义物进展各项生命活动〔如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等〕不可缺少的动力，一局〔130页〕和呼吸作用〔125页〕公式▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进展呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林▲我国植被面临的主要问题植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重▲我国森林覆盖率16.55%，▲我国每年3月将绿叶比做制造有机物的“工厂〞，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞七年级生物复习提纲〔上册〕第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进展呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反响5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成〔病毒除外〕二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进展整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态构造分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的外表：是一切陆生生物的“立足点〞2、生物圈为生物的生存提供了根本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响〔1〕非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计〔2〕生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环便改进土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。6、生态系统的组成：生物局部：生产者、消费者、分解者非生物局部：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累〔富集〕。10、生态系统具有一定的动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子〔富集〕课本26页。第二单元生物和细胞一、显微镜的构造镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的局部；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，前方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。三、观察植物细胞：实验过程1、切片、涂片、装片的区别P422、植物细胞的根本构造细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，保护细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质〔如糖分〕细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进展光合作用的场所，液泡：细胞液3、观察口腔上皮细胞实验〔即：动物细胞的构造〕细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动4、植物细胞与动物细胞的一样点：都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。四、细胞是构脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物〔一般不含碳〕：水、无机物、氧等，这些都是小分子六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。七、细胞内的能量转换器：叶绿体：进展光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进展呼吸作用，是细胞内的“动力工厂〞“发动机〞。二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中1、多莉羊的例子p55，2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA3、DNA的构造像一个螺旋形的梯子4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断5、DNA和蛋白质组成染色体不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；染色体容易被碱性染料染成深色；染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。6、细胞的控制中心是细胞核十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。十一、细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长2、细胞的分裂〔1〕染色体进展复制〔2〕细胞核分成等同的两个细胞核〔3〕细胞质分成两份〔4〕植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞十二、新生命的开端---受精卵1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态构造相似、功能一样的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。动物和人的根本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。4、动物和人的根本构造层次〔小到大〕：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体5、植物构造层次〔小到大〕：细胞→组织→器官→植物体6、绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等十三、单细胞生物1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫2、草履虫的构造见课本70页图3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害细菌病毒〔噬菌体〕2、病毒构造：蛋白质外壳和内部的遗传物质第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比拟高大。2、孢子是一种生殖细胞。3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供欣赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。7、藻类植物的主要特征：构造简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进展光合作用；大都生活在水中。8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用10、种子的构造蚕豆种子：种皮、胚〔胚芽、胚轴、胚根〕、子叶〔2片〕玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶〔1片〕、胚乳11、种子植物比苔藓、蕨类更适应种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。2、测定种子的发芽率〔会计算〕和抽样检测3、种子萌发的过程吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖局部是由胚轴发育来的4、幼根的生长生长最快的部位是：伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。5、枝条是由芽发育成的6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾7、花由花芽发育而来8、花的构造〔课本102〕9、传粉和受精〔课本103〕10、果实和种子的形成子房——果实缺乏的时候可以人工辅助受粉。12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。第三章绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水〔1〕水分在植物体内的作用水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动〔2〕水影响植物的分布〔3〕植物在不同时期需水量不同2、水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。3、运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：气孔的构造：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。6、蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可圈中有机物的制造者1、天竺葵的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘变蓝，可见光局部进展光合作用，制造有机物2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了根本的食物来源、氧气来源、能量来源。5、绿色植物对有机物的利用用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供应生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一局部是植物进展各项生命活动〔如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等〕不可缺少的动力，一局部转变成热散发出去。第五章绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进展呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二呼吸作用。3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进展光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地承受光照。4、光合作用和呼吸作用的区别和联系〔见课本131〕5、光合作用〔130页〕和呼吸作用〔125页〕公式第六章保护植被，绿化祖国1、我国主要的植被类型草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林2、我国植被面临的主要问题植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重3、我国森林覆盖率16.55%，4、我国每年3月12日为植树节5、热带雨林-----地球的肺，6、第一学期第一单元检测试题第一卷1．飞机、机器人、海带、电脑都是我们熟悉的物体，其中属于生物的是〔〕2．狮子捕食斑马，其生理意义在于〔〕A获取营养B强者欺凌弱者C游戏D将它驱除出领地3．完成以下活动不需要使用调查方法〔〕A．全国性人中普查B．中学生对网络游戏的看法C．某一保健品的市场销售预测D．人物外貌的描写4．以下能说明生物能对外界刺激出反响的是〔〕A．动物以植物为食B．含差羞草的叶片受到触动会合拢C．鲸呼气时会产生雾状水雾D．西瓜能进展光合作用制造有机物5．以下表达中，能说明病毒属于生物的是〔〕A．具有细胞构造B．能使动物和植物致病C．能够繁殖后代D．由蛋白质和遗传物质组成6．以下关于科学观察的表达中，不正确的选项是〔〕A、必须借助仪器用眼观察B、可利用照相机帮助我们观察C、可以直接用肉眼观察D、可利用录音机等工具观察7、果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明〔〕A、生物的生活需要营养B、生物能生长和繁殖C、生物多由细胞构成D、生物能排出体内产生的废物8．珊瑚虫大多群居生活，在其体内生活的还有藻类植物，藻类珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。珊瑚虫一般生活在浅水区，与什么有关？〔〕9．在显微镜下观察一滴河水，发现一些能运动的绿色颗粒。以下哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据？〔〕A．有细胞构造B．能生长和繁殖C．能对外界的刺激作出反响D．身体呈绿色10、在调查社区的生物种类时，要仔细观察、认真记录，正确的做法是〔〕A、记录数量最多的生物B、记录最珍贵的生物C、记录自己最喜欢的生物D、记录看到的全部生物11、金鱼按其形态构造特点，应归为〔〕12．地球上的人口不能无限制地增加，否则会影响人类的生活，这主要是因为生物的生存50m深的海中，首先死亡的是生活在何处的绿藻？〔〕14．在探究光对鼠妇生活的影响的实验中，所用鼠妇的数量最好是〔〕15．在以下各种现象中，属于与温度变化相适应的是〔〕A．鱼类的季节性洄游B．仙人掌叶变成针刺状C．蛾类的夜间活动D．养在小瓶中的鱼都浮向水面A．某同学发现池水中有一运动的白点B．心想这是生物吗C．于是取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察D．原来是草履虫17．大气圈的空气主要含有〔〕等气体①氧气②二氧化碳③氮气④氢气⑤一氧化碳A、①②③B、①⑤④C、②③④D、⑤④18．人们移栽植物幼苗的时候，往往在初期对幼苗进展遮荫，主要是为了使植物生长所需19．连续阴雨时，生活在土壤中的蚯蚓会爬出洞穴，此现象与生物哪一因素有关？〔〕A、呼吸B、营养C排出体内废物D、生长和繁殖20．叶片宽大的植物不适于生活在枯燥的沙漠，沙漠边缘种植的防护林，树木叶片大都细A、减少风的阻力B、便于吸收二氧化碳C、有助于光合作用D、减少水分散失21．以下不能说明生物对环境适应性的是〔〕A．沙漠中生活的骆驼，蹄子宽大B．鱼生活在水中，用鳍游泳C．在干旱环境中生活的植物，根特别兴旺D．蚊子飞行时翅的振动发出声音22．以下生物之间属于竞争关系的是〔〕A．养鸡场中的人与鸡B．麦田中的小麦与杂草C．草原上的儿狼与鹿D．花园中的蝴蝶与蛾23．早春播种后用地膜覆盖，种子可较早萌发。这说明种子萌发所需的环境因素是〔〕A．充足的水分B．充足的空气C．适宜的温度D．黑暗的环境25．某校研究性学习小组想利用桑蚕研究蚕的发育过程，最好的研究方法为〔〕26．调查是科学常用的方法之一，我们进展的身边生物的调查是〔〕A．对生物全面调查B．如同人口普查一样调查C．选取一局部对象作为样本调查D．上述三种调查相结合27．南方的柑橘移栽到北方不易成活，主要影响因素是〔〕28．在一块高粱地里直接影响高梁生长的生物因素有〔〕A.水、空气、阳光、土壤B.蚜虫、杂草、鼠、蝗虫、鸟C.鸟、鼠、蛇、杂草D.杂草、兔子、蚯蚓、阳光、空气、水等29．地球上各种生物的生存场所是〔〕A．大气圈的全部、水圈的全部、岩石圈的全部B．大气圈的底部、水圈的上部、岩石圈的全部C．大气圈的全部、水圈的上部、岩石圈的外表D．大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表30、绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力，这是对陆生环境的一种适应，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加空气湿度。这个实例说明〔〕A．生物能够对环境造成一定的影响B．生物适应一定的环境，同时又能影响环境C．生物对环境有依赖性D．生物首先要适应环境31．兔子的眼睛长在头的两边，猫的眼睛长在头的前方，这表达了〔〕A．生物的生存依赖于一定的环境B．生物的生存开展不断适应环境C．生物的形态构造与生存环境相适应D．生物影响和改变环境地点潮虫只数水泥路上0水槽边的石头下24种花的湿花盆底下18干草地中232．小明在校园里浇花时发现了一只潮虫，他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去探索，记录各处发现潮虫的数据如下表。根据他们的记录可知适宜潮虫生存的环境条33．长期生活在干旱环境中，植物的形态等方面会出现一系列的适应性特征。以下表达与干旱环境的植物不符合的是〔〕A．具有兴旺的根系B．叶为针刺状C．具有厚的角质层D．叶宽大而扁平34．宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。〞那么，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？〔〕35．以下现象中，属于生物因素影响的是〔〕A．小麦、玉米等植物只有在强光下才能生长得好B．作物在水、肥充足的土壤中生长良好C．苹果、梨不宜在热带种植，柑橘不宜在北方栽种D．有些动物在繁殖期间，雄性个体为争夺雌性个体而进展斗争36．一大群蚂蚁在搬一粒小麦，表达了生物之间有〔〕37．地衣〔一种植物〕生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣能能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明〔〕A．生物能够适应自己所生活的环境B．生物能够影响其生活环境C．生物依赖环境，又能影响环境D．生物既能适应环境，又能影响环境38．下面是小刚在调查昆嵛山生物种类时的具体做法，其中正确的选项是〔〕A．调查范围内偶尔飞过的昆虫可以不记录B．险峻的峭壁生物种类多，就选这样的调查路线C．选择生物种类较多、环境有较多变化的路线D．发现珍稀物种应及时采摘、捕捉制成标本39．如果让你设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇生活的影响，以下设计中正确的选项A．用一只安康的鼠妇作实验材料B．统计的次数为一次，但一定要认真操作C．设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样D．需分成黑暗和明亮两组作对照40．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。〞造成这一差异的环境因素是〔〕①一粒桃核能发育成一棵很大的桃树。一只蝌蚪能发育成一只青蛙②小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物③你在一些音像资料上看到的猎豹发现角马后迅速追击，角马发现猎豹后快速逃跑。2.现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的___________和生活方式。这说明生物的适应性是_________。3.科学探究的根本方法是__________,常用方法是调查以及________________4．调查时首先要明确调查_______,制订合理的____________,有时候调查范围很大,不可能逐个调查,需要选取一局部调查对象做为________,整个过程中要如实记录,对调查结果要进展__________和__________,有时要用__________方法进展统计.实验内容：光对鼠妇生活的影响假设：。1).材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。2).实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了和两种环境。①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量______的鼠妇，静置2分钟〔min〕。②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。实施方案：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，认真4).实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min〔1〕这个实验的变量是什么？_________〔2〕实验完毕后，你怎么处理鼠妇呢？____________6、答复有关探究物对空气湿度的影响〞实验中的问题：：；〔2〕作出假设：植物类型和分布对有影响，在裸地、草地和茂密的灌丛中，〔3〕为什么测量在裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响？〔4〕记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值后，作为这次测量的数值。这样做7、我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了，这是生物间的关系。我们学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。问：〔1〕这说明植物间存在关系，动物间存在和的关系。〔2〕影响我校树木生长的环境因素有和两类。8、蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能；蚯蚓的活动过程又使得土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物9、请把以下几种生物填写在对应的空格：骆驼、珊瑚虫、雪莲、企鹅、亚洲象。群居在地球上最寒冷的冰冻极地的生物是。生活在热带及亚热带接近陆地的海洋中的生物是。生活在海拔3000米左右的雪线附近的大型草本植物是。生活在热带森林、草原中的生物是。第一学期第一单元检测试题答案题号31323334353637383940二．简答题：〔共9小题，每个空1分，生物术语写错不得分；共40分〕1、〔1〕生物能生长和繁殖；〔2〕生物的生活需要营养；〔3〕生物能对外界的刺激作出反响2、形态构造普遍存在的3、观察法收集和分析资料法4、目的和调查对象调查方案样本整理分析数学5、问题：光会影响鼠妇的生活吗？假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活2〕明亮阴暗3〕一样记录5〕鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活〔1〕光照〔2〕放回适合它生活的自然环境中6、〔1〕植物对空气湿度有影响吗？〔2〕空气湿度茂密的灌木丛裸地〔3〕这三处的植物密度不同〔4〕减小误差，防止结果具有偶然性〔5〕植物对空气的湿度有影响7、〔1〕竞争合作关系竞争〔2〕生物因素和非生物因素8、适应环境影响环境9、企鹅珊瑚虫雪莲亚洲象七年级生物上册第一单元检测试题一、我会选〔每题2分，共40分〕请将每题正确答案的序号填写在后面的答题栏上1、以下属于生物的是2、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。以下哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据C．体小且绿色D．能对环境的变化产生相应的反响3、某班同学在《研究光对鼠妇生活的影响》实验中，甲、乙、丙、丁四组同学所使用的鼠妇数量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠妇数量比拟科学的小组是A.丁B.4、螂捕蝉，黄雀在后〞描述的是A.捕食B.合作C.竞争D.食物网5、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是A.生物影响环境B.生物适应环境C.生物改变环境D.生物依赖环境6、含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有A.生长现象B.应激性C.繁殖D.呼吸7、在绿草地中生活的蚱蜢的体色往往是A.灰色B.绿色C.黄色D.褐色8、我国科学家通过努力，终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要采用的方法是A.观察法B.调查法C.实验法D.分类法9、按照正确方法对同一地区内的裸地、草地和茂密的灌丛测量湿度，三处湿度大小的关系应是A.裸地＞草地＞茂密的灌丛B.茂密的灌丛＞草地＞裸地C.草地＞茂密的灌丛＞裸地D.茂密的灌丛=草地＞裸地10、生物的多样性不包括A.生物数量的多样性B.生物基因的多样性C.生态系统的多样性D.生物种类的多样性11、以下哪一项不是威胁生物多样性的原因A.森林面积减少B.环境污染C.生物进化D.生物入侵12、下面是小明设计的“调查始兴县初中学生近视发病率〞的几种实施方案，你认为最合理A.选取始兴县局部城市中学的学生作为样本进展调查分析B.选取始兴部县分农村中学的学生作为样本进展调查分析C.成立一个调查小组，对始兴县所有的初中学生进展调查和统计D.选取始兴县局部农村和城市中学的初中学生作为样本进展调查和分析13.在稻田中，影响水稻生活的非生物因素有①阳光②杂草③水分④土壤⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫⑧稻螟A.①②⑤⑥B.③④⑦⑧C.①③④⑥D.②⑤⑦⑧14、以下不能作为一个生态系统的是A.一棵桃树B.一片果园C.一条小溪D.一块稻田15、小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其它生物三类。他所采用的分类依据是A.生活环境B.形态构造C.生物用途D.个体大小16、具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是A.森林生态系统B.湿地生态系统C.荒漠生态系统D.草原生态系统17、生物进化理论的创始人是18.以下哪项不是影响小麦生长的非生物因素19、被誉为杂交水稻之父的是A.李时珍B.司马迁C.达尔文D.袁隆平20、2003年10月15日9时，由中国自行研制的“神舟五号〞飞船载着中国自己培养的宇航员杨利伟升入太空，并在太空遨游21小时，实现了中国几代人的梦想，请问以下哪项不是宇航员必须携带的维持生命的物质选择题答题栏答案二、我能判断：〔对的记“√〞，错的记“×〞〕〔每题2分，共16分〕〔〕23．生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以过度地利用它。〔〕25．某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。〔〕27．蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的。三、我会填：〔每空2分，共16分〕29．在广阔的地球外表，地形复杂多样，各地气候差异很大。与各种环境条件相适应，不同地方的生物种类千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，请举出其中的两个生态系统。如：__________生态系统；__________生态系统。30．如果把鱼从池塘中捞出来，用不了多长时间它就会死亡，这说明鱼类的生活需要________________；如果池塘中的藻类等饵料大量减少，鱼类同样也会死亡，这说明鱼类的生活需要_________________；如果池塘中的鱼数量过多，也会造成有些鱼死亡，这说明鱼类的生活需要一定的___________________。31、环境中影响生物生活的各种因素叫做____________________。它分为___________________32、请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起(1).老虎吃野猪合作关系应激性许多蜜蜂在酿蜜竞争关系向日葵朝向太阳田里的水稻与杂草捕食关系植物的开花结果人体的排汗蘑菇由小长大五、我会做〔共12分33．探究：蚯蚓在什么样的物体外表爬得快？〔光滑的玻璃还是毛玻璃上〕 3．设计的实验方案是 4．得到的实验结果是___________________________________________________。5．分析和交流实验结果，得出实验结论是___________________________________________________。34．下面为某校生物小组在研究《在一个生态系统中，动物数量和植物数量的关系》小课题时，统计的数据，请分析数据并答复以下问题：实验用具是：有盖玻璃瓶、小鱼、蝾螈、水草、洗净的沙子，经布滤过的池水〔注：五个生态瓶均放在实验室窗台上，使它们所处环境中的非生物因素根本一样。〕实验结果如下：生态瓶5号的小动物当天下午就死亡。生态瓶4号的小动物第2天上午死掉2条，第2天下午死掉2条。生态瓶3号的小动物存活3天半生态瓶2号的小动物存活6天半生态瓶1号的小动物存活8天。〔1〕小生态瓶1—4号均可以看作是一个小的生态系统，在这些小生态系统中，属于非生物因素的生态因素有_______________。(2分)〔2〕由生态瓶5号实验结果可得出的结论是___________________________________________(2分)比拟生态瓶1号与2号的实验结果，你得出的结论_______________________________________(2分)。〔3〕由生态瓶1—5号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应是：___________________________________________________(2分)。〔4〕生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，你认为原因可能是七年级生物上第一单元〔第一章至第二章〕参考答案选择题答题栏32、〔1〕老虎吃野猪-------捕食关系许多蜜蜂在酿蜜-------合作关系田里的水稻与杂草--------竞争关系〔2〕动物的取食------营养向日葵朝向太阳-------应激性植物的开花结果-------繁殖人体的排汗------排泄蘑菇由小长大-------生长五、我会做〔共12分〕33、探究：蚯蚓在什么样的物体外表爬得快1蚯蚓在什么样的物体外表爬得快？2蚯蚓在毛玻璃上爬的快。3将两条蚯蚓分别放在毛玻璃和光滑的玻璃板上爬行，观察哪能条蚯蚓爬得快。4蚯蚓在毛玻璃上爬的快。5蚯蚓在毛玻璃上爬的快。6因为每种生物与我们都有着密切的关系，我们应该关爱他们，关爱生物就是关爱我们人38、〔1〕阳光空气水分温度湿度等〔2分〕〔2〕没有植物，动物就不能生存〔2分〕植物数量比拟多时，动物存活的时间也就比〔3〕动物数量小于植物数量〔2分〕第一单元生物和生物圈第一章认识生物检测题本检测题总分值：100分，时间：60分钟1.〔2014云南〕以下关于生物根本特征的表达，正确的选项是〔〕A.生物都能运动B.生物都由细胞构成C.生物都能繁殖后代D.生物都必须生活在水中2.以下不属于生命现象的是〔〕A.母鸡下蛋B.铁皮生锈C.雨后春笋D.葵花向阳3.以下能说明生物能对外界刺激作出反响的是〔〕A.人排尿B.鲸呼气时会产生雾状水柱C.西瓜能进展光合作用制造有机物D.含羞草的叶受到触碰时会合拢4.以下各项中属于生物的一组是〔〕A.机器人、蜻蜓、钟乳石B.蘑菇、珊瑚虫、松树C.珊瑚、菊花、水草D.枯枝、鱼、树5.绿豆这种植物通过光合作用制造的有机物，一是供自身生长所需，二是供其他动物或人类A.生物的生活需要营养B.生物能进展呼吸C.生物都是由细胞构成的D.生物能排出身体内产生的废物6.牵牛花清晨开放，黄昏关闭，这种现象说明生物具有〔〕的特征。A.生活需要营养B.进展呼吸C.对外界刺激作出反响D.生长和繁殖7.以下表达中不正确的选项是〔〕A.除病毒外，生物都是由细胞构成的B.生物都能生长和繁殖C.生物都具有遗传和变异的特性D.生物都能进展光合作用8.小麦和水稻是粮食作物，菊花和牡丹是欣赏植物，甘草和田七是药用植物。这是根据生物A.用途B.形态构造C.生理功能D.生活环境9.以下现象属于生长和繁殖的是〔〕A.蘑菇从小长到大B.人遇到狼群时感到害怕C.植物落叶D.人体排汗10.根据你对生物的初步认识，以下结论成立的是〔〕A.生物都是肉眼直接可见的B.空气中没有生物C.有生命的物体就是生物体D.生物只有植物和动物11.在一片大草原上，斑马正悠闲地啃食着青草，突然有一只斑马发现不远处有一只狮子，它狂奔起来，其他斑马也开场奔跑起来。这种现象说明〔〕A.生物能够繁殖B.生物能对外界的刺激作出反响C.生物的生长需要营养D.生物能排出体内产生的代谢废物12.以下哪种现象属于生物的生长现象？〔〕A.人在离开路灯行走时，影子越来越长B.随着环境的恶化，沙漠的面积越来越大C.工人筑路时，路面越来越宽D.春暖花开时，杨树的树干越长越粗13.一粒种子经过萌发、生长成为一株高大的植物，表达了生物的〔〕A.新陈代谢B.繁殖能力C.应激性D.生长现象14.以下不能说明生物能够生长和繁殖的是〔〕A.种子萌发B.幼鳄逐渐长大C.蘑菇生长D.钟乳石慢慢长大15.“离离原上草，一岁一枯荣〞，这种生命现象说明生物体具有哪个特征？〔〕A.呼吸B.排出体内的废物C.对刺激作出反响D.生长和发育16.以下生物能自己制造有机物的是〔〕17.以下古诗中，描写生物生长和发育的是〔〕A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯B.红豆生南国，春来发几枝C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉18.植物和动物共有的特征是〔〕A.进展光合作用B.能繁殖后代C.捕食D.具有向光性19.以下不属于生物的根本特征的是〔〕A.植物落叶B.生石花开出美丽的小黄花C.钟乳石慢慢长大D.绿豆发芽20.以下有关生物特征的描述，正确的选项是〔〕A.动植物都能自己制造有机物B.动物能进展呼吸，植物不能C.动物能排出体内的废物，植物也能D.生物都是由细胞构成的21.以下哪种生物体不是由细胞构成的？〔〕A.细菌B.蘑菇C.月季D.病毒22.〔2014山东东营〕“一只雄黑猩猩飞快下了树，并且不慌不忙地向我走来。当走到离我还有三步远时，它站住了，毛发耸立起来，样子凶暴可怕…〞，这是珍妮•古道尔对黑猩猩的一段记录，珍妮•古道尔运用了哪种研究方法？〔〕23.以下不属于调查的是〔〕A.调查某地区人口的性别比例B.水污染抽样调查C.森林资源调查D.仔细观察蝌蚪的形态及生长情况，以得到蝌蚪的资料24.以下生物归类正确的选项是〔〕A.玉米、蝗虫、猫头鹰、鲫鱼属于陆生动物B.鸡、鸭、鹅、狗属于家禽C.小麦、高粱、玉米、大豆等属于粮食作物D.鲫鱼、家鸭、鹅、海蜇属于水生生物25.在调查校园生物的过程中，以下同学的做法正确的选项是〔〕A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，感觉太恶心了，没有记录下来动物的取食向日葵朝向太阳人体的排汗蘑菇由小长大鸟类产卵应激性排泄27.〔12分〕阅读材料并答复以下问题。桃花鱼是腔肠动物门水螅虫纲的一个小类群，栖息于淡水中，因其形状酷似桃花而得名，其有极高的科学研究和欣赏价值。随着三峡工程初期蓄水的临近，桃花水母的栖息地将沉入江底，桃花水母将失去生存的空间。为抢救这一濒危物种，我们要采取措施进展保护。在制订保护桃花水母的行动方案之前，你需要先进展广泛的调查。那么你打算怎样去做这个调查枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。〕29.〔10分〕阅读并分析以下材料，探究生物具有什么特征。①一粒桃树种子能萌发长成一株很大的桃树，并结出许多桃子。②从同一株向日葵上取下两粒种子种下去后，长出的都是向日葵，但两株向日葵总是有一些形态特征不同的地方。30.〔10分〕以下图是某同学在查我们身边的生物〞这一活动过程中，所拍摄的五幅照凤眼莲莲与蜻蜓蚂蚁河虾鲫鱼〔1〕根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的〔如海洋、淡水水域、陆地等〕？。〔2〕如果将照片中的生物进展分类，你会怎样做？写出你的分类依据和分类结果。第一单元生物和生物圈第一章认识生物检测题参考答案1.C解析：植物属于生物，但植物不能运动，A项错误；除病毒以外，生物都是由细胞构成的，病毒由蛋白质外壳和遗传物质〔核酸〕组成，是没有细胞构造的生物，B项错误；生物都可以生长繁殖，说明生物具有能生长和繁殖的根本特征，C项正确；陆生生物不生活在2.B解析：铁皮生锈是铁在空气中发生了化学反响，没有生命现象发生。3.D解析：人排尿是排出身体内产生的废物；鲸呼气时会产生雾状水柱是在进展呼吸；西瓜能进展光合作用制造有机物是指生物的生活需要营养；含羞草的叶受到触碰时合拢是对外界刺激产生了反响。4.B解析：A项中机器人、钟乳石不属于生物，C项中珊瑚不属于生物，D项中枯枝不属于生物。5.A解析：植物通过光合作用制造的有机物，一是供自身生长所需，二是供其他动物或人类食用，这些都说明生物的生活需要营养。6.C解析：牵牛花的开放和关闭是对光刺激作出的反响。7.D解析：并不是所有的生物都能进展光合作用，如动物、大局部的细菌和真菌等。8.A解析：小麦和水稻、菊花和牡丹、甘草和田七是根据用途来进展分类的。9.A解析：蘑菇从小长到大是指蘑菇的生长；人遇到狼群时感到害怕是人对遇到狼群作出的反响；植物落叶是植物对寒冷气候的反响；人体排汗是人排出身体内产生的废物。10.C解析：有很多生物用肉眼是看不见的，如病毒、细菌等；空气中也有生物，如飘浮的细菌等；生物除了动物和植物外，还有病毒、细菌、真菌等。11.B解析：斑马发现狮子后迅速奔逃，这是对外界刺激作出的反响。12.D13.D14.D15.D解析：草原上的草每年都会枯萎，第二年春天又生长起来，这充分表达了生物的生长和发育的特征。16.B解析：豌豆是植物，植物能通过光合作用制造有机物，供自身需要和动物取食。17.B18.B解析：四个选项中，动物和植物都具有的特征是能繁殖后代。动物不能进展光合作用，植物不能捕食，动物没有向光性。20.C解析：植物能自己制造有机物，动物不能；动植物都能进展呼吸，都能排出身体内的废物；绝大多数生物是由细胞构成的，病毒不具有细胞构造。21.D解析：病毒是非细胞生物。22.A解析：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和方案，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进展系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学家就是在非洲森林这种自然状态下记录了黑猩猩的生活，故A