在大学2025年教学科研工作总结暨表彰大会上的发言（高校）

在xx大学2025年教学科研工作总结暨表彰大会上的发言（高校）尊敬的各位同事：大家上午好！我是社会工作专业的教师xx。感谢学校的支持，让我能够入选人才计划，并有幸在此发言。作为入选者，我们的确有很多可以填在表上的“硬通货”，诸如项目、论著、获奖等，是具有典型性特征。但正如我在自己晋升教授的述职时所言，我只是众多努力者中的有幸者，是因热爱xx而又在事业上不断获得好运的人。作为教师，用心上课，真心育人，全心钻研，这些都是超越了个体的一般性特征，也更具有代表性。两个问题，何以为师和作何研究；三个方面，教育教学，人才培养和科学研究，是我想跟大家分享一些自己的成长片段与思考。2009年，我到xx工作。我从那时一直到现在讲授的课程是《社会学概论》，这是需要深入浅出的基础课，对讲述者的要求极高。即便是每年都在讲，我也每年都在更新课件，每次都有新的感受。这个课程开设在大一的第一学期，同学们还是一双双清澈而期待的眼睛。如何给这些比我当时小不了几岁的弟弟妹妹讲清楚社会学的基本原理，我没有将课本上的理论化论述“空投”给他们。课前的热身游戏让他们提神，生活中的案例让他们感兴趣，各类讨论、辩论和提问让他们充分参与，可谓使出浑身解数来吸引眼球，引导话题和追求共鸣。由做事到沉淀，这个被称为“实践-反思”的教学方法是我的第一个校级教改项目，从此开启的以课堂为中心的教学实践和思考从未中断。后来，这门课很幸运成为xx自治区唯一入选教育部“精彩一课”，这份肯定对我这个“青椒”而言，与其说是荣誉，不如说是一份坚定的嘱托。当老师17年，给本硕学生讲授了17门课程，下学期又各有一门新课。上课耗费了我很多的时间，上课又何尝不是我们育人最主要的地方。四处寻找备课资料，用学术的热情感染课堂上的每一位学生，这是我们作为师者传道授业解惑义不容辞的责任。我甚至迷信，当我用心对待每一位我的学生，我的孩子也必将获得他的老师应有的善待。教学之于我的正向反馈很多，最后一节课同学们热烈的掌声，多年前的学生相遇后的夸赞，都是满满的情绪价值。教学与科研的相互影响也十分显著。我给研究生讲授了六次的《社会工作理论》，直接的产出是已经写了12万字的《构建中国社会工作的自主知识体系》。想方设法讲好课，让孩子们在课堂上增加知识，启动思考，这是我们做老师的基本原则和最高追求。我的第一个感受是：为人师表，学术的根必须扎进生活的土壤，教育的光要能照亮学生脚下的路。我的学术地图很简单。西北师范大学读社会学硕士的时候，研究方向是农村社会学。作为农家子弟，研究村庄里的事，自然得心应手，研究也应该如同作物一样向下扎根，向上生长。我的博士论文研究的是救灾的村庄里，国家、社会和灾民之间的互动关系，依旧属于农村社会学。自从到xx工作以后，我的学术研究就开始有点像牧民了。从早期的“xx社会稳定研究”，到后来的“xx社会工作理论和实践探索”“xx社会治理现代化”，再到如今聚焦的“党建引领的xx社会工作和基层治理创新”，变换的研究主题有内在的逻辑关系，关键是都紧密联系xx的实际。走进xx，研究xx，服务xx，是我们社会工作专业硕士人才培养的做法，也是我自己学术研究的基本原则。xx年完成的x项国家社科基金项目，发表的xx余篇学术论文，始终紧扣xx的主题。我的第二个感受是：不是我在研究xx，而是xx在教育和重塑着我，xx成全了我。今天我特别想分享与学生共同成长的经历以及衍生的“副产品”。我是xxxx级社会工作本科班的班主任，与这个班同学一起开成长小组，一起阅读英文文献，一起运动锻炼，我们这个被同学们自诩不输《死亡诗社》的班级，一半同学应届考入“双一流”大学研究生，应该是xx历史上前无古人的佳绩。即便是他们在研究生期间的选题和论文写作，甚至博士毕业之后如何在教学科研之间取舍，我依然是他们要联系交流的那个“船长”。xxxx年，我们开始培养社会工作专业硕士。面对研究生们非专业出身，毕业院校和学历参差不齐的状况，我坚信教育要有教无类，因材施教。x年来，我坚持每周一次的组会研讨学习，每年暑假进藏见习调研，每人一篇的论文逐字逐句改写。意料之外也是情理之中，我指导的x名研究生获得了xxxx-xxxx历年国家奖学金，x名研究生在北京大学获得“林护”优秀社会工作学生奖，两名研究生分别到xx大学和xx大学参加国际学术会议并发言。xxxx年以来，弟子们在中国国际大学生创新大赛中获得国奖铜牌x次，“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖x次，创业计划竞赛铜奖x次。在两个大赛的省级竞赛中，荣膺特等奖x次，金奖x次，银奖x次。以专业为圆心，以xx为主题，我们师生用心打造成长共同体基本形成。我以自己的研究生指导心得为题，获得了学校首届研究生教学成果一等奖，我主持的学位点人才培养探索获得了xx自治区研究生教学成果一等奖。虽然我自己不参评学校的各种荣誉称号，但学生们在学校和自治区的舞台上向评委展示他们的成果时，那份自信的光芒，远比任何奖项都珍贵。我的第三个感受是：真正的学术价值，不仅在于登上多高的山峰，更在于为后来者铺就了多长的路，为脚下的土地增添了多少绿意。“人才”二字，核心不在“人”之独秀，而在“才”之涌流。个人的力量终有边界，而一个生机勃勃的“学术共同体”才能源远流长。我很幸运有一个在家庭里无条件支持我的“一把手”，有一个团结协作的教研团队，有一个教学相长的师生学术共同体。不管是正在准备申报的国家安全学一级学科博士点，国家教学成果奖，还是国家社科基金重大招标项目。都是意义重大但希望很小的大事，但只要有万分之一的机会，我们都会付出一万份的努力。当我们的学科蓬勃若朝阳，学术花开满园芳，学府致远路康庄。同事们，朋友们！我们xx人有一个共同的特点：身在xx，心系高原。我们的校园不在雪域之上，但我们的精神殿堂永远朝向xx。这份事业，需要的不是短暂的激情，而是长期的坚守；不是喧嚣的口号，而是寂静的深耕。它需要我们有一点“傻气”，甘坐冷板凳；更需要一种“韧劲”，十年磨一剑。最后，请允许我再次重申，我并非榜样，只是xx这片茂密“人才森林”中，一株得到阳光雨露较多、因而生长得还算茁壮的树木。在座的每一位，都拥有独特的才华和深厚的积淀。今天学校比历史上任何时期都更加渴求人才，也更能成就人才。这个舞台属于我们每一个人。我的发言即将结束，我倡议大家一起来：做扎根大地的学者，把学术论文写在广袤的高原上；做照亮学生的导师，用我们