初中语文 统编版 八年级下册 第四单元 任务一 学习演讲词 16 我一生中的重要抉择 课件

1我一生中的重要抉择演讲者简介王选（1937-2006）江苏无锡人，计算机科学家汉字激光照排系统之父国家最高科学技术奖获得者中国科学院院士、中国工程院院士演讲背景王选（1937-2006）1998年10月，北京大学王选在北大百年校庆期间的演讲面对台下数千名青年学子讲述自己一生中的八个重要抉择课文节选的是第四个抉择导入：一场与众不同的演讲在你印象中，科学家的演讲应该是怎样的？严肃？枯燥？高深莫测？如果有一位科学家上台就说自己是“下午四五点钟的太阳”，你会怎么想？学习任务：导入：一场与众不同的演讲思路点拨：1.打破刻板印象：科学家≠不苟言笑2.王选的演讲充满笑声，但笑声背后有深意3.今天我们一起探寻：这场演讲的幽默密码学习任务：在你印象中，科学家的演讲应该是怎样的？严肃？枯燥？高深莫测？如果有一位科学家上台就说自己是“下午四五点钟的太阳”，你会怎么想？开场“下马威”我们都知道毛主席说过“你们是早晨八九点钟的太阳”，王选却偏偏把自己比作“下午四五点钟的太阳”。找找看，他是怎么一层层细化这个比喻的？学习任务：原文片段：所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟的太阳。“太阳时间表”的妙处学习任务：这个看似玩笑的“太阳时间表”，背后藏着怎样的情感变化？思路点拨：1.玩转经典，推陈出新：对毛主席名言进行“二次创作”，增加“关卡”和“等级”2.精准定位：本科生8-9点，硕士生9-10点，博士生10-11点3.“自降身价”的智慧：把自己定位为“下午四五点钟”4.情感层次：羡慕年轻人+坦然面对老去+幽默自嘲太阳比喻的替换实验学习任务：如果王选把自己比作“正午的太阳”或者“夕阳”，效果会有什么不同？试着比较一下。思路点拨：1.比作“正午的太阳”→自大、不符合事实2.比作“夕阳”→消极、悲观3.“下午四五点钟”→有余晖、有温度、即将落下但不失价值4.这个比喻恰到好处：既承认现实，又保持尊严试试把“王老”和“老王”这两个词交换一下位置，读读看，有什么感觉？为什么仅仅是调换了一下字的顺序，就能产生如此强烈的幽默效果？学习任务：原文片段：名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。“老王”与“王老”的对决词语逆序的魔力学习任务：词语逆序的技巧在哪里？“王老”和“老王”的区别有多大？思路点拨：1.词语逆序：同样的两个字，顺序不同，含义天差地别2.“王老”：尊称，德高望重，功成名就3.“老王”：普通称呼，亲切随意，甚至有点“路人甲”4.一字之差，天壤之别自嘲的艺术：把自己放进去学习任务：王选为什么要把自己的姓氏“王”代入这个对比中？如果换成“张老”和“老张”，效果会有什么不同？思路点拨：1.代入自己的姓氏→把讽刺对象从“名人”变成“自己”2.自嘲的勇气：把自己当作靶子3.“张老”和“老张”→通用对比，力度减弱4.“王老”和“老王”→个人化，更亲切，更真诚5.这就是“谑而不虐”的忠厚幽默对比蓄势，一语收束学习任务：在说出“王老”和“老王”之前，王选还列举了哪些“名人与凡人”的差别？找出来，读一读。思路点拨：1.“名人做错事是轶事，凡人做错事是傻事”2.“名人喝酒叫豪饮，凡人喝酒叫贪杯”3.“名人强词夺理叫雄辩，凡人叫狡辩”4.一系列对比层层蓄势5.最后用“王老”与“老王”收束，推向顶峰读一读这句话。前半句说“很难找到权威”，后半句说“犯错误的一大堆”。这两部分之间是什么关系？笑过之后，王选想让我们看清什么？学习任务：原文片段：世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。金句一：60岁以上的权威金句一的分析学习任务：读一读这句话。前半句说“很难找到权威”，后半句说“犯错误的一大堆”。这两部分之间是什么关系？笑过之后，王选想让我们看清什么？思路点拨：1.前半句：陈述客观事实——计算机领域更新快，年龄大难做前沿2.后半句：自我调侃——自己可能就是“犯错误”的一员3.两者关系：其实是“自曝其短”4.笑点背后：对“权威”标签的清醒认识王选借用英语的“时态”概念来分析“权威”这个头衔。过去时、现在时、将来时分别对应什么？这个比喻精妙在哪里？学习任务：原文片段：明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为能主导将来方向的一个将来时态。金句二：时态错误金句二的分析学习任务：王选借用英语的“时态”概念来分析“权威”这个头衔。过去时、现在时、将来时分别对应什么？这个比喻精妙在哪里？思路点拨：1.过去时：过去的成就和贡献2.现在时：当下的能力和状态3.将来时：未来能主导方向的能力4.精妙之处：用语法概念剖析社会认知偏差5.精准揭示：人们把“过去时”误认为“现在时”和“将来时”这句话是对“院士”这一崇高荣誉的“祛魅”。仔细品味，“晚年给他一个肯定”这个表述，包含了哪几层意思？学习任务：原文片段：院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了出色的贡献，晚年给他一个肯定，这就是院士。金句三：院士的定义金句三的分析学习任务：这句话是对“院士”这一崇高荣誉的“祛魅”。仔细品味，“晚年给他一个肯定”这个表述，包含了哪几层意思？思路点拨：1.第一层：肯定过去的贡献——这是荣誉的正当性2.第二层：暗示是“收官”而非“征战”——这是时间的定位3.第三层：可能是“摆设”而非“战力”——这是功能的清醒4.一句话三重含义：肯定+定位+自省三句话的逻辑链条学习任务：把这三句金句连起来读一遍，看看它们之间有没有一条隐藏的逻辑线？这三句话分别从什么角度剖析了“权威”？思路点拨：1.第一句：事实判断——权威不存在于老年（撕标签）2.第二句：概念辨析——权威是过去时态（辨本质）3.第三句：本质定义——权威是晚年肯定（定性质）4.逻辑递进：从现象到本质，从外在到内核5.最终指向：一个科学家最宝贵的品质——清醒自嘲：主动“降格”的艺术（一）学习任务：王选在演讲中多次“自嘲”。除了上面几句，你还找到了哪些他“自黑”的地方？读出来。思路点拨：1.把自己上电视叫“卖狗皮膏药”2.承认“我剥削年轻人最多”3.感谢知情群众“对我也比较谅解”自嘲：主动“降格”的艺术（二）学习任务：这些自嘲的话语，起到了什么效果？思路点拨：1.从“崇高”降到“世俗”2.从“权威”降到“凡人”3.从“庄严”降到“油滑”4.自嘲拉近距离：权威变成邻家大爷自嘲的理论依据学习任务：林语堂先生说幽默“最近者为谑而不虐，盖存忠厚之意”。结合王选自嘲的例子，说说你对这句话的理解。思路点拨：1.“谑而不虐”：开玩笑但不刻薄伤人2.“存忠厚之意”：心中有善意3.王选自嘲：拿自己开刀，不伤害他人4.自嘲者：既见技巧之高，亦见性情之厚幽默背后的深度学习任务：有人说王选的演讲“掌声伴随着笑声”。找一处让你发笑但又值得深思的句子，说说笑声背后是什么？思路点拨：1.表层：有趣的语言形式2.深层：深刻的思想内涵3.笑声给荒诞的现实4.掌声给清醒的认知5.幽默≠搞笑，幽默+深度=高级幽默不止于幽默学习任务：如果一场演讲只有“金句”和“段子”，能成为经典吗？王选的演讲除了让人笑，还有什么？思路点拨：1.金句堆砌不出触动心灵的演讲2.演讲成功的关键：传达演讲者的理念3.王选的核心理念：扶持年轻人4.幽默是形式，理念是内核5.知识价值和艺术价值才是真正的基石清晰的逻辑：三个问题学习任务：快速浏览全文，王选围绕“扶持年轻人”这个话题，回答了哪三个核心问题？思路点拨：1.为什么要扶持年轻人？2.年轻人为什么需要被扶持？3.怎样扶持年轻人？4.三个问题层层递进，构成完整逻辑链第一个问题：为什么要扶持年轻人？王选用什么例子来证明“扶植年轻人是一种历史规律”？学习任务：原文片段：他特别重视扶持年轻人，甚至说他死以后，请务必在墓碑上刻上“晋·王叔和之墓”旁边刻上“发明了汉字信息处理与激光照排”，大概他已经觉得中国先进的知识分子，5年一茬，不停地更替，所以他下面一句话，扶植年轻人是一种历史规律。卡文迪许实验室的启示学习任务：王选用什么例子来证明“扶植年轻人是一种历史规律”？思路点拨：1.举例：卡文迪许实验室2.五代负责人的传承3.每一代都扶持下一代4.实验室始终保持顶尖水平5.结论：这是历史规律，不是个人选择五代传承的具体名单学习任务：王选在演讲中提到了卡文迪许实验室五代负责人的传承。你知道这五代分别是谁吗？思路点拨：1.第一代：麦克斯韦——奠基2.第二代：瑞利——拓展3.第三代：J.J.汤姆孙——发现电子4.第四代：卢瑟福——原子核物理5.第五代：布拉格——推动X射线晶体学6.每一代都培养扶持下一代7.传承保证实验室百年辉煌第二个问题：年轻人为什么需要被扶持？王选用自己的亲身经历，揭示了年轻人面临的什么困境？这个困境叫什么？学习任务：原文片段：现在为了养我，在方正给我设一个“院士办公室”，好像是一个摆设，其实也没有必要。马太效应的定义学习任务：王选用自己的亲身经历，揭示了年轻人面临的什么困境？这个困境叫什么？思路点拨：1.困境：马太效应2.定义：强者愈强，弱者愈弱3.表现：权威获得更多资源，年轻人难以出头4.王选自述：“院士办公室”是摆设5.反面案例：资源集中在已不需要的人身上6.年轻人需要被扶持的原因：资源分配不公马太效应的危害学习任务：结合王选的演讲，想一想“马太效应”对社会发展有什么危害？思路点拨：1.对年轻人：斗志无处安放，机会被挤压2.对权威：负担过重的责任（已无力承担）3.对社会：束缚突破陈规的步伐4.对创新：扼杀新生力量5.结果：恶性循环，阻碍进步第三个问题：怎样扶持年轻人？王选说自己“剥削年轻人”，但又说“他们也有所得”。他是怎么做到让双方都受益的？学习任务：原文片段：我承认我剥削年轻人最多，但是在北京大学，我觉得这是值得的，因为我知道我并不是真正在剥削他们，而且他们也有所得。理想的代际关系学习任务：王选说自己“剥削年轻人”，但又说“他们也有所得”。他是怎么做到让双方都受益的？思路点拨：1.提供平台：方正是年轻人的舞台2.给予方向：年长者指明方向3.共同获益：年轻人创新贡献，年长者分享经验4.不是“剥削”，而是“合作”5.理想的代际关系：年长提供土壤，年轻开花结果客观的陈述：科学家的严谨学习任务：王选的演讲中没有生僻的专业词汇，但他依然保持着一个科学工作者的严谨。找一找，他的严谨体现在哪些细节上？思路点拨：1.举例落实：每一个人名、事件都准确2.数据清晰：百分比、数字具体3.范围明确：不说大而空的话4.从专业领域出发：不跨界乱说5.从个人经历出发：不虚构不编造正面的态度：破旧更需立新学习任务：面对“马太效应”这个社会顽疾，王选的态度和我们通常看到的批判者有什么不同？思路点拨：1.通常的批判者：愤怒、控诉、指责2.王选：不破不立，破旧更需立新3.他没有歇斯底里，而是提出建设性意见4.他没有顺从荒谬，而是指出荒谬5.他没有只做受害者，而是做打破循环的人走近王选学习任务：读完这篇演讲，你对演讲者本人产生了哪些好奇？他是什么样的人？他有什么样的经历？思路点拨：1.他不是专职演说家，却比演说家更会讲2.他的幽默从哪里来？3.他的清醒从哪里来？4.他的从容从哪里来？5.答案藏在：他的人生经历中王选其人：科研成就学习任务：王选，江苏无锡人，1954年以高分考入北大。他后来做了什么惊天动地的事？思路点拨：1.1975年开始研制汉字激光照排系统2.这项技术被称为“汉字印刷术的第二次发明”3.新闻出版行业从此“告别铅与火，迈入光与电”4.王选没有出国留学，仅仅是本科毕业5.他几乎囊括了所有国家发明大奖6.联合国科教文组织科学奖——中国仅两人获得（袁隆平、王选）“当代毕昇”的称号学习任务：为什么把王选比作毕昇？思路点拨：1.毕昇：北宋发明家，活字印刷术发明者2.王选：汉字激光照排系统发明者3.毕昇让印刷从雕版走向活字4.王选让印刷从铅与火走向光与电5.两人都是印刷史上的里程碑人物6.“当代毕昇”——最高赞誉王选其人：磨难经历学习任务：荣誉背后，王选付出了什么代价？他经历了怎样的磨难？思路点拨：1.科学狂热：从北大开始就奉献全部精力2.身体代价：曾因负担过重，患重病到生活不能自理3.外界质疑：1975-1989年，质疑嘲讽从未停止4.当时人们说：“连日本都没过关，你想搞第四代？玩弄骗人的数学游戏！”5.甚至有人说：“你想搞第四代，我还想搞第八代呢！”6.王选的回应：闷头研究，用事实说话十四年的质疑学习任务：从1975年到1989年，整整十四年，质疑和嘲讽从未停止。如果你是他，能坚持下来吗？王选为什么能坚持？思路点拨：1.坚持的原因：对科学的信念2.坚持的原因：对未来的判断3.坚持的原因：不服输的韧劲4.坚持的原因：用事实回应的决心5.十四年磨一剑，最终用成果说话“方正”二字的出处王选创立的公司叫“方正”。这两个字大有来头，出自《汉书·晁错传》。读一读这段话，看看“方正之士”应该具备哪些品质？学习任务：原文片段：察身而不敢诬，奉法令不容私，尽心力不敢矜，遭患难不避死，见贤不居其上，受禄不过其量，不以无能居尊显之位，自行若此，可谓方正之士矣。“方正之士”的品质学习任务：王选创立的公司叫“方正”。这两个字大有来头，出自《汉书·晁错传》。读一读这段话，看看“方正之士”应该具备哪些品质？思路点拨：1.察身而不敢诬：审视自己，不敢自欺2.奉法令不容私：奉公守法，不容私心3.尽心力不敢矜：尽心尽力，不敢自夸4.遭患难不避死：遭遇患难，不逃避牺牲5.见贤不居其上：见到贤人，不居功自傲6.受禄不过其量：接受俸禄，不超过应得7.不以无能居尊显之位：不凭无能占据高位王选与“方正”精神学习任务：对照《汉书》中“方正之士”的标准，王选符合几条？他的人生抉择与“方正”二字有何关联？思路点拨：1.审视自己：演讲中的清醒自嘲就是“察身不敢诬”2.不容私心：扶持年轻人，不贪恋权位3.不敢矜夸：反复说自己“已经脱离一线”4.不避患难：十四年质疑中坚持王选与“方正”精神学习任务：对照《汉书》中“方正之士”的标准，王选符合几条？他的人生抉择与“方正”二字有何关联？思路点拨：5.不居功自傲：把功劳归