四年级上册语文学案-30-寓言两则(无答案)∣语文S版

30寓言两则课题寓言两则课型新授课设计说明寓言故事短小精悍，但寓意深刻。在设计本课时，我让学生充分地朗读，在朗读中熟悉故事内容，直至能够用自己的话复述课文。在挖掘故事的寓意时，我采用小组讨论、自读自悟、想象画面、结合生活实际等多种方式让学生明确故事的内涵，体会作者的用意。学前准备1.搜集关于寓言的资料。（师生）2.多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认2个生字，会写6个生字。能正确读写“掩耳盗铃、铃铛、守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头”等词语。2.熟读《掩耳盗铃》，了解内容，感悟寓意。重点难点正确、流利地朗读《掩耳盗铃》，整体感知文章内容，体会文章寓意。学前准备1.搜集关于寓言的资料。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。（用时：5分钟）1.导入：同学们，你们读过哪些寓言故事？什么叫寓言呢？今天，我们就来学习两则寓言故事。2.板书课题。1.齐读课题。2.交流关于寓言的知识。寓言就是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理或讽刺某些人。1.你读过的其他寓言故事都有哪些？二、初读课文，整体感知。（用时：10分钟）1.出示自学要求：（l）借助拼音把课文读通顺。（2）把本课的生字、新词在课文中画出来，多读几遍。（3）熟读《掩耳盗铃》。2.检查自学情况。3.启发思考：《掩耳盗铃》讲了一件什么事？1.初读课文，完成自学要求。2.汇报交流字词学习情况。（1）注意读音：蹿。（2）注意字形：零、滋。3.《掩耳盗铃》写一个人捂着自己的耳朵去偷人家门上的铃铛，以为自己听不到铃响，人家就听不到，结果当场被发觉的故事。2.辨字组词。零（）滋（）铃（）慈（）档（）桩（）铛（）庄（）三、再读课文，赏析《掩耳盗铃》。（用时：18分钟）1.引导自由读《掩耳盗铃》。2.分小组讨论：故事的起因是什么？经过怎样？结果又怎样？3.组织汇报学习成果。4.指导有感情地朗读《掩耳盗铃》。1.自由读《掩耳盗铃》。2.小组讨论，解决问题。3.全班交流。4.练习朗读。3.《掩耳盗铃》告诉我们的道理是：四、纵观全文，小结寓意。（用时：7分钟）1.出示思考题：（1）掩耳盗铃的人愚蠢可笑在什么地方？（2）你应该从他身上吸取什么教训？2.组织小组交流，全班汇报。1.小组合作解决问题。2.汇报交流。这则寓言告诉我们，不要自作聪明，否则，只会害了自己。4.找出文中一系列的动作描写，体会这些动作描写是怎样准确、生动、形象地勾勒偷铃人的愚蠢之举的。教学反思本节课我重点引导学生自主学习，给予足够的时间，让学生在读通课文的基础上，感悟寓意。同时，在学习的过程中，我及时鼓励他们，树立他们学习的自信心，从而，创造了一种轻松愉快的学习氛围。另外，我注重将学生的认知和生活实际相联系，让学生根据平时的观察体验，自由谈感想，学生的情感得到进一步提升，最终回归生活。第二课时学习目标1.朗读和背诵《守株待兔》。2.理解内容，懂得对意外的收获不要存侥幸的心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。重点难点整体感知课文内容，体会文章的寓意。学前准备多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入。（用时：5分钟）1.导入：掩耳盗铃的人多愚蠢啊，你从中懂得了什么道理？这节课我们学习第二则寓言故事——《守株待兔》，谁能说说“株”是什么意思？2.板书“守株待兔”。1.自由交流“株”的意思。2.齐读课题。5.《守株待兔》中的“株”是什么意思？二、初读课文，整体感知。（用时：10分钟）1.引导自由读《守株待兔》。2.组织小组讨论：《守株待兔》主要讲了一件什么事？3.检查初读情况。1.自由读《守株待兔》。2.《守株待兔》写的是一个农民因偶然捡到撞死在树桩上的野兔，从此便守在树桩旁等待野兔，结果不但没捡到野兔，田里的庄稼也荒芜了的故事。3.全班交流。6.《守株待兔》主要讲的是：三、再读课文，深入理解。（用时：15分钟）1.出示第1、2自然段，引导学生说说那只兔子是怎么死的？种田人捡到兔子后心情怎样？2.引导学生齐读第3自然段，思考：从此，这个种田人是怎么做的？结果怎样？1.自由读第1、2自然段，自主解决问题。2.有感情地朗读第1、2自然段。3.齐读第3自然段，画出相关语句。4.交流读书感悟。7.认真阅读课文的三个自然段，概括每个段落分别写了种田人什么？四、引导交流，揭示寓意。（用时：10分钟）1.组织小组讨论：《守株待兔》告诉了我们一个什么道理？谁能用自己的话说说这个成语的意思？2.引导全班交流。1.《守株待兔》告诉我们：凡事应积极主动地去做，不能寄希望于意外的收获。2.全班交流。8.《守株待兔》告诉我们：板书设计教学反思我在本课的教学中，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理，打好自主学习语文的基础。新课标要求，语文课程一定要使学生