外研版五年级英语(下册)完整教(学)案

教学程序2.完成运用任务1：Showsomepictures.Makesomestudentsfind板书设计:1〔〕Thereweren’t___buses..A.someB.anyC.one教学程序3.Freetalk:Compare‘OldChinaandNewChina.’_________________ateacher?4HevisitedtheBritishMuseumyesterday.〔变为一5Thereweremanybuses.〔变教学程序T:Hello,Goodmorning,二、Practiceandco按要求写单词.live(过去式)______________city(复数)____________be(过去式)____________do(过去式)_____________talk(现在分词)___________dance(名词)___________learn(过去式)___________come(现在分词)_______________在田地里______________betired___________________努力学习______________teachChinese______________读书_________________byschoolbus______________做蛋糕_______________foreignlanguages_______________谈论_________________learnEnglish___________________教学程序首先，听音学说，找出共同发音.Unit2MrLiwasateacher.MrLiwasateacher.HetaughtChinese.He’steachingMrLi. ...wd...教学程序T:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.二、Presentation:〔介绍课文导入〕Ss:Ihadrice/milk/noodles…title.pronunciation.kstudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.Shehad…按要求写单词.dangerous(反义词)___________shop(现在分词)__教学程序outthem,andthenteachthe将全班分成几组，教师出示有关食物的卡片，要求学生看到个句子，只要有一个成员没有完成造句，就不得分，最后哪首先，听音学说，找出共同发音.1〔〕I’vegot__emWherearethe…about…plea教学程序2、教师再次播放录音，请学生边听边用笔Wherearethe…about…plea按要求写单词.easy(反义词)___________write(现在分词)_传统的中国食物_________________有关计算机的书_____教学程序首先，听音学说，找出共同发音.A:Wherecanyoufindoutabout….?B:Icanfindoutabout…in教学程序EQ\*jc3\*hps47\o\al(\s\up2(T),W)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(II),t)foryou.教学程序首先，听音学说，找出共同发音.Didyougowith…where/when/what/whodidyou…教学程序Talkingaboutwhereyouwen板书设计：教学程序Thenexplaintheword:parentmean/Yinchuan/Shanghai/Hetian/HongK首先，听音学说，找出共同发音.阅读短文，答复以下问题。10分therefortwoweekswithmygrandparents.Wehadalovelytime.1DidAmygowithherparentstoBeijing?2Where’sBeijing?3HasBeijinggotlotsofplacesofintereModule7教学程序利用多媒体课件展示一幅电脑图片，询问学生我们可以告诉学生我们可以用它来和别人交流，今天我们就来学个电脑到另一个电脑的信息。〞用课件展示动画从一个机的过程。并出示图片。请学生读单词，可以齐读，分展示发送电子邮件全过程的图片，打乱顺序，请板书设计首先，听音学说，找出共同发音.教学程序请学生提出建议.2)教师：“我们已经知道Daming要去美国啦，那么他要去拜访谁呢？Sam又2）再次播放录音，请学生根据录音说一说图Whataboutchopstick这些句型。然后将一些画有物品的图片贴在表选择一些道具。分几个小组设想任意一个打的场景，通过小组成员扮演不同Whataboutchopstickaa教学程序教师对学生说：“今天我们将要学习如何通过比拟判断来发表自己的首先，听音学说，找出共同发音.放录音，请学生看图画听诗歌，把握整体内容，学生跟读“猜猜我的画〞游戏：教师请学生完成一幅画，画面要有许多隐蔽的事物。每板书设计 _________________________________________________________________________________________________________________教学程序教学程序3、完成运用任务2:组织表演情景剧“多年以后重相逢〞首先，听音学说，找出共同发音.30.wherethebooksareab教学程序