1.4《剪纸》课件 2025-2026学年人教版小学数学三年级下册

第四课时

剪

纸（人教版）三年级下01学习目标内容总览02温故孕新03情境导入05变式深化06巩固练习07课堂小结04合作探究08作业设计学习目标能识别剪纸图案中的轴对称、平移、旋转现象；掌握“对折画半图”的轴对称剪纸方法，能剪出1个、2个手拉手纸人及简单的复杂图案。0102经历“观察剪纸图案→分析图形运动→实践剪纸操作→拓展创新设计”的过程，体会图形运动在剪纸中的应用。03在剪纸实践中感受数学与传统文化的融合，培养动手能力与创新意识，提升对图形运动的学习兴趣。情境导入

剪纸是我国一种历史悠久的民间艺术。

在这些漂亮的剪纸中，就有我们所学的轴对称、平移和旋转。情境导入看这些剪纸，它们都用了那些运动方式？图中的小朋友可以通过平移得到。轴对称图形中间的“囍”字是轴对称图形。四周的花边可以通过旋转其中的图案得到。情境导入

这些剪纸正是利用了轴对称的原理，把一张纸对折后剪一半，展开就得到了完整的对称图案。合作探究

探究1剪1个纸人——掌握轴对称剪纸基础合作探究你能剪出下边这样手拉手的2个纸人吗？想知道怎么剪出这样手拉手的纸人吗？先从最简单的1个纸人开始练手。合作探究先剪1个纸人试一试。拿出一张长方形彩纸先对折，让两边完全重合。再画出半个图案，用剪刀沿着画好的线条剪下来。展开画的时候，纸人的头和身体从折痕处画起。合作探究为什么从折痕处画图，展开后就是完整的纸人？因为纸是对折的，画半个纸人，展开后另一半会和画的一半重合，这就是轴对称！合作探究

探究2剪2个手拉手的纸人——探究对折次数与数量的关系对折第1次合作探究再试试剪2个纸人。想一想：折叠几次？我觉得要对折2次！因为对折1次可以剪出1个纸人，对折2次就可以剪出2个。对折第2次合作探究我这样画，2个纸人剪断了。我这样画，怎么剪出的纸人不完整？合作探究把“手”画到边，剪到边。从最里面的折痕处开始画，手臂要向外侧延伸。如果画的时候没贴着折痕，剪出来的纸人就会不完整！合作探究折纸的方法不止一种，但画纸人的时候，头和身体都应从折痕处画起。合作探究通过剪纸人，大家有什么发现吗？我们发现：对折1次→剪出1个纸人；对折2次→剪出2个纸人。对折次数越多，剪出的纸人数量越多，而且每个纸人都是轴对称的。合作探究利用轴对称剪纸人的方法：1.手拉手纸人的剪法：一折，二画，三剪。2.纸人的身体必须画在纸的折痕处。3.纸人是手拉手的必须要“手”画到边，剪的时候也要一直剪到边。变式深化

探究3拓展挑战——剪“十字形”图案变式深化你能剪出下面这样的图案吗？这个图案的上下、左右都完全一样，就像四个方向都在照镜子！变式深化思考：

先看这个十字形图案，它有几条对称轴？我们可以怎么对折，让两边完全重合？变式深化这个图案我们可以用“三次对折”的方法来剪。依次沿两条中线对折，再沿对角线对折，最后折成三角形。在折好的三角形上画半个小人，注意小人的中线一定在折痕的一边，手臂也一定要画到纸的边缘。用剪刀沿画好的虚线剪开，这样展开便是围成一圈的小纸人。变式深化

如果剪出来的图案不对称、不完整，可能是哪里出了问题？4人一组讨论一下。小组活动变式深化我们刚才画图时没贴着折痕，展开后图案缺了一块！我们剪的时候不小心剪破了折痕，导致图案断开了！如果剪出来的图案不对称、不完整，可能是哪里出了问题？两个关键点：画图要从折痕处开始，剪纸不能剪破折痕连接的部分。巩固练习1.你能画出轴对称图形的对称轴吗？巩固练习2.按下面的教程剪出一朵花。巩固练习3.你能剪出4个手拉手的纸人吗？巩固练习4.按下面的教程剪出“囍”字。课堂小结回顾这节课你学到了什么？我会剪出1个、2个手拉手的纸人了。我还剪出复杂的十字形图案。板书设计

剪

纸

折纸

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画图

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剪纸

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展开巩固练习基础达标：1.按下面的教程剪一剪。分层作业基础达标：2.按下面的教程剪出一只蝴蝶。分层作业能力提升：1.按下面的