2025学年七年级历史上册测试题 新人教版

（考试范围：从史前时期到魏晋南北朝时期）考试时间：60分钟满分：100分注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。2.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、学号填写在答题卡相应的位置上。3.请将答案写在答题卡指定区域内，在本试卷上作答无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷选择题(共40分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1.“民以食为天”，我国古代的原始居民很早就懂得农耕技术。我国在世界上最早种植的农作物是（）A.水稻和小麦B.水稻和粟C.小麦和粟D.水稻和玉米2.数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（）`[此处应有年代标尺示意图：①约公元前2070年②约公元前1600年③？④公元前1046年]`A.夏朝建立B.商汤灭夏C.盘庚迁殷D.武王伐纣3.春秋时期，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是（）A.开始出现铁制农具和牛耕B.周天子地位不如强大的诸侯C.强大的诸侯竞相争当霸主D.诸侯国的数量越来越多4.“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法的指导思想，在这一思想的指导下，秦国实现了富国强兵。商鞅变法中，对秦国封建制度的确立起决定性作用的措施是（）A.奖励耕战B.承认土地私有，允许土地自由买卖C.废除旧贵族特权D.建立县制5.某同学利用右边的行政系统简表进行研究性学习，他研究的主题应该是（）`[此处应有行政系统简表示意图：皇帝下设太尉、丞相、御史大夫]`A.夏朝王位世袭制的开始B.西周分封制的推行C.秦朝中央集权制度的建立D.西汉大一统局面的形成6.丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。它的开辟者是（）A.张骞B.班超C.甘英D.卫青7.“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，这是我国古代一位伟大的史学家对自己撰写史书的评价。这位史学家是（）A.孔子B.司马迁C.班固D.司马光8.东汉末年，名医张仲景结合自己的临床实践，写成了一部医学著作，发展了中医学的理论和治疗方法。这部著作是（）A.《黄帝内经》B.《神农本草经》C.《伤寒杂病论》D.《本草纲目》9.图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面哪幅图直观反映了三国鼎立的形势（）`[此处应有四幅示意地图选项，分别代表不同的鼎立或分裂局面]`A.（魏蜀吴位置正确的示意图）B.（其他错误组合示意图）C.（其他错误组合示意图）D.（其他错误组合示意图）10.西晋末年以来，大批北方人民为躲避战乱南下，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。这一现象（）A.阻碍了南方地区的开发B.加剧了南北文化的冲突C.促进了江南地区的开发D.导致了北方地区的衰落11.圆周率是一个无限不循环小数，我国古代数学家在这一领域取得了突出成就。世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位数字的数学家是（）A.祖冲之B.刘徽C.贾思勰D.郦道元12.汉字是中华文明的重要载体，下列图片中已知最早的成熟汉字是（）`[此处应有甲骨文、金文、小篆、隶书等字体图片选项]`A.（甲骨文图片）B.（金文图片）C.（小篆图片）D.（隶书图片）13.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”，这句话体现了哪家的思想主张（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家14.秦统一后，为了加强中央集权，在文化上采取的措施是（）A.统一文字B.统一货币C.统一度量衡D.焚书坑儒15.汉武帝时期，为了加强思想控制，采纳了董仲舒的建议，实行（）A.焚书坑儒B.“罢黜百家，独尊儒术”C.八股取士D.文字狱16.北魏孝文帝为了学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制，采取的重要改革措施是（）A.迁都洛阳B.颁布“推恩令”C.实行汉化政策D.建立行省制度17.下列人物中，以治水造福于民，被后人尊称为“大禹”的是（）A.黄帝B.尧C.舜D.禹18.战国时期，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。下列哪一思想流派的主张与“民为贵，社稷次之，君为轻”相符（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家19.下列关于我国古代科技文化成就的搭配，不正确的是（）A.华佗——麻沸散B.贾思勰——《齐民要术》C.王羲之——《兰亭集序》D.顾恺之——《女史箴图》和《洛神赋图》（注：此选项为正确，需设置一个错误选项，如“张衡——地动仪”是正确的，可改为“蔡伦——发明造纸术”，因为蔡伦是改进而非发明）20.学习历史，要准确把握历史发展的阶段特征。下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳，正确的是（）A.中华文明的起源B.国家的产生和社会变革C.统一国家的建立和巩固D.政权分立与民族交融第Ⅱ卷非选择题(共60分)二、材料分析题(本大题共2小题，第21题16分，第22题18分，共34分)21.阅读下列材料，回答问题。材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。——《礼记·礼运》材料二：（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。——《史记·周本纪》材料三：廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”——《史记·秦始皇本纪》请回答：（1）材料一中的“天下为公，选贤与能”反映了我国古代传说中的什么制度？“天下为家”的局面是从谁开始的？（4分）（2）根据材料二，指出西周实行的是什么政治制度？结合所学知识，概括这一制度在初期起到了怎样的作用？（6分）（3）材料三中，李斯认为西周的这一制度存在什么弊端？秦始皇采纳了李斯的建议，在地方上推行什么制度？这一制度对后世产生了怎样的深远影响？（6分）22.阅读下列材料，回答问题。材料一：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。——人教版《中国历史》七年级上册材料二：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语》材料三：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”——《孟子·滕文公下》材料四：现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。——《中国传统德治思想的现代选择》请回答：（1）材料一中“百家争鸣”的局面出现的根本原因是什么？（2分）（2）材料二、三分别是哪位思想家的言论？他们分别属于哪个学派？结合所学知识，概括材料二中这位思想家的核心思想。（8分）（3）战国时期，各学派的代表人物，站在不同的阶级立场上，对社会变革发表了各自的看法。除了材料二、三涉及的学派，请再列举两个学派及其主要主张。（4分）（4）根据材料四，指出现代化建设中我们应该如何对待传统思想文化？（4分）三、综合探究题(本大题共1小题，共26分)23.我国是一个统一的多民族国家，中华民族的形成和发展经历了一个漫长的历史过程。某校七年级（1）班同学以“统一多民族国家的建立和巩固”为主题进行探究性学习，请你参与其中。【远古的曙光】（1）在中国境内，发现远古人类遗址最多的国家之一。请写出两个你所知道的我国境内的远古人类遗址。（4分）【文明的奠基】（2）夏商周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段。请分别列举一个夏、商、西周时期的文明成就。（6分）【帝国的雄风】（3）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。为了巩固统治，秦始皇在政治、经济、文化和军事等方面采取了一系列措施。请选择其中两个方面，各列举一项措施并说明其作用。（8分）【民族的交融】（4）三国两晋南北朝时期，政权分立，但民族交融是这一时期的重要特征。请列举一个这一时期民族交融的具体事例，并说明其对中华民族发展的意义。（4分）【历史的启示】（5）通过对以上问题的探究，你认为中华民族的形成和发展有何特点？（4分）---参考答案及评分建议第Ⅰ卷选择题(共40分)1.B2.C3.D4.B5.C6.A7.B8.C9.A10.C11.A12.A13.B14.A15.B16.A(或C，若侧重措施内容则C，若侧重前提则A，此处以教材表述为准)17.D18.A19.（设置的错误选项，如“蔡伦——发明造纸术”）20.D第Ⅱ卷非选择题(共60分)二、材料分析题(共34分)21.（16分）（1）禅让制。（2分）启。（2分）（2）分封制。（2分）保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。（4分，答出两点即可）（3）弊端：诸侯势力膨胀，相互攻伐，周天子权威衰落，导致国家分裂。（2分，意思相近即可）郡县制。（2分）影响：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（2分）22.（18分）（1）春秋战国时期，社会生产力的发展（或社会急剧变化）。（2分）（2）材料二：孔子，儒家学派。（4分）材料三：孟子，儒家学派。（4分）核心思想：“仁”。（2分）（3）（每个学派2分，学派1分，主张1分，任举两例即可）*道家：老子主张“无为而治”；庄子主张治国要顺应自然和民心。*法家：韩非子主张以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。*墨家：墨子主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭。（4）取其精华，去其糟粕；坚持依法治国与以德治国相结合；继承和发扬优秀传统思想文化等。（4分，言之有理即可）三、综合探究题(共26分)23.（26分）（1）元谋人遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址、半坡遗址、河姆渡遗址等。（4分，写出两个即可）（2）夏：世袭制的确立、夏历等；商：甲骨文、司母戊鼎等；西周：分封制、礼乐制度、青铜文明的繁荣等。（6分，每个朝代列举一项成就即可，符合史实）（3）（任选两个方面，每个方面措施2分，作用2分，共8分）*政治：确立中央集权制度（或皇帝制、三公九卿制、郡县制）。作用：加强了对全国的统治（或巩固了统一）。*经济：统一货币（圆形方孔半两钱）、统一度量衡。作用：便利了经济的发展和交流。*文化：统一文字（小篆）。作用：便利了文化的交流与发展。*