认识标志-大班-综合-教学设计

大班社会领域《认识标志》杨倩西安市鄠邑区天桥幼儿园设计意图：随着幼儿进入大班，对观察和探究生活中的标志特别感兴趣，因此设计了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了游戏的方式进行教学，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受标志的作用，初步培养幼儿遵守规则的意识。活动目标：1.能辨认常见的交通标志，了解标志在人们生活中的作用。2.能结合自己经验，与同伴协商设计出简单的标志。3.乐意参加小组操作活动，遵守基本的游戏规则。活动重难点：重点：熟悉乐曲旋律及内容，能选择自己喜欢的角色进行表演。难点:能按照图谱用各种身体动作为歌曲伴奏，学习用动作表现动物们爱劳动的状态。活动准备：物质准备：生活中常见的交通标志图片；绘画纸、笔；红绿灯卡片；轻音乐。经验准备：请家长带领幼儿到马路上寻找交通标志，知道常见的交通标志是什么意思。活动过程：（一）游戏导入活动，激发幼儿兴趣过渡语：今天老师带来了一个东西，它总是出现在马路上，告诉我们走还是停。你知道是什么吗？小结：小朋友们太棒了，今天，老师今天带来的就是马路上的红绿灯。过渡语：老师想和小朋友们一起玩一玩“红绿灯”的游戏，请看清老师手上的标志，根据你看到的标志进行游戏吧。小汽车准备好，我们要出发咯。（教师出示绿灯，再出示黄灯3秒后出示红灯）在幼儿停下后提问：你们怎么不走啦？（关注幼儿对于红绿灯标志的理解。）过渡语：小朋友们对红绿灯标志的掌握真不错，那我现在请小朋友来出示红绿灯标志，老师来当司机。（开始游戏，幼儿出示绿灯，再出示黄灯3秒后出示红灯，老师开车在黄灯亮的时候加速通过）。重点提问：老师这样的行为正确吗？怎么样做才是正确的呢？教师和幼儿展示如何正确过马路，帮助幼儿加深记忆。小结：认识红绿灯，斑马线；经过路口时遵守信号灯，红灯停，绿灯行，黄灯亮时不要抢行；在外要在人行道上行走，走路注意力要集中，不随意横过公路。（二）出示不同标志，引导幼儿根据画面内容进行讲述师：我们刚才说每种交通标志都有它自己的意思，那我可要考考小朋友了。出示前方有学校的交通标志。提问：你知道这个标志是什么意思吗？为什么这么说呢？（引导幼儿在观察标志的基础上进行讲述。）小结：我们在标志里看见两个小朋友手上拿着书，那么这个标志就是提醒我们前方有学校。师：老师在桌子上给小朋友们准备了一些常见的交通标志，请你去看一看，和好朋友说一说它们是什么意思，然后和我们分享一下好吗？播放轻音乐，引导幼儿大胆的回顾已有经验进行讲述。师：有没有你认识的交通标志呀？它是什么意思呀？小结：原来我们的马路上有很多的交通标志，有的提醒我们前面不能按喇叭、有的提醒我们不能掉头，为我们调节交通流量，预示道路状况，为人们指路导向。明确表示道路到达的地方，沿途名胜古迹的位置和距离等，每种标志都有它的意思。（三）自主绘画，丰富常见交通标志的认识师：你们在日常生活中还发现了什么交通标志了呀？幼儿讲述后：老师的准备有点儿不够充分，那请你把它画出来和我们分享一下可以吗？播放轻音乐，引导幼儿回顾已有的生活经验进行绘画。（教师巡回的进行观察，了解幼儿的绘画情况，为后续的提问做出铺垫。）师：谁愿意和我们分享一下你看到的交通标志呢？小结：交通标志有很多种，除了我们之前看到的蓝色的标志，还有一些黄色和红色的标志，提醒我们需要注意的事情。（四）制作标志，分享粘贴师：刚才我们已经看过了那么多交通标志了，小朋友们都知道了交通标志的重要性，可是我们幼儿园的骑行区好像还没有交通标志呢！你们想不想自己设计一些标志，提醒小朋友们在骑行的时候需要注意些什么以及有什么事情是不该做呢？过渡语：老师准备了勾线笔和各种绘画材料，那我们一起动手，为骑行区添上一些交通标志，让小朋友们知道需要怎样做，好吗。（幼儿自主操作，教师巡回观察，引导幼儿设计和制作骑行区交通标志。）师：小小设计师们，你们设计的交通标志完成了吗？和我们分享一下吧！（在前期观察的基础上，请３－５名幼儿分享自己设计的标志。）小结：那请大家把自己设计的交通标志贴到对应的位置吧！活动反思本次活动我选择了社会《认识标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。通过游戏的形式，激发幼儿的活动的兴趣，当出现交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么对应