统编人教六年级语文下册《他们那时候多有趣啊》教学课件

他们那时候多有趣啊17*六年级语文下册•统编人教版

现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。我们想象一下，未来的学校会是什么样的呢？谈话导入

科幻小说全称科学幻想小说，直译应为科学虚构小说，是一种起源于近代西方的文学体裁。一般认为优秀的科幻小说需具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”这三个要素。科幻小说作者简介

艾萨克·阿西莫夫（1920--1992）美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。主要作品：《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》等。17*

他们那时候多有趣啊指谁？是什么时候？体现在哪里？学习任务一

默读课文，整体感知1.说一说：怎样提高默读的速度？2.学生交流。3.快速默读，说说课文大意1.说一说：怎样提高默读的速度？2.快速默读，说说课文大意归纳提示：（1）不回读，不扫视（2）一边读，一边想（3）连词成句理解（4）勾画圈点保效果

这篇课文主要写了托米和玛琪围绕在阁楼上发现的一本旧书提出疑问，后来玛琪被妈妈叫去上课，玛琪还想着过去的学校学习的方式，充满了向往。整体感知

这篇课文主要写了托米和玛琪围绕在阁楼上发现的一本旧书提出疑问，后来玛琪被妈妈叫去上课，玛琪还想着过去的学校学习的方式，充满了向往。整体感知学习任务二

自主阅读，比较不同17*

他们那时候多有趣啊指谁？是什么时候？玛琪的爷爷的爷爷那一代人几个世纪以前“真正的书”真是个奇怪的措辞！和它相对的是什么样的书？玛琪用的书和它有何不同？交流思考

他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。一本普通的纸质书却被称作“真正的书”，令女孩感到格外稀奇。这篇科幻小说以未来人的视角回顾现在，对现在的学习生活进行“考古”。交流思考合作探究除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？阅读课文，查找信息并填写表格。现在未来学习地点授课教师学习模式学习氛围专门的教室真人家里机器人学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论问题。单独学习；人机对话；根据个人情况调整学习内容和学习进度；没完没了的测试。开心、有趣讨厌、令人憎恶科幻小说中描述的未来生活发生了翻天覆地的变化。然而，它和魔幻小说、武侠小说、神话小说等又有区别，它往往是现实世界向未来的延伸，代表了人类对未来科技发展的向往和期待。交流思考PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/合作探究

文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？书——电子书机器老师——网络教学一对一教学——因材施教的教育理念学习任务二

探究意图，拓展阅读1.讨论交流，感知人物形象。（1）细读课文，找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。

交流思考

文中的两位主人公分别有怎样的性格特点？

玛琪：有好奇心，天真可爱；知识面不如托米宽广，但很有主见。

托米：愿意探索未知，知识面广阔、富有主见；看问题全面理性，又有大男孩的酷劲儿。玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度？她的看法有什么变化呢？合作探究

玛琪对“他们那时候”的教育态度经历了怎样的变化？鄙夷不屑难过怀疑好奇赞赏诧异

说一说。

有现实基础的科学想象；

书——kindle；

机器老师——网络教学；

一对一教学——因材施教的教育理念……1.你想象中未来的学校是怎样的？提起笔写一写吧。2.推荐阅读：《机器人系列》《基地系列》《银河帝国三部曲》。课堂小结他们那时候多有趣啊现在未来书籍：纸质书有趣