甘肃小学德育工作制度

PAGE甘肃小学德育工作制度一、总则（一）制定目的为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强甘肃小学德育工作的规范化、科学化管理，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。（二）制定依据本制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学德育工作指南》等法律法规和相关教育政策制定。（三）适用范围本制度适用于甘肃省辖区内的所有小学。（四）基本原则1.方向性原则：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。2.主体性原则：尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。3.实践性原则：注重德育实践活动，让学生在实践中体验、感悟、成长，提高道德素养和行为能力。4.创新性原则：不断探索德育工作的新途径、新方法、新载体，适应时代发展和学生特点，增强德育工作的吸引力和实效性。5.协同性原则：建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成教育合力，共同促进学生健康成长。二、德育目标（一）总体目标培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为能力，使学生具有文明礼貌、诚实守信、尊重他人、乐于助人、遵守规则、爱护环境等良好品质。培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，引导学生关注社会、关心他人，积极参与社会实践活动，培养创新思维和实践能力，提高综合素质，为学生的终身发展奠定坚实的基础。（二）学段目标1.低年级教育学生初步了解生活中的基本道德规范，养成良好的生活习惯和行为习惯。培养学生爱父母、爱老师、爱同学的情感，初步形成集体意识。引导学生认识国旗、国徽、国歌，了解祖国的一些基本知识，培养爱国主义情感。2.中年级帮助学生理解和遵守社会公德，培养良好的道德品质和行为习惯。增强学生的集体荣誉感，培养团队合作精神。引导学生了解家乡的历史文化和风土人情，激发学生热爱家乡的情感。培养学生的自主意识和自理能力，提高自我管理水平。3.高年级教育学生树立正确的道德观念，自觉遵守社会公德和法律法规。培养学生的社会责任感和使命感，引导学生关注社会热点问题，积极参与社会公益活动。加强学生的民族自豪感和国家认同感，培养学生的爱国主义情怀。帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导学生规划自己的未来，为实现理想而努力奋斗。三、德育内容（一）理想信念教育1.开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生树立远大理想和抱负。2.加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的爱国情感、集体荣誉感和社会责任感。3.开展革命传统教育，让学生了解中国革命的历史和英雄事迹，传承红色基因。（二）社会主义核心价值观教育1.把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过课堂教学、主题班会、校园文化活动等多种形式，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵。2.引导学生践行社会主义核心价值观，从身边小事做起，养成良好的行为习惯。（三）中华优秀传统文化教育1.开展经典诵读活动，让学生诵读中华经典诗词、散文等，传承中华民族优秀传统文化。2.加强传统美德教育，培养学生尊老爱幼、诚实守信、团结友爱、勤劳节俭等传统美德。3.介绍中国传统节日及其文化内涵，让学生了解中华民族的风俗习惯和文化传承。（四）生态文明教育1.普及生态文明知识，让学生了解生态环境的重要性，树立环保意识。2.开展环保实践活动，如垃圾分类宣传、植树造林、爱护校园环境等，培养学生的环保行为习惯。3.引导学生关注气候变化、资源短缺等全球性环境问题，培养学生的全球视野和社会责任感。（五）心理健康教育1.开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。2.建立心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题。3.开展心理健康主题活动，如心理健康讲座、心理拓展训练等，培养学生积极向上的心态和应对挫折的能力。（六）行为规范教育1.制定并完善学生行为规范准则，明确学生在学习、生活、社交等方面的行为要求。2.加强日常行为规范教育，通过班级管理、校园巡查等方式，督促学生遵守行为规范。3.开展行为规范评比活动，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激励学生养成良好的行为习惯。四、德育实施途径（一）课程育人1.充分发挥各学科课程的德育功能，将德育内容有机融入学科教学中。2.挖掘语文、历史、地理等学科中的德育资源，通过教学活动培养学生的爱国主义情感、民族自豪感和社会责任感。3.在数学、科学等学科教学中，培养学生的科学精神、创新思维和实践能力，引导学生树立正确的世界观和方法论。（二）文化育人1.加强校园文化建设，营造积极向上、富有特色的校园文化氛围。2.建设校园文化阵地，如宣传栏、文化长廊、校史馆等，展示学校的历史文化、办学理念和师生风采。3.开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、科技节、体育节、艺术节等，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生全面发展。（三）活动育人1.组织开展主题班会、队会活动，围绕德育主题，引导学生进行讨论、交流和实践，提高学生的道德认知和行为能力。2.开展社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验社会、锻炼自我，增强社会责任感。3.举办专题讲座、报告，邀请专家学者、先进模范人物等来校作报告，对学生进行思想道德教育和励志教育。（四）实践育人1.建立德育实践基地，如劳动实践基地、社会实践基地等，为学生提供实践锻炼的平台。2.组织学生参加生产劳动、家务劳动、公益劳动等，培养学生的劳动观念和劳动技能，提高学生的综合素质。3.鼓励学生参与科技创新、发明创造等实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。（五）管理育人1.完善学校管理制度，建立健全各项规章制度，规范学生的行为举止。2.加强班级管理，发挥班主任的主导作用，培养良好的班集体，营造和谐向上的班级氛围。3.强化校园管理，加强校园安全保卫工作，维护校园秩序，为学生创造良好的学习和生活环境。（六）协同育人1.建立学校、家庭、社会协同育人机制，定期召开家长会、家长学校活动，加强与家长的沟通与联系，指导家长开展家庭教育。2.加强与社区的合作，整合社区教育资源，共同开展青少年校外教育活动。3.积极争取社会各界的支持，如关工委、团委、妇联等组织，共同关心和促进学生的健康成长。五、德育队伍建设（一）德育工作领导小组1.成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、年级组长、班主任为成员的德育工作领导小组。2.德育工作领导小组负责制定学校德育工作计划、规划，指导和协调学校德育工作的开展。3.定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中的重大问题，部署德育工作任务。（二）班主任队伍1.选拔责任心强、教育经验丰富、善于沟通的教师担任班主任。2.加强班主任培训，定期组织班主任参加德育工作培训、心理健康教育培训、班级管理培训等，提高班主任的业务水平和工作能力。3.建立班主任工作考核制度，对班主任的工作进行量化考核，考核结果与班主任的绩效工资、评优评先等挂钩。（三）学科教师队伍1.要求全体教师树立育人为本的教育理念，将德育工作贯穿于教育教学全过程。2.加强学科教师德育培训，提高教师的德育意识和德育能力，使教师能够在学科教学中有机渗透德育内容。3.建立学科教师德育工作责任制，将学科教师的德育工作纳入教师绩效考核体系。（四）心理健康教育教师队伍1.配备专兼职心理健康教育教师，负责学校心理健康教育工作的组织实施。2.加强心理健康教育教师培训，提高教师的专业素养和心理咨询技能。3.鼓励心理健康教育教师开展心理健康教育科研活动，探索心理健康教育的新方法、新途径。六、德育评价（一）评价原则1.全面性原则：对学生的德育表现进行全面评价，涵盖学生的思想道德、行为习惯、社会实践等方面。2.客观性原则：评价过程要客观公正，依据事实和数据进行评价，避免主观随意性。3.发展性原则：注重学生的发展变化，关注学生的进步和成长，以激励学生不断提高自身素质。4.多元化原则：采用多种评价方式，如教师评价、学生自评、学生互评、家长评价等，确保评价结果的科学性和可信度。（二）评价内容1.思想道德素质：包括学生的理想信念、爱国主义情感、集体主义观念、社会责任感等方面。2.行为习惯：考查学生的日常行为规范遵守情况，如文明礼仪、诚实守信、遵守纪律等。3.社会实践活动表现：评价学生参与社会实践活动的积极性、主动性和实际效果。4.心理健康状况：了解学生的心理调适能力、情绪稳定性、人际关系等方面的情况。（三）评价方式1.教师评价：班主任和各科任课教师根据学生的日常表现、课堂表现、作业完成情况等，对学生进行定期评价。2.学生自评：引导学生对自己的德育表现进行自我评价，反思自己的优点和不足，促进自我教育和自我提高。3.学生互评：组织学生开展互评活动，让学生相互评价、相互学习、共同进步。4.家长评价：通过家长会、家长问卷等方式，征求家长对学生德育表现及学校德育工作的意见和建议，了解学生在家中的表现情况。（四）评价结果应用1.将德育评价